2023学年浙美版一年级上册美术教学计划和教案

2023学年浙美版一年级上册美术教学支配和教案

一、班级状况分析：

一年级一共有四个班，一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，

易失去留意力。从幼儿园上来须要确定的时间适应新的环境。但对绘画是特别感

爱好的，想像力丰富、大胆，敢于表现自己的想法。对于美的事物有爱好，有初

步感受美的实力，作画时初步培育视察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱

好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回

家去完成少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的水平。让他们在宽松融洽的气

氛中起先，能自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。

二、教材分析

第一册美术教材共有20课，分成9个单元，内容涵盖造型.表现、设计.

应用、欣赏.评述、综合.探究4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大

比重，欣赏评述大多随堂教学。教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在

轻松、开心的氛围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中渐渐形成简洁、

详细的形象。本学期在绘画的详细形象上有所要求，学习一些简洁的作画，把基

础打实，培育他们的动手实力。

三、教学目标

1.学问教化目标：

(1)了解美术的基本学问，在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的运

用效果，加强绘画的技能。

(2)尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动

(3)用单色、彩色纸以及废旧画报/挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进

行平面造型，表现生活中视察到的事物或想像中的事物。

(4)用彩泥等通过揉、搓、压、切挖等方法进行简洁的物体造型，养成正确

地绘画、制作姿态与习惯。

(5)在美术表现活动中，大胆采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想

法。

(6)欣赏自己和同学创作的美术作品，欣赏儿童画、民间美术作品的美。

(7)通过自主视察和实践，提高学生的动手实力培育对美术学习的爱好，体

验创建胜利的欢乐。

2.实力培育目标

(1)在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。

(2)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。

(3)提高对色调美、形态美的实力。

3.审美教化目标

(1)培育儿童健康的审美情趣、培育他们对美术学习的爱好及爱好

(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。

四、教学重点与难点

1.重点：

(1)相识常用的色调及形态，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、

画的方法表达自己的想法。

(2)探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，培育动手实力，立体造型

(3)欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的

方法。

(4)探究用线的形式表现各种物体。

2.难点：

1.学生对感受物体的发表，并用画面来表示。

2.引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表

现自己的所见所闻。

3.培育学生的创新精神，，在学习活动中能举一反三

五、教学措施

1.课前细心准备，包括让学生也准备好学习用具等。

2.各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的

学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。在课堂教学中，要关切每一个学生，

让每一个学生都觉得老师是宠爱他的，欣赏他的，在情感中与老师拉近了距离。

3.利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以

楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

4.依据学生的心理特点，留意课堂的按部就班和趣味性。在语言看法上要

符合一年级学生的特点，要亲切温柔，要儿童化，气氛要轻松，要主动激励学生

动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力和创建实力。

5.对学生的美术学习习惯要求要严格。对习惯的养成要持之以恒。

6.留意学生的学习方法，引导学生以感受/视察/体验/表现及评价等学习方

法进行自主学习与合作沟通。

7.学业考核以平常成果为主，考核实行课堂提问/作业等多种方式相结合。

8.对学生的课堂练习进行评价，评价中以激励学生为主，并把课堂上的优

秀作业在墙壁上展示出来，

9.重视学生创新精神和实践实力的培育

每月在班里评一些小能手，如绘画，手工，守纪律的，用红星嘉奖，或是一

棵果树的形式嘉奖。

10.学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的

养成教化为重点，特殊让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些

要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合嬉戏，讲故事

等方法来集中他们的留意力。

六、教学进度表

周起讫课时

教学内容备注

次日期支配

走进新天地（1课时）

19.4-9.102

新挚友（1课时）

色调大家庭（1课时）

29.11-9.172

机动（1课时）

生活中基本的形（1课时）

39.18-9.242

机动（1课时）

巧用碎纸片（1课时）

49.25-10.12

机动（1课时）

510.2-10.8国庆节

来来往往的车辆（2课时）

610.9-10.152

机动（1课时）

710.16-10.22字母设计（2课时）2

奇异的同心圆（1课时）

810.23-10.292

机动（1课时）

彩旗飘飘（1课时）

910.30-11.52

机动（1课时）

1011.6-11.12纸袋玩偶（2课时）2

1111.13-11.19东南西北（2课时）2

秀秀我的玩具（1课时）

1211.20-11.262

机动（1课时）

花式点心（1课时）

1311.27-12.32

机动（1课时）

好看的棒棒糖（1课时）

1412.4-12.102

机动（1课时）

小小水果店（1课时）

1512.11-12.172

机动（1课时）

民间面想（1课时）

1612.18-12.242

机动（1课时）

动物身上的斑点（2课时）

1712.25-12.312

181.1-1.7画画叶子（2课时）2

191.8-1.142庆元旦

201.15-1.21总复习

211.22-1.28期末考试

221.29-2.4考试放假

新版浙美版小学美术一年级上册教案

课题第1课走进新天地课型第一课时

本教案第一个上课班级时间年月日午第-Hj

1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，相识相关的工具材料。

2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培育学生对儿童美术作品欣赏和学习运

教学目标用各种相关美术工具材料的实力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3.培育学生对美术学科的爱好，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱惜和正确

运用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培育学习美术的爱好。

重点难点分析

难点：培育学生养成评价作品的习惯及正确运用美术工具材料的习惯。

1.展示、沟通，激发爱好。

(1)出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞窟壁画的图片，引起学生

学习美术的爱好。

(2)启发谈话：我们小挚友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？老师启发

学生展示自己带来的美术作品，简洁评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，

同时进行简洁的评价。让小挚友相互了解、相互学习，初步熟识美术课的学习内容。激发

教

学生的学习爱好，导入新课。

2欣.赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

学

(1)出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、

过

废旧物创意造型等等。老师可进行相关制作演示，让学生相识手工造型作品及相关材料。

(2)展示绘画造型作品。

程

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线嬉戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，

如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合

设

讲讲有关工具的独创等。

(3)出示学生参与美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培育学

计

习爱好。

3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

含

(1)结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说

课

对这两种作品的不同感受。

堂

(2)让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不

小

同的点、线、面。

结

(3)可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，

、

激励学生进行大胆地想象。

板

4.大胆尝试、表现。

书

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗

设

一样进行想象，同时给画取个题目。

计

5.展示、评价、沟通。

(1)让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生相互观摩、

学习，养成评价、沟通的习惯。

(2)用探讨的形式启发学生怎样正确运用彩色水笔、油回棒。

6总.结、拓展。

（1）出示思索题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会运用哪些工具？你宠爱学习

什么样的美术内容？

（2）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

练习

作业

教学

后记

作业典

型问题

记载

老师备课签（课时教案）

课题第2课新挚友课型第一课时

本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日_生第节

1.引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。

教学目标2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3.通过绘画，培育学生之间的友情。

重点：学会发觉、联想、表现所想。

重点难点分析

难点：如何表现同学的特征。

（-）创设情境

出示范画一一美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的新奇心，创作的欲望）

生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

教师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给

同学们和老师呢？

学生：想，今日我们就来学习我的"新挚友”。

（-）发觉方法

过师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友？

生：画画，告知姓名、宠爱什么？

程师：我们一起来欣赏一下书上小挚友是如何介绍新挚友？

生：用名字、画像。

设师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）

生：英文名字、属性、宠爱的事、身体特征

计师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小

挚友想不想相识他们。

含师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自

课己④宠爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生相互相

堂识，相互吸引，很简洁记住同学外形特征）

小（三）表现自己

结师：同学们视察录像，你准备怎样介绍你的新挚友（探究学习怎样画出来）

、生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。

板师：分小组，同桌说出自挚友的特点，与别人不一样的地方。

书师：指名汇报，把自己视察的结果告知同学们。

设师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

计（四）绘画制作表现（方法自选）

（五）介绍新挚友

（六）讲评

练习画画你的好挚友。

作业以集体合作的方式完成全班同学的头像组合作品。

教学

后记

老师备课签（课时教案）

课题第3课色调大家庭课型第一课时

本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日_生第节

1.初步相识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色调，并能说

出它们的名称。

2.采纳故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简洁的

教学目标

色调练习，进一步找寻自然界其他色调，发觉色调的美感和魅力。

3.运用小组合作等方式加强学生的合作与沟通，逐步提高他们对自然界的视

察力，激发对艺术学习的爱好，从而培育学生对大千世界的酷爱和探求。

重点：相识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色调，并能作简洁

的练习。

重点难点分析

难点：帮助学生能够顺畅地讲解并描述色调的故事，并能精确地运用色调表达自

己的情感。

第一课时

1.相识色调，相识世界。

(1)出示课件：播放录像《多彩的世界》。指名要学生说说看到的色调，说出自己最宠

爱的颜色。

(2)揭示课题：《色调魔方》。

(3)出示课件：欣赏书本中的作品(色调魔方、生活中的色调、学生和画家的作品等)

和老师供应的色调作品。

(4)供应欣赏的建议：

①留意作品的整体性；

②分析色调的组成；

教③感受作品的美感。

2.玩玩嬉戏，猜猜颜色。

学(1)老师出示准备的10只气球：老师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖

一只气球。

过(2)结合自己的生活体验，说说对生活中的色调的感受。

3.沟通体会，画画色调。

程(1)把收集的色调和书本中的色调进行比较并分析差别。

(2)小组探讨差别的缘由，老师小结(正是因为有这些色调，才有丰富多彩的世界)。

设(3)尝试练习：把记住的色调用彩色水笔等作画工具画出来，并沟通记住色调的各种

好方法。

计4.创作作品，表现色调。

(1)作业主题：画出自己心中的色调组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常

含用品、动物、人物等都可以。

课(2)出示课件，供应创作建议：

堂①画诞生活中自己熟识的物品及其他东西，并融入自己的情感；

小②画的线条要自然流畅，有确定的表现力；

结③作品要有特性，各具特色；

④学生作品完成后，老师与学生一起作简洁的评价。

板5.拓展主题，找寻色调。

书(1)小结：生活中有很多美丽的色调，我们要专心去发觉、去探究，原来世界是这样

设的多姿多彩。

计(2)供应拓展性的主题：结合四个季节，找寻自然界中美丽的色调。

K-<*其次课时

1.述说故事，发觉色调。

指名要学生讲解并描述印象深刻的一件事(结合各个季节也可以)，并分组探讨故事中

出现了几种颜色，然后探讨感受故事中色调的美与丑及其缘由

2.引申故事，表达色调。

(1)老师依据同学讲的故事，选择其中一个，运用色调来表现。

(2)学生分组讲故事，分组表演(表演的学生在胸前挂上画有色调的小卡片)。

(3)师生共同小结，理出创作思路：

①探讨故事及表演的优点与缺点；

②进一步探讨色调在表现情感改变上所具有的特点和作用。

3.升华主题，创建色调。

(1)供应创作主题：我心目中的四季(学生可以依据自己的爱好选择其中一个季节，

也可以把四季的景色都画出来)。

(2)学生创作，老师指导。

4.拓展教学，评价色调。

(1)采纳小组评、自评、集体评与老师评相结合的形式。

(2)评价的建议：

①作品的主题是否明确；

②作品是否娴熟而精确地运用了自己所相识的色调；

③作品是否体现了自己的情感和特性。

(3)老师小结，对创建性的色调予以表扬。

(4)供应拓展性的主题：

①进一步探究色调的隐私，有爱好的同学可以探讨为什么会有不同的色调改变；

②记录一周的色调心情日记，或者进行听音乐画色调等有意义的色调练习。

练习

画出自己心中的色调组合，用自己宠爱的颜色进行涂色练习。

作业

教学

后记

老师备课签(课时教案)

课题第4课生活中的基本形课型第一课时

本教案第一个上课班级时间_______年—月_____日—生第节

1.本课主要让学生通过视察生活中的各种物体，直观地感受和相识各种常见

的基本形，初步相识各种形态，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

2.接着学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简洁的

组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达

教学目标

自己对形的感受、记忆，以此来培育学生对形的感受力、视察力，提高学生对各

种形的描绘实力和撕贴等造型实力。

3.激发学生用各种基本形去视察、描绘生活中的不同物体的爱好，培育对形

的审美感受力。

重点：相识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

重点难点分析

难点：用基本形去视察、理解生活中的由基本形组合的物体。

第一课时

1.趣味导课，初步感受基本形。

(1)老师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来

摸一摸。

(2)让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形态。

2.结合生活，深化视察，感受不同基本形的特征。

(1)让学生按小组视察实物的各种基本形，深化感受各种基本形及特征。

(2)让学生在老师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。

(3)结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的好玩故事，让学生感受生活中

更多的基本形及特征。

3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画爱好。

教

(1)让学生探讨如何画好生活中所视察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线

画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。

学

(2)让学生分组在黑板上进行竞赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，老师学生共

同进行评价与修改。

过

(3)让学生在黑板上记忆想象添画基本形。

(4)进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出

程

各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。

4.撕撕、画画宠爱的各种基本形，进行记忆想象。

设

(1)激励学生大胆地进行撕、画练习。

(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。

计

5.趣味展示、评价。

Z-S

展示学生撕、画练习作品。嬉戏展示：可让各小组推选一名同学参与竞赛，老师与同

含

学共同评价其作品。

课

6.拓展学习。

堂

老师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工

小

作。

幺上

、

其次课时

板

1.复习旧学问，导入新课。

书

请学生说说、画画和撕撕已相识的各种基本形，可用竞赛形式比比哪位同学说、画、

设

撕得又多又好。

计

2.摆摆玩玩，嬉戏导课。

(1)出示一副七巧板，让学生拼出各种好玩的物体。

(2)老师导入新课：生活中很多物体都是由各种基本形组合起来的。

3.视察感受，探究认知，启发想象。

(1)初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生视察感受，说一

说那些建筑物是由哪些基本形组成。

(2)深化感受、探究：生活中很多物体都是由各种基本形组合起来的。老师利用课件、

图片和实物，出示一些生活中学生感爱好的物体，通过视察分析，得出结论。

(3)发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。老师给出各种基本形，请学生随意组

合成各种物体或图案，并让学生充分想象。

4.欣赏感受，激发尝试。

(1)欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。

(2)欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激

发学生创作的欲望。

5.小组合作，撕拼画练习。

(1)让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。

(2)选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。

(3)首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合

作，最终把画组合在一起，最终拼成一张大作品。

6.展示、自评。

让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什

么异同。

练习

选择拼图画面，小组合作，把画添画完整。

作业

教学

后记

作业典

型问题

记载

老师备课签(课时教案)

课题第5课巧用碎纸片课型第一课时

本教案第一个上课班级时间_______年—月_____日—生第节

1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。

教学目标2、通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现实力。

3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生爱好。

重点：对碎纸片的联想和添画。

重点难点分析

难点：对各种碎纸片的奇妙联想。

一、导入：

教1、老师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书“巧用碎纸片

二、探讨：

学老师将提前准备好的白色卡纸和形态不痛的纸片发到各组，引导学生小组探讨：你们

觉得这些碎纸片像什么？让你联想到了的什么？通过简洁的添画有可以变成什么？

过三、老师引导学生进行小组汇报沟通。展示各个小组的探讨结果。

四、老师展示自己的范例，拓展学生的想象思路。

程五、老师连续展示五张幻灯片，引导学生视察思索：头一张碎纸片是怎样变成四张不

同的作品的？

设六、老师布置“添画”任务：用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习，比一比哪

一组最精彩。

计说明合作要求：先探讨纸片像什么，确定添画的对象，再合作添画完成。

七、学生合作，进行添画练习，老师巡回辅导。

八、展示学生作品，进行评价。师生共同欣赏，各自谈谈感受。

九、拓展欣赏并小结：

1、把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，再进行想象添画。

2、小结，今日我们学习了巧用碎纸片。希望同学们留意视察生活中的废弃物，用自己

的双手变废为宝。

练习

用随意一张碎纸片进行想象添画。

作业

教学

后记

作业典

型问题

记载

老师备课签（课时教案）

课题第6课来来往往的汽车课型第一课时

本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日―生第节

1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。

2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序

地拼贴。在对汽车的视察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维实力。

教学目标

3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习爱好。通过对来来往往的汽车的视

察、分析，感受汽车造型的奇妙、色调的美丽。

4.通过活动提高学生的交通平安意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。

重点：相识各种汽车，视察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴

重点难点分析的方法表现自己宠爱或想象中的车辆。

难点：概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形态。

第一课时

1.创设情境，表达感受。

(1)请学生在小组内展示自己的玩具车，相互介绍玩具车的名称、功能等，并交换着

玩一玩。

(2)学生汇报嬉戏体会，老师小结活动状况。

(3)老师出示课题：《来来往往的车辆》。

2.引导欣赏，加强体验.

(1)出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和老师供应的作品，让学生欣赏(提示：

欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和色调感受汽车文化，了解

汽车的发展历史)。

(2)让几名学生说说欣赏后的感受，老师小结。

(3)探讨探讨以下问题：

教

生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？

3.自主探讨，激发创意。

学

(1)提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他的方法吗？

(2)探讨课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。

过

(3)学生汇报探讨结果，老师适当示范：先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。

4.布置作业，表现感受。

程

(1)提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆自己宠爱的汽车。

(2)学生创作表现，老师巡回辅导。

设

5.展示作品，学习评价。

(1)学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行嬉戏活动，在嬉戏活动

计

中相互学习、评价同学的作品。

(2)老师小结本课的学习状况。

含

课

其次课时

堂

1.运用情景，启发思维。

小

(1)出示课件：创设情景后，老师介绍将来汽车的发展趋势。

结

(2)请学生想象将来汽车的特点。

、

2.结合课件，述说感受。

板

(1)老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超

书

音速汽车等。

设

(2)小组内探讨自己想象中的将来汽车的模样。

计

3.讲解并描述故事，结合表演。

(1)让学生说说将来汽车的故事(可结合表演的形式)。

(2)小组评价，老师总结。

4.布置作业，创作表现。

(1)提出作业要求：设计一辆将来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表

现出来。

(2)学生创作表现，老师巡回辅导。

5.作业欣赏，开拓思维。

(1)全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。

(2)学生之间相互介绍自己创作的汽车的特点。

(3)学生互评作业，老师对有独创性的作业予以表扬与确定。

练习

用撕纸拼贴的方法表现一辆自己宠爱的汽车。

作业

教学

后记

作业典

型问题

记载

老师备课签（课时教案）

课题第7课字母设计课型2课时

本教案第一个上课班级时间_______年—月_____日―生第节

学问、技能：了解字母娃娃的制作过程及方法，培育学生语言实力、装饰实力及

设计意识。

过程、方法：通过对生活中事物的视察，激发学生的创作意识，创作出新奇的美

教学目标

术作品。

情感、看法：能开心的参与教学活动，从体验中引发美术爱好，感受创作的喜悦，

以及培育学生相互协作精神。培育学生丰富的想象力和简洁的装饰实力。

重点：培育学生丰富的想象力和简洁的装饰实力。

重点难点分析难点：能够利用各种纸张进行大胆奇妙的综合表现，设计出的字母形象要表现的

贴近、生动、美观。

一导入新课

教

老师请学生在黑板上写字母。

老师为学生写的字母添头和脚。示范后，让学生试添。

学

二讲授新课

与学生一起背诵26个拼音字母。

过

打开教材，与学生分析书中的作品，有易到难探讨、理解。

老师请学生一起合作向全体同学展示字母娃娃的制作过程。

程

三布置作业

结合教材作品，再充分发挥想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表现出来。

设

四巡回指导

发觉问题予以订正，并留意平安

计

老师进行公允公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难的学生刚好加以指导。

五展评作品

提高学生的表达实力及想象实力

老师让学生将作品贴到前面，与大家一起欣赏。

练习

作业

教学

后记

作业典

型问题

记载

老师备课签（课时教案）

课题第8课奇异的同心圆课型第一课时

本教案第一个上课班级时间_______年—月_____日―生第节

1、能用线和色来表现圆形。

教学目标2、初步学习在规定形态里涂色的方法，运用色调进行造型表现。

3、通过以圆形的构成嬉戏来提升对造型活动的爱好。

教学重点：了解同心圆的特征并能大胆用色调和线条来绘制同心圆。

重点难点分析

教学难点：画出同心圆的美感。

一、视察图片，揭示课题。

教1、看一看，你有什么发觉？

二、老师引导学生回忆生活中见过的同心圆画面，共同赏析一些图片，老师请学生尝

学试找出各种物品中的同心圆纹样。

三、老师小结：同心圆就是指同一圆心不同半径的圆。

过四、老师适当示范后请学生尝试用水粉颜料画几个同心圆。

五、老师引导学生进行展示评价，让学生自评、看看谁画的同心圆最好看？然后再让

程学生将自己的作业拼成大作品。

六、老师评价学生的作品后出示康定斯基的作品《方块与同心圆》引导学生欣赏。

设七、老师请学生谈课本的学习收获，然后介绍同心圆理论在城市建筑规划中的应用。

计

练习

作业

教学

后记

老师备课签（课时教案）

课题第9课彩旗飘飘课型第一课时

本教案第一个上课班级时间_______年—月_____日—生第节

1.初步学习形的改变。

教学目标2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。

3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想实力和基本的设计制作实力。

重点：彩旗形态的改变、美化及设计制作。

重点难点分析

难点：各种形的相识及组合、表现。

师：同学们你看过彩旗飘飘的场面吗？

师：现在应老师邀请你们一起来看看！（出示课题〈彩旗飘飘〉）

你在哪里见到过彩旗？它们有什么用途？

师：好的那我们就来看看吧！

1.看一看。（看不同形态的彩旗）

教（1）看不同形态的彩旗

（2）这里有你宠爱的彩旗吗？评价：视察的很细致！

学（3）那你还能想到其它不同形态的彩旗吗？评价：有想法，对彩旗进行了奇妙的联想。

2、画一画。

过师：这个形态比较难画？那就看我画！简洁的你们画。动手画一画彩旗的外形吧！

（要求：拿出你的铅笔来。把刚才说的形态，试着画在彩色纸上•）

程小结：彩旗的外形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。

3、赏一赏。（装饰彩旗）

设这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。

（1）图1：推断3张同一个形态，同一形态装饰的图，发觉色调的不同可以起到装饰

计效果。

（2）赏不同形态的彩旗，有用圆形图案点缀的彩旗。也有干脆用个色线条来装饰的彩

含旗。

课小结：色调搭配，可以装饰画面。出示：几张老师和学生作品。

堂（3）出示老师的作品图3：鲤鱼旗。竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的意思。

小鲤鱼旗外形、色调都有了。它还多了很多图案。身上有曲线和一些小圆点。现在我想

结把这条鲤鱼旗挂起来，就这样挂，似乎不好，你看鱼的头部会折掉。有了拿张纸，在彩旗

的背面贴起来！假如还想美丽一些，可以再添上不同形态的旗穗(如星形的或是水水纹形

板的！)我这个悬挂在绳上，挂旗完成了。

书看书上有吗？

设4、想一想。

计变一变

(1)我这条鲤鱼旗的外形，可以变成萝卜旗。想看吗？剪2刀，贴一贴就变了。

(2)依据你画的外形，你想怎么变出自己宠爱的彩旗？生：说一说。

(3)拓展联想：老师手中有一个圆形，你能联想到什么。(西瓜、小孩的脸、足球、地

球或给它贴上2个耳朵变成熊猫)好的现在我就来装饰一下，让它成为美丽的彩旗。

5、作业要求

请每位同学设计出自己宠爱而富有创意的彩旗！

•1、可以用不同的方法装饰旗面。

•2、制作过程留意平安，正确运用手中的工具。

•3、最终把作品贴在吊绳上.

6、作业展示，点评布置。

(1)小组内展示作业，互评作业。

(2)把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒(或筷子)上，全班评，老师小结。

小结：美丽的彩旗都挂上来了，那我们来欣赏自己的作品。

7、评价：色调艳丽、外形丰富、线条富有改变。

板书：

彩旗飘飘

老师作品：方法：画、剪、贴、拼

练习

请每位同学用添画或拼贴的方法设计出自己宠爱而富有创意的彩旗!

作业

教学

后记

作业典

型问题

记载

老师备课签（课时教案）

课题第10课纸袋玩偶课型第一课时

本教案第一个上课班级时间_______年—月_____日—生第节

1.利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。

教学目标2.萌发幼儿的创作意识，增加探究实力。

3.能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。

教学重点：把信封或纸拎袋设计成玩偶，并进行装饰。

重点难点分析

教学难点：如何使设计的玩偶好玩。

一、导入活动，激发爱好。

教二、学生学习制作方法。

1.刚才小挚友们相识了这些小动物挚友，现在老师给你们提个问题：你们知道这些

学小动物是用什么材料制作的吗？

2.那小挚友看一看是怎样制作的呢？留意提示幼儿视察，纸袋小动物的外型特征，

过怎样区分小动物的头和身体呢？（学生依据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞）

3.老师在拿起来纸袋让学生视察纸袋两端有什么不一样，（回答出一边有口，一边没

程有口）那想一想小动物的头应当放在哪边，做出来的小动物才能表演呢？通过动脑筋说出

头应当在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。同时提示幼儿，小动物的耳朵是

设不一样的，粘上不同形态的耳朵在画上五官，就是不同的小动物

4.老师依据学生的表述进行总结，演示制作方法：（1）贴：在纸袋上部适当位置贴上

计小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。

（2）剪：在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。（3）伸：把一只手伸进

含纸袋，大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

课老师边做边引导学生学习制作步骤。

堂三、学生学做纸袋玩偶。

小1.带领学生参观老师准备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五彩缤纷的彩色纸。问学

结生你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激发学生动手制作的爱好。

、2.学生自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以，自己剪出

板小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪慧，能制作出与老师不同的纸袋小动物就最棒了。激

书发激励学生大胆的探究、创新，还进行竞赛看谁把小动物装扮的最美丽。

设四、总结评价，体验胜利的喜悦。

计老师戴上玩偶，以玩偶的身份与学生打招呼，进行简短交谈，确定学生的制作，并从

五官的位置、材料和色调的选用等方面对作品进行评价。

学生戴上玩偶结伴嬉戏或自我嬉戏，体验胜利的喜悦。

练习

用信封或纸拎袋做个好玩的纸偶。

作业

教学

后记

老师备课签（课时教案）

课题第11课“东西南北”课型第一课时

本教案第一个上课班级时间_______年_月_____日―生第节

1.相识纸材可以折成不同造型。

2.能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出别出心

教学目标

裁的美丽立体造型“东西南北”。

3.培育学生的立体造型实力、动手操作实力及乐于助人的优良品质。

教学重点：用彩纸折出“东西南北”，初步培育学生的立体造型实力。

重点难点分析

教学难点：对“东西南北”进行夸张的再创建，使它变得生动好玩。

一、激趣导入

出示“东西南北

师：小挚友们，你们相识它吗？

师：小挚友们你们会做吗？

师：好，今日我们就一起来做一做“东西南北

教课件出示（“东西南北”课题）

二、小组合作，自主制作

学师：不会做的同学可以请组内的小老师帮忙，有没有问题？

好，现在请小挚友准备一张大的正方形彩纸，我们的竞赛现在起先！

过（生小组合作制作“东西南北”）

师：现在请小挚友举起手中的“东南西北”。

程现在我也有一个好消息要告知大家，今日我们“东西南北”纸偶王国要实行一个化妆

舞会，我想邀请这些挚友都参与，你们情愿当他们的化妆师吗？

设三、展示范作、指导创作。

师：要想成为化妆师，我们首先要学会给“东西南北”化妆的本事。

计师出示（“东西南北”纸偶，引导学生视察联想。）

z-'s师：大家看，这是一只“东西南北”，我想把它做成上下能够张合的大嘴巴，怎么做？

含师示范大嘴巴的粘贴方法

课师：什么东西有大嘴巴的呢？

堂大嘴巴的东西很多，课件出示动物形象。

小师：每一种动物都有自己的特征，老师也化妆了一个，看看它是谁呢？

结出示“东西南北”狮子造型

、生：是一只大狮子。

板师：大狮子有什么主要特征呢？

书生：满脸的长鬃毛，大鼻子、大嘴巴，

设师：只要我们在“东西南北”添加上狮子的这些特征，它看起来就像是一头威猛的大

计狮子了。

师：这头狮子还有个兄弟，我们来比比他们兄弟俩个谁化妆得更美丽？

出示另一只色调单调、造型平板的狮子造像

师：丰富的色调可以让形象变得更美丽，折和卷的方法使形象变得更立体。

出示有手有脚的小青蛙造像

师：再来看看这只有着胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美丽的小星星是不是让小青蛙

变得更讨人宠爱呢！

四、演示做法，突破难点

师：现在我们就来试一试把这只“东西南北”化妆成一只可爱的小兔子。

课件出示基本制作步骤（师边解说边示范小兔的基本做法）

小兔子有哪些主要特征呢？

1：嘴巴一一用双面胶将上下两半部分粘合起来就可以一张一合，用红纸剪出宽长条作

舌头并贴在大嘴巴里。

2：耳朵一一用对折的方法在彩纸上画出长耳朵并剪下贴在头部的上方，（对折一下使

其具有立体感）

3：眼睛——可先剪圆形再画眼珠子，也可在脸上干脆画出。

4：鼻子——剪一个小圆贴在嘴巴的上方突出部位。

5：手、脚——对折剪出基本形贴于小兔身子上。

6：装饰——可以添加蝴蝶结、红脸蛋等饰物。（出示不同颜色、不同材质的小兔）

师：大嘴巴除了可以扮装成可爱的动物们。

出示可爱的小女孩造型

也能扮装成大嘴巴的人，当然它还可以扮装成想象中的东西。看，这是什么，（出示太

阳造型）一个很酷的太阳！

好，现在我们再换个角度进行联想，“东西南北”又能化妆成什么呢？

引导学生从多角度对“东西南北”绽开联想（竖着、倒着、重复相连的。。。。。。。）

出示一朵花、花篮、翘翘板，

这些造型都是老师依据“东西南北”的不同角度绽开联想进行化妆的。

小挚友们，只要开动脑筋，你也确定会成为优秀的化妆师！下面我们就起先“东西南

北”的化妆大赛。

五、学生制作，循环辅导

制作要求：

1、请小挚友绽开想象的翅膀用剪贴或添画的方法将“东西南北”指偶装饰成一个好玩

的新形象。

2、并给自己的“东西南北”取一个名字。

六、拓展延长，创意无限

老师小结：小挚友们，折纸是我们中国古老而传统的民间艺术，学习折纸不仅可以让

我们变得心灵手巧，还可以美化我们的生活。今日，简简洁单的“东西南北”在小挚友的

手里变成了各种各样好玩的艺术品，你们的表现真不错！其实“东西南北”再动动脑筋还

能玩出更多的花样呢！想看吗？（出示“东西南北”再造形象：上下串联的元宝挂件、手

绘图案挂件、红灯笼饰物、衣服和裤子）

练习

用剪贴或添画的方法将“东西南北”指偶装饰成一个好玩的新形象。

作业

教学

后记

老师备课签（课时教案）

课题第12课秀秀我的玩具课型第一课时

本教案第一个上课班级时间________年—月_____日―生第节

1.学生能用自己宠爱的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。

2.在绘画、嬉戏等活动中，结合运用艺术要素，培育学生动脑、动手的实力，

教学目标

体验在艺术创建中的乐趣与胜利感。

3.在活动中，学会与他人商议、合作。

教学重点：要在激发学生爱好的基础上，学会视察玩具的造型特征、色调搭配，

用简洁的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。

重点难点分析