3.1 激素与内分泌系统（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

3.1激素与内分泌系统（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版2019选择性必修1高二生物同步备课系列，章节为3.1激素与内分泌系统。本节课将介绍激素的种类、作用、分泌调节以及内分泌系统的组成和功能。

二、教学目标

1.了解激素的种类和作用，包括生长激素、甲状腺激素、肾上腺素等。

2.掌握激素分泌调节的基本原理，包括神经调节和体液调节。

3.了解内分泌系统的组成和功能，包括垂体、甲状腺、肾上腺等腺体。

三、教学重点

1.激素的种类和作用。

2.激素分泌调节的基本原理。

3.内分泌系统的组成和功能。

四、教学难点

1.激素作用的机理。

2.激素分泌调节的复杂性。

3.内分泌系统的精细调节。

五、教学方法

1.采用讲授法，详细讲解激素的种类、作用和分泌调节。

2.采用案例分析法，通过具体案例分析激素在人体中的作用和调节。

3.采用小组讨论法，让学生分组讨论内分泌系统的组成和功能。

六、教学过程

1.导入：通过讲解激素在人体中的重要作用，引发学生对激素的兴趣。

2.讲解激素的种类和作用，重点讲解生长激素、甲状腺激素、肾上腺素等。

3.讲解激素分泌调节的基本原理，包括神经调节和体液调节。

4.讲解内分泌系统的组成和功能，包括垂体、甲状腺、肾上腺等腺体。

5.案例分析：通过具体案例分析激素在人体中的作用和调节。

6.小组讨论：让学生分组讨论内分泌系统的组成和功能。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调激素的种类、作用和分泌调节，以及内分泌系统的组成和功能。

七、教学评价

1.学生能够掌握激素的种类和作用。

2.学生能够理解激素分泌调节的基本原理。

3.学生能够了解内分泌系统的组成和功能。

4.学生能够通过案例分析理解激素在人体中的作用和调节。

5.学生能够通过小组讨论掌握内分泌系统的组成和功能。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、创新能力和生命观念。通过学习激素与内分泌系统，学生将能够运用科学思维分析激素的作用机理和分泌调节，培养逻辑思维和批判性思维能力。同时，学生将能够通过小组讨论和案例分析，培养合作和创新能力，理解生命现象的复杂性和多样性。此外，学生还将能够通过学习内分泌系统的组成和功能，培养生命观念，认识到生命系统的精细调节和相互作用。

学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的生物学课程中已经学习了细胞、组织、器官等基本概念，对人体的结构和功能有了初步了解。此外，学生还学习了生物化学知识，对激素的基本概念和作用有所了解。这些知识为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对生物学课程通常表现出较高的兴趣，尤其是与人体健康和生活密切相关的知识。在能力方面，学生具有一定的观察能力、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过实验、案例分析等方式来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）激素作用的机理较为复杂，学生可能难以理解和掌握。

（2）激素分泌调节的机制涉及多个器官和系统，学生可能难以全面理解和联系。

（3）内分泌系统的精细调节和相互作用可能对学生来说较难理解。

（4）学生可能缺乏足够的实践经验，难以将理论知识与实际生活联系起来。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中采用多种教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

在教学过程中，教师将采用讲授法详细讲解激素的种类、作用和分泌调节。同时，为了激发学生的兴趣和参与度，教师将组织小组讨论，让学生分组讨论内分泌系统的组成和功能。此外，教师还将采用案例分析法，通过具体案例分析激素在人体中的作用和调节。最后，为了巩固学生的知识，教师将设计一个项目导向的学习活动，让学生通过实验或调查来探索激素的作用和分泌调节。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

为了促进学生的参与和互动，教师将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演激素分泌器官的角色，通过模拟激素分泌过程，加深对激素作用和调节的理解。

（2）实验：设计一个简单的实验，让学生通过观察和分析实验结果来理解激素的作用和分泌调节。

（3）游戏：设计一个与内分泌系统相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习内分泌系统的组成和功能。

3.确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。

为了提高教学效果，教师将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示激素的种类、作用和分泌调节，以及内分泌系统的组成和功能。

（2）视频：播放一些与激素和内分泌系统相关的视频，如人体激素分泌过程的视频，帮助学生更直观地理解知识。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如虚拟实验室或在线讨论板，让学生进行实验操作或参与在线讨论，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-布置预习任务，要求学生阅读教材3.1章节，了解激素与内分泌系统的相关知识。

-提供学习指南，指导学生通过网络资源查找更多关于激素与内分泌系统的信息。

学生活动：

-阅读教材，自主学习激素与内分泌系统的基础知识。

-利用网络资源，查找相关信息，加深对知识的理解。

采用的教学方法：自主学习

教学手段：教材、网络资源

教学资源：PPT课件、在线视频

作用和目的：帮助学生提前了解学习内容，培养自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-通过PPT课件，详细讲解激素的种类、作用和分泌调节。

-分组讨论，组织学生分组讨论内分泌系统的组成和功能。

-设计角色扮演活动，让学生通过角色扮演加深对激素作用和调节的理解。

学生活动：

-认真听讲，记录笔记，理解激素的种类、作用和分泌调节。

-分组讨论，积极参与讨论内分泌系统的组成和功能。

-参与角色扮演活动，通过模拟激素分泌过程，加深对激素作用和调节的理解。

采用的教学方法：讲授、分组讨论、角色扮演

教学手段：PPT课件、实物模型

教学资源：案例分析、实验视频

作用和目的：帮助学生深入理解激素与内分泌系统的知识，培养学生的合作能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置课后作业，要求学生完成实验报告或调查报告，探索激素的作用和分泌调节。

-提供在线讨论平台，鼓励学生参与讨论，分享学习心得。

学生活动：

-完成实验报告或调查报告，通过实践加深对激素作用和分泌调节的理解。

-参与在线讨论，与其他同学分享学习心得，互相学习。

采用的教学方法：实验、在线讨论

教学手段：实验器材、在线讨论平台

教学资源：实验指导、在线视频

作用和目的：帮助学生巩固课堂所学知识，培养学生的实践能力和交流能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

（1）阅读材料一：《人体激素的发现和应用》

文章介绍了人体激素的发现历程，以及激素在医学和生物学领域中的应用。阅读材料详细描述了激素在调节人体生长发育、生殖、代谢等方面的作用，以及激素失调引起的疾病。

（2）阅读材料二：《激素与心理健康》

文章探讨了激素与心理健康之间的关系，包括压力激素、情绪激素等对心理状态的影响。文章还介绍了如何通过调节激素水平来改善心理健康。

（3）阅读材料三：《激素与环境因素》

文章分析了环境因素对激素分泌的影响，包括污染、温度、光照等。文章强调了保护环境、维护生态平衡的重要性，以保障人体健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

（1）课题一：激素在人体中的作用和调节机制

学生可以自行选择一个激素，如生长激素、胰岛素等，通过查阅资料，深入了解其在人体中的作用和调节机制。

（2）课题二：激素与疾病的关系

学生可以研究激素失调引起的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等，了解疾病的发生、发展和治疗方法。

（3）课题三：激素与环境因素的相互作用

学生可以探讨环境因素如何影响激素分泌，以及激素如何在环境中发挥作用，以保护环境、维护生态平衡。

（4）课题四：激素在农业和畜牧业中的应用

学生可以研究激素在农业生产中的应用，如生长激素、植物激素等，了解其对提高产量和品质的作用。板书设计一、激素的种类与作用

1.生长激素

2.甲状腺激素

3.肾上腺素

二、激素分泌调节

1.神经调节

2.体液调节

三、内分泌系统的组成

1.垂体

2.甲状腺

3.肾上腺

四、内分泌系统的作用

1.调节生长发育

2.调节代谢

3.调节生殖

五、案例分析：激素失调引起的疾病

1.糖尿病

2.甲状腺功能亢进

六、总结

1.激素的种类与作用

2.激素分泌调节

3.内分泌系统的组成与作用

七、课后思考

1.激素在人体中的作用和调节机制

2.激素与疾病的关系

3.激素与环境因素的相互作用

八、作业

1.完成实验报告或调查报告

2.参与在线讨论，分享学习心得典型例题讲解例题一：请列举三种激素的名称及其作用。

答案：生长激素、甲状腺激素、肾上腺素。生长激素主要作用于骨骼、软骨和内脏的生长；甲状腺激素主要调节新陈代谢、生长发育和神经系统；肾上腺素主要作用于心脏、血管和肌肉，提高心率、血压和肌肉力量。

例题二：请解释激素分泌调节的基本原理。

答案：激素分泌调节的基本原理包括神经调节和体液调节。神经调节是通过神经系统的活动，如神经元之间的传递、神经递质的释放等，来调节激素的分泌。体液调节是通过血液中的激素水平来调节激素的分泌。

例题三：请简要描述内分泌系统的组成。

答案：内分泌系统主要由垂体、甲状腺、肾上腺等腺体组成。垂体是内分泌系统的核心，分泌多种激素，如生长激素、促性腺激素等。甲状腺和肾上腺分别分泌甲状腺激素和肾上腺素，调节新陈代谢、生长发育和神经系统。

例题四：请解释激素在人体中的作用和调节机制。

答案：激素在人体中的作用和调节机制是通过与靶细胞上的受体结合来实现的。激素进入靶细胞后，与受体结合，激活细胞内的信号转导途径，从而调节细胞的生长、代谢和分化等过程。

例题五：请解释激素失调引起的疾病。

答案：激素失调可以引起多种疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。糖尿病是由胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗引起的，导致血糖升高。甲状腺功能亢进是由甲状腺激素分泌过多引起的，导致代谢率升高、心率加快等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材3.1章节，总结激素的种类、作用、分泌调节和内分泌系统的组成。

2.分析案例，探讨激素失调引起的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。

3.设计一个实验或调查，研究激素在人体中的作用和调节机制。

4.撰写一篇小论文，讨论激素与环境因素的相互作用，如污染、温度、光照等。

5.参与在线讨论，与其他同学分享学习心得，互相学习。

作业反馈：

1.及时批改学生的总结作业，检查是否准确理解和掌握激素的种类、作用、分泌调节和内分泌系统的组成。对于存在的问题，指出错误并给出正确的答案。

2.批改学生的案例分析作业，检查是否正确分析激素失调引起的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。对于存在的问题，给出改进建议，如深入研究疾病的发生、发展和治疗方法。

3.检查学生的实验或调查作业，评估实验设计是否合理、调查方法是否恰当。对于存在的问题，给出改进建议，如调整实验设计、改进调查方法等。

4.批改学生的小论文，检查是否准确讨论激素与环境因素的相互作用。对于存在的问题，给出改进建议，如深入研究环境因素对激素分泌的影响、提出更具体的建议等。

5.参与在线讨论，与其他同学分享学习心得，互相学习。对于存在的问题，给出改进建议，如提出更具体的问题、更深入的思考等。教学反思与改进在教学激素与内分泌系统这一章节后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我注意到学生在理解激素作用的机理方面存在一定的困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中引入更多的实例和案例，以帮助学生更好地理解激素的作用和调节机制。例如，通过分析具体的疾病案例，如糖尿病和甲状腺功能亢进，学生可以更深入地理解激素失调对人体的影响。

其次，我发现学生在掌握内分泌系统的组成和功能方面也存在一定的挑战。为了提高学生的理解能力，我计划采用更多的互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以促进学生之间的交流和互动。通过这些活动，学生可以更好地理解