1.3物质的检验 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学沪科版（2020）必修第一册

1.3物质的检验教学设计2023-2024学年高一上学期化学沪科版（2020）必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：1.3物质的检验

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期化学

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

提升学生对化学实验现象的观察和分析能力，培养学生的科学探究能力和团队协作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握常见物质的检验方法，如氧气、二氧化碳、盐酸、氢氧化钠等。

-学会使用实验仪器，如滴定管、试管、烧杯等，并能够正确操作。

-理解物质的化学性质与物质检验之间的关系，能够根据物质的化学性质选择合适的检验方法。

-能够设计简单的化学实验方案，进行物质的检验实验。

2.教学难点

-物质的检验方法的原理理解，尤其是对于一些化学反应原理的理解。

-实验操作的准确性，如滴定管的使用、溶液的配制、实验数据的记录等。

-实验结果的分析与判断，如何根据实验现象准确判断物质的性质。

-实验安全意识的培养，如何避免实验中的安全隐患。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《化学》教材和实验手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物质的检验原理示意图、实验操作流程图、实验结果分析示例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如滴定管、试管、烧杯、药剂（盐酸、氢氧化钠溶液等）、指示剂、滤纸等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。每组学生分配一套实验器材，以便于进行分组实验。

5.教学软件：使用教学软件，如PPT、化学教学软件等，展示实验操作流程、实验结果分析等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.安全防护用品：准备安全防护用品，如防护眼镜、手套、口罩等，确保学生在实验过程中的安全。

7.环境布置：在教室墙壁上挂上与本节课相关的科学海报，激发学生的学习兴趣。

8.在线资源：提供在线资源，如化学实验视频、相关文献资料等，供学生课后学习和参考。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：布置预习任务，要求学生查阅教材和资料，了解物质的检验方法和相关实验操作。

-学生活动：学生自主查阅资料，整理物质的检验方法和相关实验操作的知识点。

-采用的教学方法：自主学习、查阅资料。

-教学手段：教材、网络资源。

-作用和目的：帮助学生提前了解本节课的核心知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：通过PPT展示物质的检验方法，讲解实验原理和操作步骤，引导学生进行实验操作。

-学生活动：学生分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

-采用的教学方法：实验教学、分组讨论。

-教学手段：PPT、实验器材、药剂、指示剂。

-作用和目的：让学生通过实验操作加深对物质检验方法的理解，培养学生的实验技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个简单的物质检验实验方案。

-学生活动：学生独立完成课后作业，设计实验方案，并撰写实验报告。

-采用的教学方法：独立完成、实验设计。

-教学手段：教材、实验器材。

-作用和目的：巩固课堂所学知识，培养学生的实验设计和实践能力。

4.课堂小结

-教师活动：对本节课的内容进行总结，强调物质的检验方法及其原理，提醒学生注意实验安全。

-学生活动：学生参与课堂小结，回顾本节课所学知识，分享实验操作心得。

-采用的教学方法：总结教学、交流分享。

-教学手段：PPT、黑板。

-作用和目的：帮助学生梳理本节课的知识点，加深对物质检验方法的理解。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《化学实验操作手册》、《化学实验安全指南》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查阅化学实验相关文献、观看化学实验教学视频等。

3.组织学生参加化学实验竞赛或兴趣小组，提高学生的实验操作能力和团队协作精神。

4.开展化学实验安全教育，如实验操作注意事项、实验室安全规则等。

5.引导学生关注化学实验在实际生活中的应用，如食品检测、水质分析等。

6.鼓励学生进行实验创新，尝试设计新的实验方案或改进现有实验方法。

7.组织参观化学实验室或化学工厂，让学生直观了解化学实验设备和生产过程。

8.邀请化学实验专家进行讲座或研讨会，分享实验经验和前沿技术。

9.开展化学实验技能培训，如滴定操作、仪器分析等，提高学生的实验技能水平。

10.鼓励学生参加化学实验相关的学术活动，如化学竞赛、学术研讨会等。七、内容逻辑关系

①物质的检验方法

-氧气：通过氧气与木条的燃烧实验检验氧气。

-二氧化碳：通过二氧化碳与澄清石灰水的反应实验检验二氧化碳。

-盐酸：通过盐酸与紫色石蕊溶液的反应实验检验盐酸。

-氢氧化钠：通过氢氧化钠与酚酞溶液的反应实验检验氢氧化钠。

②实验操作技能

-滴定管的使用：正确安装滴定管，调整液面至零刻度线，进行滴定操作。

-溶液的配制：准确称量药品，计算溶剂用量，正确搅拌，使溶液混合均匀。

-实验数据的记录：准确记录实验现象和数据，确保数据真实可靠。

③物质的化学性质与物质检验的关系

-物质的化学性质决定其检验方法的选择，如氧气与木条的燃烧反应。

-实验操作的准确性影响物质的检验结果，如溶液的配制和滴定操作。

-实验结果的分析与判断需要依据物质的化学性质，如氢氧化钠与酚酞溶液的反应。

④实验安全意识

-实验操作过程中应佩戴防护眼镜、手套、口罩等，确保安全。

-避免实验中的安全隐患，如避免接触腐蚀性药品、防止液体飞溅等。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问情况、实验操作准确性等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和讨论成果的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对物质的检验方法和实验操作技能的掌握程度。

4.实验报告：评价学生实验报告的撰写质量，包括实验设计、实验操作、实验结果分析和讨论等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实验报告，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。

7.家长反馈：与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家的学习态度和表现，共同促进学生的学习进步。

8.持续跟踪与指导：对学生的学习进行持续跟踪和指导，针对学生的学习困难提供帮助和支持，促进学生的全面发展。九、教学反思与改进

在教学过程中，我发现学生在实验操作方面存在一些问题，如滴定管的使用不够准确、溶液的配制比例不准确等。这些问题影响了实验结果的准确性，也影响了学生对物质的检验方法的理解。因此，我认为在未来的教学中，需要加强对学生实验操作技能的培训，提高学生的实验操作准确性。

在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对实验内容不够熟悉，或者是对实验操作存在疑惑。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如提问、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

在随堂测试中，我发现部分学生对物质的检验方法的理解不够深入，可能是因为实验操作不够熟练，或者是对实验原理的理解不够透彻。为了提高学生的理解程度，我计划在未来的教学中增加一些实验操作的示范和讲解，以帮助学生更好地理解和掌握物质的检验方法。

在实验报告中，我发现部分学生对实验结果的分析不够准确，可能是因为对实验数据的理解不够深入，或者是对实验操作的记录不够准确。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中增加一些实验结果的分析环节，以帮助学生更好地理解和分析实验数据。

在教学评价与反馈中，我发现部分学生对教师的评价和反馈不够重视，可能是因为对评价和反馈的理解不够深刻，或者是对评价和反馈的态度不够认真。为了提高学生的评价和反馈效果，我计划在未来的教学中增加一些评价和反馈的示范和讲解，以帮助学生更好地理解和重视评价和反馈。十、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如《化学实验操作手册》、《化学实验安全指南》、化学实验教学视频等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展任务：

-观看化学实验教学视频，学习实验操作技巧，提高实验操作能力。

-阅读《化学实验操作手册》，了解实验操作规范和安全事项，增强实验安全意识。

-阅读《化学实验安全指南》，学习实验室安全规则，预防实验安全事故。

-查阅化学实验相关文献，了解实验原理和实验设计方法，提高实验设计能力。

-参加化学实验竞赛或兴趣小组，锻炼实验操作能力和团队协作精神。

-设计一个简单的物质检验实验方案，提高实验设计和实践能力。

-关注化学实验在实际生活中的应用，如食品检测、水质分析等，拓宽知识应用范围。

-参观化学实验室或化学工厂，了解化学实验设备和生产过程，增强实践经验。

-邀请化学实验专家进行讲座或研讨会，学习实验经验和前沿技术。

-参加化学实验相关的学术活动，如化学竞赛、学术研讨会等，提高学术水平。

-进行实验创新，尝试设计新的实验方案或改进现有实验方法，培养创新能力。

-组织参观化学实验室或化学工厂，了解化学实验设备和生产过程，增强实践经验。

-邀请化学实验专家进行讲座或研讨会，学习实验经验和前沿技术。

-参加化学实验相