《第1课 感受生活中的法律》教案、导学案与同步练习

《第1课感受生活中的法律》教案【教学目标】知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。【教学重点】：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。【教学难点】：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。【教法】提问法，讲解法，讨论法【学法】合作探究法，自主学习法【教具及学具准备】小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。【教学过程】一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏同学给我们带来的小品表演。小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。交流自主学习的结果。四、分组探究、展示交流：1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？学生分组探究，代表发言交流探究成果。教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。4、受教育权。5、司法保护权。2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样依法维权？学生分组探究，代表发言交流探究成果。教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行维权行动。（1）、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。（2）、杨依维权的途径：反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。（3）、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与大家分享。学生分组探究，代表发言交流探究成果。未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。如：（1）、被社会青年敲诈勒索。（2）、被流氓或坏人殴打。（3）、被人拉拢看黄色书刊、录像等。（4）、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。（5）、被家长或学校老师殴打、体罚。（6）、雇佣童工。（7）、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。（8）、有些厂家、商家销售不合格食品.4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？学生分组探究，代表发言交流探究成果。（1）、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。（2）、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念（3）、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？学生分组探究，代表发言交流探究成果。教师指导：（1）、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。（2）、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。（3）、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。【板书设计】认识法律，懂法知法【教学反思】随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。《第1课感受生活中的法律》导学案【学习目标】：1、认识道德与法律的共性，都是社会规范；2、从“制定者、内容、违反后的结果”等维度认识法律的强制性和权威性；了解三种法律：刑法——惩罚犯罪行为，维护公共安全民法——维护人们日常生活秩序行政法——约束行政机关的权力3、知道法律的作用：指南针——行为指引（能为/不能为）尺子——评价（合法/违法）武器——保障（敢于维权/理性/合法的方式）【学习重点】：了解三种法律【学习难点】：知道法律的作用。【学习准备】：采访家长，家庭生活与法律的关系。【我能行】：一、填空：1、法律保护了我们的权利。我们享有人身权、（）、（）等权利。2、法律规定了我们的义务，如过马路，要（）；借了别人的东西，要（）等。3、纪律、道德与法律都规范着我们的行为。与纪律、法律不同，法律由（）制定和颁布，具有强制力和（）。4、刑法是规定（）的法律。民法是维护人们（）的主要法律。5、法律如同指南针，告诉我们（）。法律如同尺子，衡量我们（）。法律如同武器，是保护我们的（）。二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1、法律援助可以为所有公民无偿提供法律服务。（）2、人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。（）3、与我们生活密切相关的法律只有刑法、民法和行政法。（）4、法律保护我们的合法权益，生活中处处都有法律的身影。（）5、所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。（）6、道德和法律如同车之两轮，缺一不可。（）7、尊老敬老不只关系道德，更是法定义务。（）8、受教育既是权利又是义务。（）三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1、生活照中处处都有法律的身影，行人和驾驶员都要遵守（）。A、劳动法B、刑法C、治安管理处罚法D、道路交通安全法2、（）是维护人们日常生活秩序的主要法律。A、刑法B、婚姻法C、民法D、劳动法3、法律的作用有哪些？（    ）①法律如同指南针，告诉我们行为的方向②法律如同尺子，衡量我们行为的对错③法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌④提供了外部保障，维护着我们的正常生活A.①②③④     B.①②③    C.①②④ D、①③④4、下列行为属于公民基本义务的是（）①捐款献爱心②爱护公共财物③向工商局提建议④过马路，遵守交通法规A．①②B．①③C．②③D．②④四、对应连线：家庭人身自由权学校抚养权社会受教育权五、实践题：采访同学和老师，了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用。回家了，与父母一起讨论家庭生活中有哪些法律在维护家庭和睦？3、假期与父母一起外出旅游，有哪些法律在保护我们平安？参考答案填空财产权受教育权2、遵守交通法规及时归还国家权威性4、犯罪和刑罚的法律日常生活秩序5、行为的方向行为的对错坚强盾牌二、判断：1-----8错对错对对对对对三、选择：1-----4DCAD四、连线：略五、实践题：1、《教育法》--------------保证了学生的受教育权不受侵犯《教师法》--------------规范了老师的言行《未成年人保护法》-----------------体现了学校保护2、《婚姻法》《反家庭暴力法》《未成年保护法》3、《道路交通安全法》《刑法》《民法》《旅游法》等《1.感受生活中的法律》同步练习（第一课时）一、填空。1._________、_________、_________都规范着我们的行为。1.法律规范着我们的__________，保护着我们的__________，协调着人与人之间的__________。2.在法律的规定下，我们享有_________、_________、_________等权利，学习知识、快乐成长。3.与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有_________和_________。4.所有社会成员都要遵守__________，依法行使自己的__________，依法履行自己的__________。二、判断。1.法律不仅保护了我们的权利，还规定了我们的义务。（）2.遵守法律是大人的事情，我还是未成年，所以与我无关。（）3.违反法律和违反学校纪律是一样的。（）4.我们在生活中只要严格遵守法律就可以了，至于道德问题就不必过多顾及了。（）三、列举。1.列举作为小学生，我们在生活中有哪些权利。（至少四项）2.列举作为小学生，我们在生活中有哪些义务。（至少四项）3.列举几个你平时积累的法律名称。四、简答题生活中，你的家庭或学校有没有碰到过一些法律纠纷，简单介绍一下。《1.感受生活中的法律》同步练习（第二课时）一、填空。1.我国的法律主要有_________、_________、_________三种。2.法律如同_________，告诉我们行为的方向；法律如同_________，衡量我们行为的对错；法律如同_________，是保护我们的坚强盾牌。3.人人依法享有_________