3.1 细胞膜的结构和功能（教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修1）

3.1细胞膜的结构和功能（教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修1）一、教材分析

本节课的内容选自人教版2019必修1高中生物同步备课系列，主要介绍了细胞膜的结构和功能。细胞膜作为细胞与外界环境进行物质交换的屏障，其结构和功能对维持细胞正常生理活动至关重要。本节课旨在帮助学生理解细胞膜的基本组成、结构特点以及其功能作用，为后续学习细胞膜的分子基础打下基础。

课程设计结合课本内容和教学实际，以学生为主体，通过观察、讨论、思考等环节，引导学生自主探究细胞膜的结构和功能。同时，通过实例分析，使学生能够将理论知识应用于实际生活，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

本节课共分为五个环节：导入新课、自主学习、课堂讨论、实例分析和总结反思。在导入新课环节，通过展示细胞膜的结构图片，激发学生对细胞膜的好奇心，引导学生进入学习状态。在自主学习环节，学生通过阅读课本，了解细胞膜的基本组成和结构特点。在课堂讨论环节，教师组织学生就细胞膜的功能进行分组讨论，培养学生的团队合作能力。在实例分析环节，通过分析具体实例，使学生将理论知识与实际生活相结合。最后，在总结反思环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。二、教学目标分析

本节课的教学目标分析主要从核心素养目标出发，结合新教程的要求，制定符合教学实际的课程目标。具体目标如下：

1.知识与技能：使学生掌握细胞膜的基本组成和结构特点，了解细胞膜的功能作用。通过观察、思考等环节，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、课堂讨论、实例分析等环节，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。使学生能够运用生物学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：通过学习细胞膜的结构和功能，使学生认识到生物体的复杂性和生命活动的奇妙，激发学生对生物学学习的兴趣和热爱。同时，培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观。

本节课的教学目标分析紧紧围绕核心素养目标，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，旨在提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。三、学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面进行深入探讨，以期为教学活动的开展提供有益参考。

1.知识水平：高一学生已初步掌握了生物学的基本概念和原理，对细胞结构有了一定的了解。然而，对于细胞膜的结构和功能，部分学生可能存在模糊认识，需要教师进行引导和深化。

2.能力素质：高一学生在思维能力和分析问题能力方面有所提高，但仍需教师在课堂上进行引导和培养。此外，学生的自主学习能力、团队合作能力和解决问题的能力有待进一步提高。

3.行为习惯：部分学生在学习过程中存在一定的依赖性，习惯于被动接受知识。针对这一现象，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习意识。

4.对课程学习的影响：学生在学习细胞膜的结构和功能时，可能会受到之前所学知识的干扰，如对细胞膜结构的错误认识。此外，部分学生可能对生物学课程缺乏兴趣，影响学习效果。

5.课程关联性：细胞膜的结构和功能是生物学中的重要知识点，与学生已学的细胞结构、细胞器功能等知识密切相关。教师在教学过程中应注重知识点之间的联系，帮助学生构建完整的知识体系。

6.教学实际：针对学生的实际情况，教师应采用多种教学手段，如图片展示、实例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

7.学生差异性：由于学生的个体差异，教师在教学过程中应关注学生的不同需求，采取差异化教学策略，使每位学生都能在课堂上得到提升。四、教学资源准备

本节课的教学资源准备主要包括教材、辅助材料、实验器材和教室布置等方面，旨在为教学活动的顺利进行提供有力支持。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材内容应包括细胞膜的基本组成、结构特点和功能作用等。教师应提前检查教材的完好性，确保学生能够顺利开展学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料应有助于学生更好地理解细胞膜的结构和功能，如细胞膜结构的示意图、细胞膜功能相关的实例等。教师应提前筛选和整理这些资源，以便在课堂上灵活运用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括显微镜、载玻片、盖玻片、细胞膜模型等。教师应提前检查实验器材的完好性，确保实验过程中学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有助于学生进行自主学习、小组讨论和实验操作。例如，将教室划分为若干小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置实验操作台，让学生在课堂上亲自动手进行实验。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如生物学教学软件、细胞膜结构模拟软件等。这些软件可以帮助学生更直观地了解细胞膜的结构和功能，提高学生的学习兴趣。

6.网络资源：收集与教学内容相关的网络资源，如生物学教学网站、细胞膜研究进展等。这些资源可以为学生提供更多的学习素材，拓宽学生的知识视野。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行板书、展示图片和进行讲解。五、教学实施过程

本节课的教学实施过程主要包括课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，旨在帮助学生全面理解和掌握细胞膜的结构和功能。

1.课前自主探索

教师活动：

-设计自主学习任务，包括阅读教材、查阅网络资源等，帮助学生初步了解细胞膜的基本组成、结构特点和功能作用。

-布置预习作业，要求学生完成自主学习任务，并准备课堂讨论。

学生活动：

-阅读教材，了解细胞膜的基本组成、结构特点和功能作用。

-查阅网络资源，获取更多关于细胞膜的信息。

-完成预习作业，为课堂讨论做好准备。

教学方法：自主学习

教学手段：教材、网络资源

教学资源：自主学习任务、预习作业

作用和目的：帮助学生初步了解细胞膜的知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-利用图片、图表等辅助材料，展示细胞膜的结构和功能，引导学生进行观察和思考。

-组织课堂讨论，让学生分组讨论细胞膜的功能，培养学生的团队合作能力。

-通过实例分析，引导学生将理论知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。

学生活动：

-观察图片、图表等辅助材料，了解细胞膜的结构和功能。

-分组讨论细胞膜的功能，发表自己的观点，参与课堂讨论。

-分析实例，将理论知识应用于实际生活。

教学方法：观察、讨论、实例分析

教学手段：图片、图表、实例

教学资源：辅助材料、实例分析

作用和目的：帮助学生深入理解细胞膜的结构和功能，培养学生的观察能力、团队合作能力和实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置课后作业，要求学生总结本节课所学内容，并撰写心得体会。

-提供拓展阅读资料，鼓励学生深入学习细胞膜的相关知识。

-组织学生进行小组活动，如制作细胞膜结构模型，提高学生的动手能力。

学生活动：

-完成课后作业，总结本节课所学内容，撰写心得体会。

-阅读拓展阅读资料，深入学习细胞膜的相关知识。

-参与小组活动，制作细胞膜结构模型。

教学方法：课后作业、拓展阅读、小组活动

教学手段：课后作业、拓展阅读、小组活动

教学资源：课后作业、拓展阅读资料、小组活动

作用和目的：帮助学生巩固课堂所学知识，培养学生的自学能力和动手能力。六、学生学习效果

本节课结束后，学生应在以下几个方面取得明显的学习效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述细胞膜的基本组成，如磷脂双分子层和蛋白质。同时，学生能够理解细胞膜的结构特点，如具有流动性、选择透过性和一定的弹性。对于细胞膜的功能，学生能够明确其物质交换、细胞识别、细胞通信等作用。

2.能力培养：通过本节课的学习，学生的观察能力、分析问题能力和团队合作能力将得到显著提高。学生能够通过观察图片、图表等辅助材料，分析细胞膜的结构和功能。在课堂讨论环节，学生能够积极参与，与同学合作，共同探讨问题。此外，学生能够将理论知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学习细胞膜的结构和功能，使学生对生物学产生浓厚的兴趣，激发对生命科学的热爱。学生能够认识到生物体的复杂性和生命活动的奇妙，尊重生命，珍惜生命。同时，通过学习细胞膜的功能，学生能够意识到环境保护的重要性，培养保护生态环境的意识。

4.课堂表现：学生在课堂上的表现将有所提升，如积极回答问题、认真听讲、积极参与讨论等。学生能够主动与同学交流，分享自己的观点和经验。此外，学生的作业完成情况也将有所改善，如课后作业的完成质量、心得体会的撰写等。

5.学习方法：学生将学会如何进行自主学习，通过查阅资料、完成预习作业等方式，提前了解课程内容。同时，学生能够掌握一定的生物学学习方法，如观察、分析、讨论等，提高学习效率。

6.知识应用：学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析日常生活中的生物学现象，解决实际问题。此外，学生能够运用细胞膜的知识，理解药物的吸收和分布过程，提高健康意识。

7.课堂互动：学生在课堂互动方面将有所提升，如积极参与讨论、提问、回答问题等。学生能够与教师和同学进行有效的沟通，形成良好的课堂氛围。

8.学习兴趣：学习细胞膜的结构和功能，使学生对生物学产生浓厚的兴趣，激发进一步学习的动力。学生能够主动关注生物学领域的最新研究动态，拓宽知识视野。七、课后作业

1.请简要描述细胞膜的基本组成和结构特点。

答案：细胞膜的基本组成包括磷脂双分子层和蛋白质。结构特点包括流动性、选择透过性和一定的弹性。

2.请列举细胞膜的三大功能及其具体表现。

答案：细胞膜的功能包括物质交换、细胞识别和细胞通信。物质交换表现为细胞内外物质的扩散、易化扩散和主动运输；细胞识别表现为细胞表面的糖蛋白参与细胞识别；细胞通信表现为细胞间的信号传递。

3.请分析细胞膜的结构特点与其功能之间的关系。

答案：细胞膜的流动性使得物质能够自由进出细胞，实现物质交换；选择透过性保证了细胞内外物质的有序运输；一定的弹性有助于细胞的伸缩和变形。

4.请举例说明细胞膜在生活中的应用。

答案：细胞膜在生活中的应用包括药物的吸收和分布过程、细胞免疫等。药物通过细胞膜进入体内，发挥药效；细胞膜参与免疫细胞的识别和清除病原体。

5.请谈谈你对细胞膜结构与功能的认识，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

答案：细胞膜的结构与功能密切相关，结构决定功能，功能又影响结构。在学习过程中，遇到难以理解的概念时，可以通过查阅资料、请教同学和教师等方式解决。同时，积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力和解决问题的能力。八、教学评价

本节课的教学评价主要从课堂评价和作业评价两个方面进行。

1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师通过提问，了解学生对细胞膜的结构和功能的掌握程度。例如，提问学生细胞膜的基本组成、结构特点、功能作用等。

-观察：教师观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，观察学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论等。

-测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对细胞膜的知识点的掌握情况。例如，设计一些关于细胞膜的填空题、判断题等。

2.作业评价

作业评价通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，了解学生的学习效果。例如，批改学生对细胞膜的结构和功能的描述、分析等。

-点评作业：教师对学生的