3.2 DNA的结构 教学设计2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

3.2DNA的结构教学设计2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2主备人备课成员教学内容教材章节：人教版（2019）必修2第3章第2节

教学内容：DNA的结构

教学目标：

1.了解DNA的组成元素

2.掌握DNA分子的双螺旋结构

3.理解DNA碱基互补配对原则

4.认识DNA结构与功能的关系

教学重点：

1.DNA分子的双螺旋结构

2.DNA碱基互补配对原则

教学难点：

1.DNA分子的双螺旋结构

2.DNA碱基互补配对原则

教学方法：

1.讲解法

2.演示法

3.讨论法

教学过程：

Step1：导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课内容，了解DNA的重要性

2.提问：DNA由哪些元素组成？

Step2：讲解DNA的组成元素（10分钟）

1.讲解DNA的组成元素：碳、氢、氧、磷

2.通过PPT展示DNA的元素组成图

Step3：讲解DNA分子的双螺旋结构（15分钟）

1.讲解DNA分子的双螺旋结构特点：两条链反向平行，脱氧核糖和磷酸交替排列

2.通过PPT展示DNA双螺旋结构模型

3.提问：DNA双螺旋结构是如何形成的？

Step4：讲解DNA碱基互补配对原则（10分钟）

1.讲解DNA碱基互补配对原则：A-T、C-G

2.通过PPT展示DNA碱基互补配对原则图

3.提问：为什么DNA碱基要互补配对？

Step5：讲解DNA结构与功能的关系（5分钟）

1.讲解DNA结构与功能的关系：DNA分子具有储存遗传信息和指导蛋白质合成等功能

2.通过PPT展示DNA结构与功能的关系图

Step6：总结与作业（5分钟）

1.总结本节课主要内容：DNA的组成元素、双螺旋结构、碱基互补配对原则、结构与功能的关系

2.布置作业：请同学们绘制DNA双螺旋结构模型，并简要描述其特点。教学目标分析本节课的教学目标主要包括以下几个方面：

1.知识与技能目标：使学生掌握DNA的组成元素、双螺旋结构、碱基互补配对原则以及结构与功能的关系。通过讲解和演示，帮助学生理解和记忆DNA的结构特点，提高学生对生物学科知识的掌握程度。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。通过分析DNA结构与功能的关系，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到DNA在生物体中的重要作用，培养对生物学研究的兴趣和热爱。通过学习DNA的结构特点，使学生了解生命科学的发展历程，培养对科学探索的热情和尊重科学的态度。

4.创新与实践目标：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问。通过绘制DNA双螺旋结构模型，培养学生的动手能力和创新能力。同时，引导学生关注生物学领域的最新研究动态，激发学生的创新思维和实践能力。重点难点及解决办法1.重点：DNA分子的双螺旋结构、DNA碱基互补配对原则

解决办法：通过PPT展示DNA双螺旋结构模型，引导学生观察和思考其结构特点。通过讲解和举例，使学生理解DNA碱基互补配对原则的重要性。

2.难点：DNA分子的双螺旋结构、DNA碱基互补配对原则

解决办法：采用直观教学法，利用教具或多媒体资源展示DNA双螺旋结构，帮助学生形象地理解其结构特点。通过分组讨论和练习，让学生在实际操作中理解和掌握DNA碱基互补配对原则。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解DNA的组成元素、双螺旋结构、碱基互补配对原则以及结构与功能的关系，使学生对DNA的结构有清晰的认识，提高学生对生物学科知识的掌握程度。

（2）演示法：利用PPT、实物模型等教具展示DNA的结构特点，帮助学生直观地理解DNA的结构，激发学生的学习兴趣。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的思维能力和合作能力。同时，教师在讨论过程中给予指导，帮助学生深入理解DNA的结构和功能。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，展示DNA的结构特点和功能关系，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用生物学教学软件，模拟DNA的双螺旋结构和碱基互补配对过程，帮助学生直观地理解DNA的结构特点，提高学生的学习效果。

（3）实物模型：提供DNA双螺旋结构模型，让学生在观察和操作中深入理解DNA的结构，培养学生的动手能力和创新能力。

（4）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解生物学领域的最新研究动态，激发学生的学习兴趣和关注度。

（5）分组合作：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、分享等方式，提高学生的合作能力和团队精神。

（6）练习题库：提供与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

（7）教学反馈：通过提问、讨论、练习等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，帮助学生克服学习难点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：通过展示DNA的图片，引导学生回顾上节课的内容，提问：DNA在生物体中的重要作用是什么？进而引出本节课的主题：DNA的结构。

2.讲解DNA的组成元素（10分钟）

目标：使学生了解DNA的组成元素，掌握其组成特点。

过程：通过PPT展示DNA的元素组成图，讲解DNA的组成元素：碳、氢、氧、磷。同时，通过举例说明这些元素在DNA中的作用和位置，帮助学生更好地理解和记忆。

3.讲解DNA分子的双螺旋结构（15分钟）

目标：使学生了解DNA分子的双螺旋结构，理解其特点。

过程：通过PPT展示DNA双螺旋结构模型，讲解DNA分子的双螺旋结构特点：两条链反向平行，脱氧核糖和磷酸交替排列。同时，通过演示和讲解，使学生理解DNA双螺旋结构是如何形成的。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思维能力，加深对DNA碱基互补配对原则的理解。

过程：将学生分成小组，发放DNA碱基互补配对原则的相关资料，要求学生通过讨论和分析，总结DNA碱基互补配对原则的特点和作用。最后，各小组代表进行汇报，其他同学进行提问和讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信心，加深对DNA结构与功能关系的理解。

过程：组织学生进行课堂展示，要求学生结合PPT和实物模型，讲解DNA的结构特点和功能关系。教师对学生的展示进行点评和指导，帮助学生深入理解和掌握相关知识。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，包括DNA的组成元素、双螺旋结构、碱基互补配对原则以及结构与功能的关系。同时，提醒学生在课后进行复习和巩固，为接下来的学习打下坚实的基础。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握DNA的组成元素、双螺旋结构、碱基互补配对原则以及结构与功能的关系，对DNA的结构有清晰的认识，提高对生物学科知识的掌握程度。

2.理解能力：学生能够理解DNA分子的双螺旋结构是如何形成的，以及DNA碱基互补配对原则的重要性，提高对生物学知识的深入理解能力。

3.思维能力：通过观察、思考、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

4.情感态度：学生能够认识到DNA在生物体中的重要作用，培养对生物学研究的兴趣和热爱。通过学习DNA的结构特点，使学生了解生命科学的发展历程，培养对科学探索的热情和尊重科学的态度。

5.创新能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问。通过绘制DNA双螺旋结构模型，培养学生的动手能力和创新能力。同时，引导学生关注生物学领域的最新研究动态，激发学生的创新思维和实践能力。

6.解题能力：通过练习题库的练习，提高学生的解题能力，帮助学生巩固所学知识。

7.合作能力：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、分享等方式，提高学生的合作能力和团队精神。

8.自主学习能力：引导学生查阅网络资源，了解生物学领域的最新研究动态，激发学生的学习兴趣和关注度，提高学生的自主学习能力。

9.学习兴趣：通过直观的教学手段和生动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生对生物学学习的积极性。

10.学习态度：通过课堂展示与点评，提高学生的表达能力和自信心，加深对DNA结构与功能关系的理解，培养学生的学习态度。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括：

（1）DNA的组成元素和特点；

（2）DNA分子的双螺旋结构；

（3）DNA碱基互补配对原则；

（4）DNA结构与功能的关系。

3.作业形式应包括：

（1）选择题：检验学生对DNA结构和功能的理解程度；

（2）填空题：巩固学生对DNA结构和功能的记忆；

（3）简答题：培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力；

（4）实验报告：鼓励学生进行实验操作，加深对DNA结构的理解。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对作业中的错误进行指正，帮助学生纠正错误观念，提高学习效果。

3.对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

4.对于作业中存在共性问题，在课堂上进行讲解和强调，帮助全班学生共同提高。

5.对于个别学生存在的问题，进行一对一辅导，针对性地解决学生的学习困难。

6.定期收集和整理学生作业中的常见问题，制定针对性的教学策略，提高教学质量。

7.鼓励学生相互交流和讨论，分享学习心得和经验，提高学生的学习兴趣和合作能力。

8.定期进行作业讲评，对学生的作业进行分析和总结，帮助学生巩固所学知识。

9.关注学生的学习进度和作业完成情况，及时调整教学方法和作业布置，以适应学生的学习需求。

10.鼓励学生在完成作业的基础上，进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示DNA的结构特点

-强调DNA的功能关系

2.结构清晰，条理分明：

-DNA组成元素：碳、氢、氧、磷

-DNA双螺旋结构：两条链反向平行，脱氧核糖和磷酸交替排列

-DNA碱基互补配对原则：A-T、C-G

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-DNA结构与功能的关系：储存遗传信息和指导蛋白质合成

4.艺术性和趣味性：

-利用图形和色彩，使板书更具吸引力

-通过简笔画或卡通形象，增加板书的趣味性

5.板书设计示例：

-DNA结构特点：双螺旋、脱氧核糖和磷酸交替排列

-DNA功能关系：储存遗传信息和指导蛋白质合成

-DNA碱基互补配对原则：A-T、C-G教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我在讲解DNA的结构和功能时，采用了直观的教学方法，利用PPT和实物模型展示DNA的结构，使学生能够更直观地理解DNA的结构特点。同时，我在课堂上积极引导学生参与讨论，鼓励他们提出问题并思考，这有助于提高学生的思维能力和理解能力。然而，在讲解DNA双螺旋结构时，我可能没有讲得足够清晰，导致部分学生对DNA的结构产生困惑。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对DNA的组成元素、双螺旋结构、碱基互补配对原则以及结构与功能的关系有了较为清晰的认识，大多数学生能够掌握这些知识点。通过课堂展示和小组讨论，学生的表达能力和合作能力得到