1.2.1分离、提纯 公开课教案 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

1.2.1分离、提纯公开课教案2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3一、教材分析

本节课选自人教版（2019）选择性必修3，主要内容为“1.2.1分离、提纯”。通过本节课的学习，学生能够了解分离、提纯的概念，掌握常见物质的分离、提纯方法，并能运用这些方法解决实际问题。

教材通过生活中的实例，如提取食盐中的杂质、分离混合物中的金属等，引导学生掌握分离、提纯的方法。同时，教材还通过实验，让学生亲自动手实践，加深对分离、提纯方法的理解。

本节课的教学重点是让学生掌握分离、提纯的概念和常见方法，能够运用这些方法解决实际问题。教学难点是让学生能够理解并掌握实验操作，能够独立完成实验。

为了达到教学目标，我将采用讲授、实验、讨论等教学方法，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我将通过设置问题，引导学生思考，加深对知识的理解。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，包括科学探究、科学思维、科学态度和科学方法等方面。通过学习“1.2.1分离、提纯”，学生能够运用科学思维分析问题，运用科学方法解决问题，培养科学探究和科学态度。

具体而言，学生能够理解分离、提纯的概念和常见方法，能够运用这些方法解决实际问题。同时，学生能够在实验中运用科学思维和科学方法，提高实验操作能力。此外，学生能够树立科学态度，尊重实验结果，培养批判性思维和合作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习了“1.2.1分离、提纯”之前，学生已经学习了化学基本概念、化学反应等基础知识，对化学实验有了初步的了解。学生已经掌握了常见物质的性质和制备方法，能够运用化学知识解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对化学实验和实际问题解决有较高的兴趣，喜欢通过实验验证化学原理。在实验操作方面，学生有一定的动手能力和观察能力。在学习风格方面，部分学生偏重理论，部分学生偏重实践，教师需要根据学生的学习风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解分离、提纯的概念和方法时可能会遇到困难，需要教师进行深入讲解和举例。在实验操作方面，部分学生可能对实验步骤和方法掌握不够熟练，需要教师进行示范和指导。此外，学生在批判性思维和合作精神方面可能存在不足，需要教师进行引导和培养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选自人教版（2019）选择性必修3，学生需要有教材以便跟随课堂进度。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解分离、提纯的概念和方法，教师可以准备一些相关的多媒体资源。例如，可以准备一些实验操作的图片和图表，帮助学生理解实验步骤和方法。同时，可以准备一些与分离、提纯相关的视频，让学生通过视频了解实验过程和实验结果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及一些实验操作，为了确保实验的顺利进行，教师需要提前准备好实验器材。教师需要检查实验器材是否完整，确保实验器材的安全性。同时，教师需要提前准备好实验器材，以便在课堂上进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和学习效果，教师可以考虑将教室布置成分组讨论区或实验操作台。这样可以让学生在课堂上进行小组讨论和实验操作，提高学生的参与度和学习效果。同时，教师需要确保教室环境的整洁和安全，为学生的学习提供良好的环境。五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

教师通过展示一些生活中的实例，如提取食盐中的杂质、分离混合物中的金属等，引导学生思考如何进行物质的分离和提纯。通过这些实例，激发学生的学习兴趣，为接下来的新课讲授打下基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解分离、提纯的概念和方法。教师通过讲解，让学生理解分离、提纯的概念，掌握常见物质的分离、提纯方法，如过滤、结晶、蒸馏等。

（2）分析实验操作步骤。教师通过分析实验操作步骤，让学生了解实验的具体过程，掌握实验方法。例如，在讲解过滤实验时，教师可以展示过滤实验的操作步骤，让学生了解过滤实验的原理和方法。

（3）讲解实验结果的分析和处理。教师通过讲解，让学生学会如何分析和处理实验结果，培养学生的实验观察能力和数据分析能力。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组实验。学生分组进行实验操作，亲自动手实践，加深对分离、提纯方法的理解。例如，学生可以分组进行过滤实验，通过实验操作，了解过滤实验的原理和方法。

（2）实验结果的讨论和分析。学生分组讨论实验结果，分析实验数据，培养学生的实验观察能力和数据分析能力。

（3）实验报告的撰写。学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，提高学生的写作能力和实验报告的撰写能力。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

（1）讨论分离、提纯的方法在实际生活中的应用。学生分组讨论分离、提纯的方法在实际生活中的应用，如化工生产、医药制造等。

（2）讨论实验操作的注意事项。学生分组讨论实验操作的注意事项，如实验安全、实验器材的使用等。

（3）讨论实验结果的分析和处理方法。学生分组讨论实验结果的分析和处理方法，如数据处理、误差分析等。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调分离、提纯的概念、方法和实验操作的注意事项。同时，教师可以提出一些问题，让学生回顾本节课的内容，加深对知识的理解。

总计用时：40分钟六、知识点梳理

1.分离、提纯的概念和目的

-分离、提纯是指将混合物中的物质通过物理或化学方法进行分离和提纯，以获得纯净物质的过程。

-分离、提纯的目的是获得纯净物质，以便进行进一步的分析和研究。

2.常见分离、提纯方法

-过滤：利用混合物中物质的不溶性差异，通过过滤介质将不溶物质从溶液中分离出来。

-结晶：利用混合物中物质的溶解度差异，通过蒸发水分或降低温度使物质结晶沉淀出来。

-蒸馏：利用混合物中物质的沸点差异，通过加热使低沸点物质蒸发，再冷凝回收高沸点物质。

-萃取：利用混合物中物质在两种溶剂中的溶解度差异，通过加入另一种溶剂将物质萃取出来。

3.实验操作步骤和方法

-过滤：准备滤纸、漏斗、烧杯等器材，将混合物中的不溶物质过滤出来。

-结晶：准备蒸发皿、酒精灯等器材，将溶液中的物质结晶沉淀出来。

-蒸馏：准备烧瓶、冷凝管、温度计等器材，将混合物中的物质通过加热和冷凝进行分离。

-萃取：准备分液漏斗、试管等器材，将混合物中的物质通过加入另一种溶剂进行萃取。

4.实验结果的分析和处理

-分析实验结果，判断分离、提纯的效果。

-处理实验数据，如计算产率、分析误差等。

-总结实验过程，撰写实验报告。

5.实验操作的注意事项

-确保实验安全，遵守实验室安全规定。

-正确使用实验器材，熟悉实验操作步骤。

-注意实验数据的准确性和可靠性。

-培养实验观察能力和数据分析能力。七、重点题型整理

1.题目：判断下列物质哪些可以通过过滤的方法进行分离和提纯？

答案：盐水、豆浆、石灰乳等。

2.题目：写出结晶法分离和提纯硫酸铜晶体的步骤。

答案：将硫酸铜溶液加热至沸腾，使硫酸铜晶体析出；冷却溶液，使硫酸铜晶体沉淀；过滤、洗涤、干燥，得到纯净的硫酸铜晶体。

3.题目：蒸馏法分离和提纯乙醚和水的混合物，写出实验操作步骤。

答案：将乙醚和水的混合物加热至沸腾，使乙醚蒸发；冷凝管冷却乙醚蒸气，使其冷凝为液体；分离乙醚和水，得到纯净的乙醚。

4.题目：萃取法分离和提纯碘水中的碘，写出实验操作步骤。

答案：向碘水中加入四氯化碳，振荡混合；静置分层，分出下层四氯化碳层；加入饱和碳酸氢钠溶液，振荡混合；静置分层，分出水层；重复上述操作，直至水层中无碘。

5.题目：写出实验报告的撰写步骤。

答案：实验目的、原理、器材、步骤、结果、讨论、结论、实验体会。八、教学反思与总结

今天上了一节关于分离、提纯的课，回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面有一些收获，也存在一些不足。

首先，我在导入新课时，通过展示一些生活中的实例，激发了学生的学习兴趣。学生对提取食盐中的杂质、分离混合物中的金属等实例产生了好奇，为接下来的新课讲授打下了基础。

其次，我在新课讲授中，采用了讲解、分析实验操作步骤、讲解实验结果的分析和处理等教学方法，帮助学生理解和掌握分离、提纯的概念和方法。学生在课堂上积极参与，课堂氛围活跃。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，在实验操作环节，部分学生在实验操作中不够熟练，对实验步骤和方法掌握不够到位。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的实验操作训练，提高学生的实验操作能力。

此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够积极。针对这个问题，我计划在今后的教学中，设置更多的小组讨论题目，激发学生的参与兴趣，提高学生的讨论积极性和合作精神。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量，为学生的学习提供更好的帮助。同时，我也会针对存在的问题，提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。九、板书设计

标题：1.2.1分离、提纯

1.分离、提纯的概念

-分离：将混合物中的物质通过物理或化学方法进行分离，获得纯净物质的过程。

-提纯：将混合物中的物质通过物理或化学方法进行提纯，获得高纯度物质的过程。

2.常见分离、提纯方法

-过滤：利用混合物中物质的不溶性差异，通过过滤介质将不溶物质从溶液中分离出来。

-结晶：利用混合物中物质的溶解度差异，通过蒸发水分或降低温度使物质结晶沉淀出来。

-蒸馏：利用混合物中物质的沸点差异，通过加热使低沸点物质蒸发，再冷凝回收高沸点物质。

-萃取：利用混合物中物质在两种溶剂中的溶解度差异，通过加入另一种溶剂将物质萃取出来。

3.实验操作步骤和方法

-过滤：准备滤纸、漏斗、烧杯等器材，将混合物中的不溶物质过滤出来。

-结晶：准备蒸发皿、酒精灯等器材，将溶液中的物质结晶沉淀出来。

-蒸馏：准备烧瓶、冷凝管、温度计等器材，将混合物中的物质通过加热和冷凝进行分离。

-萃取：准备分液漏斗、试管等器材，将混合物中的物质通过加入另一种溶剂进行萃取。

4.实验结果的分析和处理

-分析实验结果，判断分离、提纯的效果。

-处理实验数据，如计算产率、分析误差等。

-总结实验过程，撰写实验报告。

5.实验操作的注意事项

-确保实验安全，遵守实验室安全规定。

-正确使用实验器材，熟悉实验操作步骤。

-注意实验数据的准确性和可靠性。

-培养实验观察能力和数据分析能力。十、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，总结分离、提纯的概念和方法，并用自己的话进行解释。

（2）请学生设计一个实验方案，利用所学方法对一种混合物