中考历史一轮复习考点：专题突破卷03秦汉时期时期：统一多民族国家的建立与巩固（解析版）

中考历史一轮复习考点：专题突破卷03秦汉时期时期：统一多民族国家的建立与巩固（解析版）中考历史一轮复习考点：专题突破卷03秦汉时期时期：统一多民族国家的建立与巩固（解析版）PAGEPAGE1中考历史一轮复习考点：专题突破卷03秦汉时期时期：统一多民族国家的建立与巩固（解析版）专题03秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固专题突破卷(考试时间：60分钟试卷满分：100分)一、选择题：共25小题,每小题2分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一个最符合题目要求.1．时空观念是历史学科的核心素养之一.秦国完成统一大业、建立秦朝的时间大致位于A．A B．B C．C D．D【答案】B【详解】根据所学知识可知,秦朝建立于公元前221年.公元年份换算为世纪,去掉后两位,余下的数字加一,公元前221年是公元前3世纪.一个世纪为100年,初期：前20年;前期：前30年;中期：中间40年;后期(晚期)后30年;末期：后20年.公元后的大数为末期,小数为初期;而公元前恰恰相反,大数为初期,小数为末期.所以公元前221年是公元前3世纪后期,位于B处,B项正确;ACD处不是秦朝建立的时间,排除ACD项.故选B项.2．小明是孔子的学生,公元前230年学校放暑假,作业是考察当时各国学校和经济的发展情况.小明在考察过程中写道”各国货币各自制,你八两他一斤;道路宽宽窄窄,通行难,难啊难”.秦始皇采取了哪些措施解决这些问题①统一标准货币②统一度量衡③统一道路宽窄④统一车辆宽窄A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④【答案】D【详解】根据题干和所学知识可知,针对”各国货币各自制,你八两他一斤”,秦始皇下令废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币,在全国流通.为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况,秦始皇规定以秦制为基础,统一度量衡制度,所有度量衡用器由国家统一监制.针对”道路宽宽窄窄,通行难”,秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路,使秦朝的陆路交通四通八达.因此,①②③④正确;D项正确;其余答案对材料的概括不全,ABC项不符合题意,排除ABC项.故选D项.3．如图是同学们在某历史博物馆看到的一组展品.它们属于A．图像史料 B．文献史料 C．实物史料 D．口述史料【答案】C【详解】根据所学分析图片可知,秦半两、铜权、铜量,都属于真实存在、可以亲眼见到的文物,属于实物史料,C项正确;图像史料的主要展现形式是图片,排除A项;文献史料的主要展现形式是文字,排除B项;口述史料的主要展现形式是亲历者口述下的录音等,排除D项.故选C项.4．秦王朝建立起这套地方行政制度后,国家权力乃自上而下延伸到社会最底层,又自下而上逐级集中到皇帝手中,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式.该制度是A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制【答案】B【详解】依据所学可知,秦始皇统一中国后,在地方推行郡县制,郡县的长官一概由皇帝任免调动,由中央直接管理地方.郡县制加强了中央集权,有利于国家统一,这一制度对后世产生了深远影响,开创了此后历代王朝地方行政的基本模式,B项正确;分封制西周开始实行,排除A项;郡国并行制是西汉初年实行的政治制度,排除B项;元朝开始实行行省制,排除D项.故选B项.5．中央巡视组的成立如一把利剑,为反腐败斗争做出了巨大贡献.秦始皇为监察官员而设立的官职是A．御史大夫 B．丞相 C．太尉 D．刺史【答案】A【详解】据题干”秦始皇为监察官员而设立的官职”和所学知识可知,秦王嬴政统一六国后,采用”皇帝”称号,并确立了皇帝至高无上的地位,在中央设立御史大夫监察官员,A项正确;丞相掌管行政,排除B项;太尉负责军事方面的事务,排除C项;刺史是西汉时期设立,排除D项.故选A项.6．秦简记载：”五人行盗,赃物在一钱以上,断去左足,并在脸上刺刻涂墨,判为刑徒.”这一记载说明秦朝A．赋税沉重 B．刑罚残酷 C．偷盗猖獗 D．徭役繁重【答案】B【详解】根据题干材料中的”断去左足,并在脸上刺刻涂墨,判为刑徒”可知,秦朝的刑罚非常残酷,轻罪便会重罚,B项正确;材料反映的是刑罚问题,无法反映秦朝的赋税沉重、徭役繁重等问题,排除AD项;材料反映的是秦朝对于偷盗的轻罪重罚,无法说明秦朝偷盗猖獗,排除C项.故选B项.7．小明在搜索引擎里输入”公元前209年”"大泽乡”等字眼,出现的网页中涉及的人物最有可能是A．商鞅、秦孝公 B．陈胜、吴广C．项羽、刘邦 D．秦二世、主父偃【答案】B【详解】根据所学知识可知,公元前209年,陈胜、吴广被征发到渔阳戌守长城时,遇雨误期,按秦律误期当斩,陈胜吴广高呼”王侯将相,宁有种乎”.斩木为兵,揭竿而起,在大泽乡起义,起义军攻下陈,建立张楚正确.陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义.他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治.因此张鑫在百度搜索引擎里输入”公元前209年”"大泽乡”等字眼,出现的网页中涉及的人物最有可能是陈胜吴广,B项正确;秦孝公任用商鞅变法,为以后秦统一全国奠定了基础,排除A项;秦朝灭亡后,拥有重兵的项羽自封为西楚霸王,封刘邦为汉王,双方为争夺帝位,展开征战,史称”楚汉之争”,排除C项;秦二世是秦朝的第二代皇帝,主父偃是西汉时期的政治家,排除D项.故选B项.8．江东子弟曾以少胜多大败秦军主力的战役是A．城濮之战 B．桂陵之战 C．长平之战 D．巨鹿之战【答案】D【详解】依据所学可知,秦末大起义中,项羽率领数万楚军,同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役,也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一,项羽破釜沉舟,以大无畏精神在各诸侯军畏缩不进时率先猛攻秦军,带动诸侯义军一起最终全歼王离军,并于八个月后迫使另二十万章邯秦军投降,从此项羽确立了在各路义军中的领导地位,经此一战,秦朝主力尽丧,名存实亡,D项正确;城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间进行的一场战争,排除A项;桂陵之战和长平之战都是战国时期的典型战役,排除BC项.故选D项.9．秦朝灭亡以后,拥兵自重的项羽自封为西楚霸王,封刘邦为汉王.之后,双方进行了长达四年的争战,史称”楚汉之争”.下列关于”楚汉之争”的说法,正确的是A．楚汉争霸是为争夺帝位而展开的 B．刘邦势力强大,一味依赖武力C．胜利者建立了蜀汉 D．仍属于农民起义的性质【答案】A【详解】据题干”秦朝灭亡以后,拥兵自重的项羽自封为西楚霸王,封刘邦为汉王.之后,双方进行了长达四年的争战,史称”楚汉之争”和所学知识可知,秦朝灭亡后,从公元前206年—公元前202年,拥有重兵的项羽自封为西楚霸王,封刘邦为汉王,双方为争夺帝位,展开争战,史称”楚汉之争”,A项正确;项羽虽势力强大,却刚愎自用,一味依赖武力,排除B项;楚汉之争,刘邦打败了项羽,统一了全国,于公元前202年建立汉朝,定都长安,史称西汉,排除C项;刘邦和项羽为争夺帝位而进行的战争,不属于农民起义,排除D项.故选A项.10．文物是历史的见证者,如图这件文物见证了西汉"汉并天下”瓦当A．统一全国 B．休养生息 C．文景之治 D．大一统【答案】A【详解】根据图片可知,”汉并天下”见证了西汉的建立,说明西汉属于统一王朝,A项正确;休养生息是”汉并天下”后,西汉初统治者采取的政策,排除B项;文景之治是采取休养生息政策出现的治世局面,与”汉并天下”不符,排除C项;大一统局面出现在汉武帝时期,与”汉并天下”不符,排除D项.故选A项.11．秦亡汉建,几百年的战乱,使社会生产遭到严重破坏,人民流离失所,汉高祖为了巩固政权和稳定社会局势,实行了哪项政策A．休养生息 B．减轻刑罚 C．鼓励生育 D．减免农业税【答案】A【详解】根据所学知识,汉初社会经济残破,人民流离失所,汉高祖为了巩固政权,实行了休养生息政策,A项正确;”减轻刑罚”、”鼓励生育”、”减免农业税”是汉高祖实行休养生息政策的具体表现之一,排除BCD项.故选A项.12．《史记·平淮书》中记载：”至今上即位数岁,汉兴七十余年之间,国家无事,非遇水旱之灾,民则人给家足……师之钱累巨万,贯朽而不可校.太仓之粟,陈陈相因,充溢漏积于外,至腐败不可食.”材料描述的是A．文景之治 B．光武中兴 C．国人暴动 D．大禹治水【答案】A【详解】根据所学知识,由题干中的”汉兴七十余年之间”"国家无事……民则人给家足”可知,材料描述的是西汉建立七十多年后,国家稳定,人民富裕,这反映的是西汉文景之治的盛世局面,A项正确;汉光武帝刘秀是东汉的建立者,与”汉兴七十余年间”这一时间节点不符,排除B项;国人暴动是指西周时期发生在西周首都镐京的一场王室以下的贵族为维护自己利益的行动,与”汉兴七十余年间”这一时间节点不符,排除C项;大禹治水发生在夏朝建立之前的部落联盟时期,与”汉兴七十余年间”这一时间节点不符,排除D项.故选A项.13．”文景之治”是我国古代封建社会的第一个盛世.据史书记载,当时的百姓可以自给自足,田野里牛马成群,仓库里的粮食都堆到外面去了,陈粮都已经腐烂到不能吃的地步.这说明当时A．政治清明 B．经济繁荣 C．文化昌盛 D．社会安定【答案】B【详解】根据所学可知,西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期,继续实行休养生息政策.当时社会比较安定,经济快速发展,百姓富裕起来.结合题干”田野里牛马成群,仓库里的粮食都堆到外面去了,陈粮都已经腐烂到不能吃的地步”可知,材料描绘的是文景之治时期经济的繁荣情况,B项正确;材料没有涉及到政治清明,排除A项;材料没有提及文化昌盛和社会安定,排除CD项.故选B项.14．为研究王朝兴衰,某老师进行了知识汇总,夏桀”以人为骑尽作乐”,秦二世”统治残暴虐黎民”,汉景帝”以德化民创盛世”.据此可知王朝兴衰的关键在于A．社会安定 B．以民为本 C．制度完善 D．疆域辽阔【答案】B【详解】根据所学知识,由题目材料”以人为骑尽作乐……统治残暴虐黎民……以德化民创盛世”可知,题目材料反映了王朝兴衰的关键在于以民为本,B项正确;”社会安定”是王朝兴盛的表现,而不是王朝兴衰的关键因素,排除A项;”制度完善”是王朝兴盛的表现,而不是王朝兴衰的关键因素,排除C项;”疆域辽阔”是王朝兴盛的表现,而不是王朝兴衰的关键因素,排除D项.故选B项.15．”诸侯王死后,除嫡长子继王位者得承袭封国的部分土地外,其余土地由皇帝以‘推恩’之名赐给庶子以为侯国.王国由是一再缩小,亦无政治特权,王国、侯国的主要官吏由皇帝任命,同于郡县.”由此可见,汉武帝颁布”推恩令”、加强中央集权主要针对A．王国 B．侯国 C．郡 D．县【答案】A【详解】根据所学知识,汉武帝时期,汉初分封的诸侯国,有相当的势力,严重威胁中央集权,汉武帝为加强中央集权,接受了主父偃的建议,颁布了”推恩令”,下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟,建立较小的诸侯国,从此诸侯国越分越小,势力越来越弱,诸侯国对中央的威胁逐渐消除,因此,汉武帝颁布”推恩令”是针对王国,A项正确;侯国范围较小,不全面,排除B项;郡范围较小,不全面,排除C项;县范围较小,不全面,排除D项.故选A项.16．公元前124年,汉武帝根据董仲舒的建议兴办太学,招收正式弟子50名,又增设无定额的旁听生,由郡国选择”好文学,敬长上,肃政教,顺乡里,出入不悖”的少年充当.正式弟子和旁听生均每年考试一次,合格的按等第任用.这表明当时A．儒家思想发展成为封建社会的正统思想 B．考试成为选拔官吏的唯一标准C．学校教育与用人选官相结合 D．打破了贵族子弟世代为官的局面【答案】C【详解】据材料”正式弟子和旁听生均每年考试一次,合格的按等第任用”可知,在太学学习的正式弟子和旁听生均每年考试一次,合格的按等第任用,这说明当时”学校教育与用人选官相结合”,C项正确;”罢黜百家、尊崇儒术”使儒家思想发展成为封建社会的正统思想,与材料不符,排除A项;材料未涉及”唯一标准”的内容,而且汉武帝时期的选官制度是察举制,排除B项;材料中强调”正式弟子和旁听生均每年考试一次,合格的按等第任用”,没有强调学生的出身,排除D项.故选C项.17．《汉书·食货志》记载了这样一项规定：”胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人,被罚左脚戴镣铐,将铸造的铁器或者煮好的盐没收”.该项法规的记载能够佐证当时A．惩处贪官污吏 B．统一调配物资C．实行盐铁官营 D．废除严刑峻法【答案】C【详解】根据材料”胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人,被罚左脚戴镣铐,将铸造的铁器或者煮好的盐没收”可知,汉武帝时,为增加政府财政收入,打击工商业者,实行盐铁由国家垄断经营,并设置行政机构具体管理,汉武帝实行”盐铁官营”政策,C项正确;惩处贪官污吏是东汉光武帝时期的措施,排除A项;统一调配物资是为了平抑物价,排除B项;文景时期废除严刑峻法,重视以德化民,排除D项.故选C项.18．他和卫青在漠北战役中打败匈奴,汉武帝为他修建了一座豪华的府第,他却以”匈奴未灭,何以家为?”为由拒绝收下.这里的”他”是A．蒙恬 B．陈胜 C．主父偃 D．霍去病【答案】D【详解】根据材料结合所学可知,卫青、霍去病在公元前119年大败匈奴,使匈奴再无力与西汉对抗.霍去病针对汉武帝的嘉奖,提出”匈奴未灭,何以为家”为由拒绝收下,D项正确;蒙恬是秦朝人,排除A项;陈胜和主父偃没有抗击匈奴,排除BC项.故选D项.19．在中国历代帝王中,汉光武帝刘秀是唯一一个同时拥有”定鼎(建国)帝王”与”中兴之君”两项头衔的皇帝.和他两个头衔相符合的历史事件是A．西汉建立,文景之治 B．西汉建立,盐铁专卖C．东汉建立,光武中兴 D．东汉建立,黄巾起义【答案】C【详解】据材料”在中国历代帝王中,汉光武帝刘秀是唯一一个同时拥有‘定鼎(建国)帝王’与‘中兴之君’两项头衔的皇帝”并结合所学可知,公元25年刘秀建立东汉,其在位时期出现了”光武中兴”的局面,C项正确;刘邦建立西汉,汉文帝、汉景帝时期出现了”文景之治”的局面,排除A项;刘邦建立西汉,汉武帝实行盐铁专卖制度,排除B项;刘秀建立东汉,东汉末年(汉灵帝时期)黄巾起义,排除D项.故选C项.20．下表统计了东汉部分皇帝统治时的状况.它反映的历史现象是皇帝和帝冲帝质帝桓帝灵帝掌权的外戚窦宪梁冀窦武取代外戚的宦官郑众单超、唐衡等五人曹节等A．外戚宦官交替专权 B．中央加强地方管理C．东汉政权土崩瓦解 D．军阀割据战乱不断【答案】A【详解】据材料”掌权的外戚、取代外戚的宦官”并结合所学可知,东汉中后期,外戚和宦官交替专权,控制朝政,A项正确;材料未涉及”中央加强地方管理”,排除B项;材料主旨是强调外戚与宦官交替专权,未涉及东汉政权的土崩瓦解,排除C项;材料未涉及”军阀割据战乱不断”,排除D项.故选A项.21．”丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用.”这段材料概括了丝绸之路开辟的A．起点 B．目的 C．路线 D．影响【答案】D【详解】根据所学和材料”对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用”可知,这是说,丝绸之路促进了经济、文化交流,这体现了丝绸之路的作用和意义,是影响,A项正确;丝绸之路从长安到欧洲,既说出了起点也说明了路线,加强中原和西域的联系是目的,排除BCD三项.故选A项.22．2017年,习近平主席在第一届”一带一路”国际合作高峰论坛上详细诠释了从古至今”丝路精神”的延续与积淀.下列人物中,对最早开辟”丝绸之路”作出重大贡献的是A．商鞅 B．孔子 C．庄子 D．张骞【答案】D【详解】结合所学可知,公元前138年和公元前119年,汉武帝派张骞两次出使西域.在张骞通西域的基础上,开辟出”丝绸之路”.张骞为最早开辟”丝绸之路”作出重大贡献,D项正确;商鞅在秦国进行变法,使秦国国力增强,与”丝绸之路”无关排除A项;孔子是儒家学派创始人,与”丝绸之路”无关,排除B项;庄子是战国时期道家的代表人物,主张顺应自然和民心,与”丝绸之路”无关,排除C项.故选D项.23．下列不是《史记》记载的人物是A．秦始皇 B．项羽 C．刘邦 D．刘备【答案】D【详解】本题为逆向选择题.结合所学知识可知,汉武帝时期的司马迁编写的《史记》是我国第一部纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝时期的历史.刘备是三国时期人,不可能出现在《史记》中,D项符合题意,选择D项;秦始皇建立秦朝,是《史记》记载的人物,A项不符合题意,排除A项;项羽在秦朝末年,骁勇善战,在巨鹿之战中以少胜多,将秦军的主力歼灭,是《史记》记载的人物,B项不符合题意,排除B项;公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉,是《史记》记载的人物,C项不符合题意,排除C项.故选D项.24．每年的农历正月十八,总有大量的群众参加医圣祠祭拜活动.这是为纪念A．黄帝 B．张仲景 C．华佗 D．扁鹊【答案】B【详解】东汉末年,张仲景收集了许多民间药方,写成了《伤寒杂病论》,全面阐述了中医理论和治病原则,他医术高明,医德高尚,后世尊称他为”医圣”,B项正确;黄帝被称为”人文初祖”,排除A项;华佗是东汉名医,但与”医圣”称号不符合,排除C项;扁鹊与”医圣”称号不符合,排除D项.故选B项.25．明确认识历史阶段特征,是阶段和单元复习的核心内容.以下书目反映的历史阶段特征是第9课秦统一中国第10课秦末农民大起义第11课西汉建立和”文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴衰A．中国境内早期人类与文明的起源 B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固 D．统一多民族国家的发展【答案】C【详解】根据题干信息”第9课秦统一中国;第10课秦末农民大起义;第11课西汉建立和‘文景之治’;第12课汉武帝巩固大一统王朝”,结合所学知识可知,公元前221年秦王嬴政完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳.建立起我国历史上第一个统一多民族的中央集权制国家;文景时期,政治清明,经济发展,国力强盛,人民生活安定,史称”文景之治”;汉武帝期间西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,进入了鼎盛时期.可知书目反映的历史阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固,C项正确;中国境内早期人类与文明的起源,与中国早期人类的代表——北京人相关,排除A项;早期国家与社会变革,与夏商周时期史实相关,排除B项;明清时期是统一多民族国家的巩固与发展,排除D项.故选C项.二、非选择题(本大题共4小题,第26题14分,第27题11分,第28题15分,第29题10分,共50分)26．阅读材料：完成下列要求.(14分)材料一公元前11世纪,在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人,获得了对中原地区的统治权,为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治,他们推行了分封制,”封建亲戚,以藩屏周”.——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》材料二秦统治者把”皇帝”这个头衔作为自己的专属称呼,……”天下事无大小皆决于上”.全国分为三十六郡,郡下辖若干县,县按大小设县令或县长.——摘编自樊树志《国史学概要》材料三公元前127年时,汉皇帝又下了一道法令,规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟.于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产.——斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》(1)根据材料一,说明西周实行分封制的目的.(2分)(2)根据材料二,概括秦朝在政治体制上的创新措施.(6分)(3)根据材料三并结合所学知识指出”一道法令”的名称,并概括该法令产生的影响.(6分)【答案】(1)目的：在广阔的领域建立并巩固统治(或为稳定周初的政治形势,巩固疆土).(2分)(2)措施：首创皇帝制度;确立君主专制;建立中央集权制度;建立郡县制.(6分,写出三点即可)(3)名称：推恩令;(2分)影响：削弱诸侯国势力;加强中央集权;巩固统治.(4分,写出二点即可)【详解】(1)目的：根据材料一中”为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治,他们推行了分封制,‘封建亲戚,以藩屏周’”可得出西周实行分封制的目的是在广阔的领域内建立并巩固统治(或为稳定周初的政治形势,巩固疆土).(2)措施：根据材料二”秦统治者把‘皇帝’这个头衔作为自己的专属称呼”可得出首创皇帝制度;根据材料二”天下事无大小皆决于上”可得出确立君主专制、建立中央集权制度;根据材料二”全国分为三十六郡,郡下辖若干县,县按大小设县令或县长”可得出建立郡县制.(3)名称：根据材料三”规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟”和结合所学知识可知,汉武帝采纳主父偃的”推恩”建议,下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号,这一法令的名称是”推恩令”;影响：根据材料三”封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产”和结合所学知识可知,诸侯王的封地和势力越来越小,诸侯王从此一蹶不振,中央大大加强了对地方的控制,可以得出推恩令削弱了诸侯国势力,加强了中央集权,巩固了统治.27．阅读下列材料.(11分)材料一公元前138年、公元前119年,汉朝派遣张骞两次出使西域,联合月氏、乌孙等共同对付匈奴.公元前60年,控制东部天山北麓的匈奴日逐王降汉,西汉统一西域.同年,设西域都护府作为管理西域的军政机构.——中华人民共和国国务院新闻办公室《新疆的若干历史问题》(2019年7月)材料二"丝绸之路”从西汉一直到以后的唐代一千多年中,始终是中西交通的要道,成为我国与中亚、西亚、南亚以及欧洲国家和人民加强联系,进行经济、文化交流的重要通道.——摘自白寿彝《中国通史》请回答：(1)根据材料一和所学知识回答汉代称作西域是指的什么地方?(2分)(2)根据材料一和所学知识回答西域都护设置有什么意义?西域都护管辖的范围是哪里?(4分)(3)根据材料二和所学知识回答丝绸之路起点是哪里?丝绸之路的作用是什么?(5分)【答案】(1)地方：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域.(2分)(2)意义：标志着西域正式归属中央政权.(2分)范围：其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区.(2分)(3)起点：长安.(2分)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用.(3分)【详解】(1)地方：根据材料一”公元前138年、公元前119年,汉朝派遣张骞两次出使西域,联合月氏、乌孙等共同对付匈奴.公元前60年,控制东部天山北麓的匈奴日逐王降汉,西汉统一西域”和所学知识可知,汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西,也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域.(2)意义：根据材料一”设西域都护府作为管理西域的军政机构”和所学知识可知,公元前60年,西汉朝廷设置西域都护,作为管理西域的最高长官.西域都护的设置标志着西域正式归属中央政权.范围：根据课本知识可知,西域都护的管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区.(3)起点：根据材料二和所学知识可知,丝绸之路的起点是西汉的都城长安,商人们载着汉朝的丝绸等货物,从长安出发,穿过河西走廊,经西域运到中亚、西亚,再转运到更远的欧洲.作用：根据课本知识可知,丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用.28．阅读下列材料,回答问题.(15分)材料一春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代.当时,各家学派聚众讲学,研讨学术,著书立说,提出各种治国思想,探讨自然、社会和人性,形成了大胆思考、自由讨论的风气.材料二材料三董仲舒认为：春秋大一统是”天地之常经,古今之通谊”,现在百家之言宗旨各不相同,使统治思想不一致.他建议：”诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进.”汉武帝接受了董仲舒的建议,把儒家学说立为正统思想,从此,儒家思想成为中国历代王朝的正统思想.(1)根据材料一,指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面?(3分)(2)请你将材料二中的人物姓名填写在相应的括号里.(4分)顺应自然()以法治国()兼爱非攻()仁者爱人()(3)材料三反映出董仲舒向汉武帝提出了什么主张?对儒家思想在中国文化中的地位产生了怎样的影响?(4分)(4)通过上述材料和所学知识,你认为我们应该怎样继承和发扬中国传统文化?(4分)【答案】(1)百家争鸣.(3分)(2)庄子;韩非;墨子;孔子(4分,每个人物各一分)(3)”罢黜百家,独尊儒术”;(或”罢黜百家,尊崇儒术);(2分)儒家思想成为中国历代王朝的正统思想.(2分)(4)对中国传统文化优秀的成分应该继承学习,坚定文化自信.对传统文化中的封建礼教等要进行否定.总之,对中国传统文化,不能采取极端的态度,要”取其精华,去其糟粕”.(4分,写出两点即可)【详解】(1)局面：根据材料一”春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代”,结合所学知识可知,春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了”百家争鸣”的学术繁荣局面.因此春秋战国时期思想领域出现了百家争鸣的局面.(2)根据材料二,结合所学知识可知,孔子是春秋后期鲁国人,是儒家学派的创始人,他的核心思想是”仁”,主张”为政以德”;墨子是墨家的创始人,他主张”兼爱”"非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命;战国时期道家学派的代表庄子,主张治国要顺应自然和民心;韩非是战国时期法家学派的代表人物,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治.因此,①顺应自然(庄子);②以法治国(韩非);③兼爱非攻(墨子);④仁者爱人(孔子).(3)主张：根据材料三”诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进”,结合所学知识可知,汉武帝接受董仲舒”罢黜百家,独尊儒术”的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱.因此材料反映出董仲舒向汉武帝提出了”罢黜百家,独尊儒术”主张;影响,汉武帝实行”罢黜百家,独尊儒术”之后,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱.(4)做法：中国传统文化有优秀的有糟粕的,应该一分为二的对待,具体可以阐述为我们对中国传统文化优秀的成分应该继承学习,坚定文化自信.对传统文化中的封建礼教等要进行否定.总之,对中国传统文化,不能采取极端的态度,要”取其精华,去其糟粕”,批判继承等.29．古今中外,无数次变革成为推动历史车轮前进的动力.阅读材料,完成下列要求.(10分)材料一周人小国寡民僻居西部,面对东部的广土众民,不能不设计一套统治机制……这一封建制度,包括两个要素：一是分封子弟与亲戚,在紧要的地点戍守,彼此援助,构成一个庞大的控制网络;二是笼络不同文化的族群,寻求合作……周人分封的子弟,通常住在封国城市内,谓之为”国人”.封地所在的一些本地族群,住在城外或自己的城市内,其首领与上阶层则与封君及国人互通婚姻.——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》材料二