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文档简介
2.1减数分裂和受精作用(第二课时)教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二一、课程基本信息
1.课程名称:减数分裂和受精作用
2.教学年级和班级:高一下学期,高二(1)班
3.授课时间:2023-2024学年第二学期第16周星期三上午第1节
4.教学时数:45分钟
教学目标:
1.了解减数分裂的概念、过程及特点;
2.掌握减数分裂过程中染色体行为的变化;
3.理解减数分裂与有性生殖的关系;
4.掌握受精作用的概念、过程及特点。
教学重点:
1.减数分裂的概念、过程及特点;
2.减数分裂过程中染色体行为的变化;
3.减数分裂与有性生殖的关系;
4.受精作用的概念、过程及特点。
教学难点:
1.减数分裂过程中染色体行为的变化;
2.减数分裂与有性生殖的关系。
教学方法:
1.采用讲授法,结合多媒体课件进行讲解;
2.采用问题引导法,引导学生思考和讨论;
3.采用案例分析法,分析实际案例,加深学生对知识的理解;
4.采用小组合作法,让学生分组讨论,共同完成任务。
教学过程:
1.导入新课:通过介绍有性生殖的概念,引出减数分裂和受精作用的话题。
2.讲解减数分裂的概念、过程及特点:结合多媒体课件,详细讲解减数分裂的过程,包括减数分裂的类型、染色体行为的变化等。
3.讲解减数分裂过程中染色体行为的变化:通过实例分析,讲解减数分裂过程中染色体行为的变化,包括同源染色体的联会、交叉互换等。
4.讲解减数分裂与有性生殖的关系:通过实例分析,讲解减数分裂与有性生殖的关系,包括减数分裂对后代遗传多样性的影响等。
5.讲解受精作用的概念、过程及特点:结合多媒体课件,详细讲解受精作用的概念、过程及特点,包括精子的获能、卵子的准备、受精过程等。
6.课堂小结:总结本节课所学内容,强调重点知识,解答学生疑问。
7.作业布置:布置相关习题,巩固所学知识。
教学评价:
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等,评价学生的学习态度和积极性;
2.作业完成情况:检查学生的作业完成情况,评价学生对知识的理解和掌握程度;
3.课堂测试:在课堂上进行小测试,评价学生对知识的掌握程度。二、核心素养目标
培养学生对生命科学的兴趣和好奇心,培养学生的观察能力和实验操作能力,培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力,培养学生的合作意识和团队精神。三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过细胞有丝分裂的基本知识,对细胞分裂有一定的了解;
-学生已经学习过遗传学的基本概念,对遗传信息的传递有一定的认识;
-学生已经学习过减数分裂的概念,对减数分裂有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对生命科学领域充满好奇心和探索欲望,对减数分裂和受精作用有一定的兴趣;
-学生的观察能力和实验操作能力较强,能够通过实验观察和操作来学习和理解知识;
-学生的逻辑思维能力和分析问题的能力较好,能够通过思考和分析来理解和掌握知识;
-学生的学习风格多样,有的学生喜欢通过听讲和观看视频来学习,有的学生喜欢通过动手操作和实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对减数分裂过程中染色体行为的变化感到困惑,难以理解和掌握;
-学生可能对减数分裂与有性生殖的关系难以理解,难以将减数分裂与有性生殖联系起来;
-学生可能对受精作用的概念、过程及特点难以理解和掌握,特别是对精子的获能、卵子的准备等细节部分感到困惑;
-学生可能对一些抽象的概念和理论难以理解和掌握,需要通过实例和实际操作来加深理解和掌握。四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为人教版高中生物学必修二,第二部分第二章“遗传与进化”,第4节“减数分裂和受精作用”。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括:
a.减数分裂过程的动态图,展示减数分裂过程中染色体的行为变化;
b.染色体联会和交叉互换的示意图,帮助学生理解减数分裂过程中染色体的配对和重组;
c.有性生殖过程的动画,展示精子和卵子的结合过程;
d.减数分裂与有性生殖关系的实例分析,通过实际案例帮助学生理解减数分裂对后代遗传多样性的影响;
e.受精作用的过程图解,详细展示精子的获能、卵子的准备和受精过程。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验,但为了加深学生对知识的理解,可以准备以下实验器材:
a.显微镜:用于观察细胞分裂过程的实验;
b.载玻片、盖玻片、显微镜夹:用于制作和观察细胞分裂的玻片标本;
c.染色剂:用于染色细胞,观察染色体变化;
d.培养皿、解剖刀、镊子:用于观察和操作动物细胞。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。教室布置包括:
a.分组讨论区:将教室分成若干小组,每组围坐在一起,方便学生进行小组讨论和合作学习;
b.实验操作台:设置实验操作台,用于展示实验器材和进行实验操作;
c.展示区:设置展示区,用于展示学生的学习成果和实验结果;
d.多媒体设备:确保多媒体设备正常运行,方便播放多媒体资源;
e.投影仪和屏幕:用于展示教学课件和多媒体资源。五、教学流程
(用时:5分钟)
1.导入新课:通过介绍有性生殖的概念,引出减数分裂和受精作用的话题。可以举一个生活中的例子,如人类的繁衍,让学生思考有性生殖是如何实现的。接着,引入减数分裂和受精作用的概念,激发学生的兴趣和好奇心。
(用时:15分钟)
2.新课讲授:
a.减数分裂的概念、过程及特点:结合多媒体课件,详细讲解减数分裂的过程,包括减数分裂的类型、染色体行为的变化等。通过实例分析,帮助学生理解减数分裂的特点。
b.减数分裂过程中染色体行为的变化:通过实例分析,讲解减数分裂过程中染色体行为的变化,包括同源染色体的联会、交叉互换等。引导学生思考这些变化对后代遗传多样性的影响。
c.减数分裂与有性生殖的关系:通过实例分析,讲解减数分裂与有性生殖的关系,包括减数分裂对后代遗传多样性的影响等。帮助学生理解减数分裂在有性生殖中的重要作用。
(用时:10分钟)
3.实践活动:
a.观察减数分裂的动态图,让学生直观地了解减数分裂的过程。通过小组讨论,让学生分享观察到的染色体行为变化,加深对知识的理解。
b.分析减数分裂与有性生殖的关系,让学生通过实例分析,理解减数分裂对后代遗传多样性的影响。引导学生思考如何利用减数分裂的知识解决实际问题。
c.讨论受精作用的过程和特点,让学生通过实例分析,了解精子的获能、卵子的准备等细节。通过小组讨论,让学生分享对受精作用的理解,巩固所学知识。
(用时:10分钟)
4.学生小组讨论:
a.讨论减数分裂过程中染色体行为的变化,举例说明这些变化对后代遗传多样性的影响。
b.讨论减数分裂与有性生殖的关系,举例说明减数分裂在有性生殖中的作用。
c.讨论受精作用的过程和特点,举例说明精子的获能、卵子的准备等细节对受精过程的影响。
(用时:5分钟)
5.总结回顾:回顾本节课所学内容,强调减数分裂的概念、过程及特点,减数分裂过程中染色体行为的变化,减数分裂与有性生殖的关系,以及受精作用的概念、过程及特点。解答学生疑问,帮助学生巩固所学知识。
总用时:45分钟六、学生学习效果
学生学习效果:
1.学生能够准确地描述减数分裂的概念、过程及特点,理解减数分裂过程中染色体行为的变化,掌握减数分裂与有性生殖的关系。
2.学生能够理解减数分裂对后代遗传多样性的影响,能够运用减数分裂的知识分析实际问题。
3.学生能够准确地描述受精作用的概念、过程及特点,理解精子的获能、卵子的准备等细节对受精过程的影响。
4.学生能够运用受精作用的知识解决实际问题,如解释人类的遗传现象、分析动植物的繁殖过程等。
5.学生能够通过实例分析,将减数分裂和受精作用的知识应用于实际问题,如解释遗传病的发生、分析动植物的遗传变异等。
6.学生能够通过小组讨论,分享自己的理解和分析,提高自己的思考能力和表达能力。
7.学生能够通过实践活动,加深对知识的理解和掌握,提高自己的观察能力和实验操作能力。
8.学生能够通过总结回顾,巩固所学知识,提高自己的记忆能力和复习效果。
9.学生能够对减数分裂和受精作用的知识产生兴趣和好奇心,积极参与课堂讨论和实践活动。
10.学生能够与小组成员合作,共同完成任务,提高自己的合作意识和团队精神。七、教学反思与改进
本节课结束后,我计划设计一些反思活动,以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是一些反思活动的建议:
1.让学生完成一份关于减数分裂和受精作用的问卷调查,以便了解他们对本节课内容的掌握程度和理解程度。问卷调查可以包括选择题、简答题和论述题。
2.组织一次小组讨论,让学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。讨论可以包括对教学内容的掌握程度、对教学方法的反馈和建议等。
3.邀请学生参加一次教学反馈会议,让他们提出对本节课教学的改进建议和意见。会议可以包括对教学内容的讲解、对教学方法的运用、对课堂活动的安排等方面的反馈和建议。
在未来的教学中,我会根据这些反馈和建议,制定一些改进措施,以提高教学效果。以下是一些改进措施的建议:
1.优化教学内容,确保学生能够理解并掌握减数分裂和受精作用的概念、过程及特点。可以通过增加实例分析和实际案例,帮助学生更好地理解这些概念和过程。
2.改进教学方法,确保学生能够积极参与课堂讨论和实践活动。可以通过组织小组讨论和实践活动,激发学生的学习兴趣和参与度,提高他们的思考能力和实验操作能力。
3.增加教学资源,确保学生能够通过多种途径学习和理解减数分裂和受精作用的概念、过程及特点。可以通过提供更多的多媒体资源和实验器材,帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
4.加强课堂管理,确保学生能够在课堂上保持专注和积极参与。可以通过组织小组讨论和实践活动,激发学生的学习兴趣和参与度,提高他们的思考能力和实验操作能力。八、内容逻辑关系
①减数分裂的概念、过程及特点
-减数分裂是细胞分裂的一种特殊形式,发生在有性生殖过程中。
-减数分裂分为两个阶段:减数分裂I和减数分裂II。
-减数分裂的特点包括:染色体数目减半、同源染色体配对、交叉互换、非同源染色体自由组合。
②减数分裂过程中染色体行为的变化
-同源染色体的联会:同源染色体在减数分裂I前期进行配对和联会。
-交叉互换:同源染色体在减数分裂I前期发生交叉互换,导致基因重组。
-非同源染色体自由组合:非同源染色体在减数分裂I后期进行自由组合。
③减数分裂与有性生殖的关系
-减数分裂是实现有性生殖的关键步骤,通过减数分裂产生配子,实现遗传信息的传递。
-减数分裂过程中染色体行为的变化,如同源染色体的配对和交叉互换,增加了后代的遗传多样性。
-减数分裂保证了后代遗传信息的稳定性和适应性,为生物的进化提供了基础。
板书设计:
1.减数分裂的概念、过程及特点
-概念:有性生殖过程中的特殊细胞分裂形式
-过程:减数分裂I和减数分裂II
-特点:染色体数目减半、同源染色体配对、交叉互换、非同源染色体自由组合
2.减数分裂过程中染色体行为的变化
-同源染色体的联会
-交叉互换
-非同源染色体自由组合
3.减数分裂与有性生殖的关系
-实现遗传信息传递的关键步骤
-增加后代的遗传多样性
-保证遗传信息的稳定性和适应性九、课后拓展
1.拓展内容:推荐阅读材料和视频资源,与本节课内容相关的拓展学习资料。
-阅读材料:推荐阅读《生命科学导论》中关于减数分裂和受精作用的相关章节,加深对知识的理解。
-视频资源:推荐观看《细胞分裂的奥秘》系列视频,通过生动的动画和讲解,让学生更加直观地了解减数分裂和受精作用的过程。
2.拓展要求:鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。
-自主学习:学生可以利用课后时间阅读推荐的材料,加深对减数分裂和受精作用的理解。
-拓展研究:学生可以开展与减数分裂和受精作用相关的拓展研究,如探究减数分裂在人类遗传病发生中的作用、分析不同物种的受精过程等。
-小组合作:学生可以与同学组成小组,共同完成与减数分裂和受精作用相关的项目,如制作减数分裂过程的模型、编写减数分裂和受精作用的科普文章等。
教师可以提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生积极参与课后拓展活动,提高自己的学习兴趣和能力。十、教学评价
1.课堂评价:
-提问:通过提问,了解学生对减数分裂和受精作用概念、过程及特点的理解程度。例如,提问学生减数分裂I和减数分裂II的区别、同源染色体配对的意义、交叉互换的作用等。
-观察:观察学生在课堂上的表现,如参与讨论的积极性、提问回答的准确性等。通过观察,了
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