中考语文作文指导-背景联想

初中考场作文写作指导课（第一阶段=4\*ROMANIV）——如何充实文章内容之联想、背景和环境烘托除了生动具体的细节描写可以充实文章的内容，还有哪些技巧可使得文章更丰富呢？练习1：我们先来赏析以下几篇课文，并完成练习。（一）贝壳席慕容在海边,我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小,却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是,为了这样一个短暂和微小的生命,为了这样一个脆弱,卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却是多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”请将以上文段还原为一句话或者几句话。体会作者“短话长说”的方法。（二）第一次真好周素珊路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？

几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。请将以上文段还原为一句话或者几句话。体会作者“短话长说”的方法。（三）散步莫怀戚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。请将以上文段还原为一句话或者几句话。体会作者“短话长说”的方法。归纳体悟：如何充实文章，短话长说？方法一：细节描写方法二：方法三：方法四：一、“短话长说”之背景穿插背景是指文章所记叙的时间发生的原因或导致这样结局的缘由。它有时是出于读者的角度，为了使读者更理解整个事件，使事件逻辑清晰而必须要介绍的内容。如一学生在《最关心我的人》的文章中这样记叙一次生病的经历：“有一次，我烧得厉害，妈妈很生气，不停地数落我。”这就让人不解，按常理来说，孩子生病了，父母应该担心、着急、心疼，而“我”的妈妈为什么会“生气”还“不停地数落我”呢？这个妈妈是不是个不关心孩子的母亲呢，那岂不是与标题不符合了？读者出现这样的疑惑，是因为小作者没有进行必要的背景叙述。针对病因我们进行修改后，效果就好多了：“有一次，我烧得厉害，妈妈非但不心疼我，还很生气不停地数落我。就在发烧的前两天，刮起了北风，本来就体弱的经出现了流鼻涕、咳嗽的感冒症状，妈妈给我吃了些药，症状已经轻多了。妈妈就总叮嘱我多穿些衣服再出门，并交代我课间不要疯跑，不然出了一身汗，风一吹，又要感冒了。我不耐烦地答应着，其实妈妈的话从左耳进去了就从右耳朵出来了。这不，那天下午放学早，我和好朋友小杰便去了学校旁的一个小池塘抓小鱼。池塘水很浅，我们卷起裤脚，踩进池子里，摸到了很多小鱼，装在瓶子里兴高采烈地回了家。一回家，妈妈看到我沾满泥巴的小脚丫和湿漉漉的裤脚，全都明白了，一边帮我换上干净的衣服一边大声训斥我。果然，晚上我就觉得头一阵阵的疼，像有无数蚂蚁在啃食我的脑袋，饭也吃不下了，作业也没力气写了，躺在床上一个劲儿呻吟。妈妈走过来一摸我的额头，带着果然如此的语气说‘发烧了。’于是，她转身出去，拿来了体温针和酒精。先给我测了体温，又用酒精给我擦手心和脚底来降温。妈妈在一旁仔细地照顾着我，嘴巴也不闲着，絮絮叨叨地数落我：‘让你不听话，叫你病没好别出去疯跑，竟然还胆大包天跳进池塘摸鱼！现在好了吧，难受了吧？我说也好，得让你长点教训……’这时候，妈妈关心我的方式就是不停地数落我。”插入了背景介绍，我们就明白了，妈妈生气数落我并不是不关心我，而是为了让不听话的我长点教训。这提醒我们在写文章时，有时要跳出自己的思维局限，把自己当做读者，以读者的角度去审视文章，看看是否有些事件背景是没有交代清楚的，那就有必要用一两句话将它交代一下。有些背景穿插是出于作者的需要，也就是说，没有这部分背景介绍也不会影响读者的理解，但是加入这部分背景介绍，可以使得文章更生动、有感染力，更能突出文章的主题。《散步》中的背景介绍就属于这一种。背景穿插的文字有时可以是一两段，有时可以是一两句话，根据文章具体内容而定，但切不可喧宾夺主。不要滥用背景穿插，文章有需要时再进行穿插。二、短话长说之丰富联想联想是一种心理活动的方式，也是一种从某一事物想到与之有一定联系的别的事物的重要构思方式。例如人们一提到蓝天，就往往想到白云；一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们之所以把它们联系在一起，是因为它们在时空上往往相伴出现，这就是相关联想。再比如，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶南瓜呢？因为花朵是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样。这就是相似联想。例如提到人民英雄董存瑞，我们会自然而然地想到刘胡兰、黄继光、邱少云，这是因为他们都是为了革命胜利，为了人民利益，甘愿牺牲自己的抗战英雄，这又是相近联想。提到失败、挫折，很多同学想到的是它们负面的影响，但是有的同学会想到，如果没有失败和挫折，就不会使自己不断进步，因此“感恩失败”“感恩挫折”，这就是对比联想……联想，也是作文中不可或缺的一种构思方式。缺乏联想，作文的思路就会拘泥于眼前的生活，冲不破时空的限制，反映生活的天地必然狭小。有了联想，作文的思路就像长上了翅膀，可跨越时间限制，冲破空间的阻隔，反映无限广阔的生活天地。我们中学生有十几年的生活经历，读了成百上千的文章，写作时觉得无话可说，主要是不善于联想，不能及时调动贮存在脑中的材料。如果掌握了联想这个武器，真正做到思接千载，视通万里，就会有说不完的话，用不完的材料。那么，我们在作文中可以联想什么呢？1.联想与写作中心相关的当时当地发生的事情；2.联想与写作中心相关的过去发生的类似或截然不同的事件；3.联想与中心事件相关的其他人或事；4.联想与写作中心相关的社会事件、新闻或故事；5.联想诗句、格言、名人名言、谚语、俗语等；6、联想写作中心历史人物和历史事件……可以联想的内容还有很多很多，需要同学们拓展思路，直接或间接地积累丰富的生活经验，才能积累更多的联想素材。另外，还需要注意的是，联想不是乱想，它需要有生活的依据，合情合理，并且要围绕着写作中心展开，不能做离题联想。练习2：“雨”是我们再熟悉不过的事物了，如果以“雨”为话题写一篇文章，你会联想到哪些素材？请把你联想到底内容写下来。（1）（2）（3）（4）三，短话长说之环境烘托环境描写也可以有效的丰富文章的内容，并且优美的语言还能增强文章的文学色彩。我们这里说的环境描写不是指单纯的写景散文（如朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》），而是指写人记事文章中的环境描写，景物在文中不是主要内容，只起辅助作用。在记叙文中适当加入环境描写，可起到以下作用：1.交代故事发生的时间、地点、气候等，揭示人物行动或事件发生的环境和背景例如：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。——《风筝》【解析】这是鲁迅的《风筝》的开头一段，作用是点明季节是冬季，又为下文创设了一个肃杀、寒冷的环境和背景，“风筝”点题，为下文做铺垫。2.渲染气氛，烘托人物心情例如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【解析】这是《社戏》中“月夜行船”一段景物描写，表现了江南水乡之美，烘托了“我”当时愉悦和着急看戏的心情。又如：进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，【解析】这是《爸爸的花落了》一文中，“我”参加完毕业典礼回到家后的一段景物描写，很好的渲染了爸爸去世后的悲凉气氛，有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。3.借景抒情，表现主旨如：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。【解析】这是《紫藤萝瀑布》一文倒数第二段的景物描写，它不仅表达了我对这一树紫藤萝瀑布的喜爱，还诗意地揭示了文章的主旨：人类生命的长河是无止境的，在遭到不幸的时候，我们不能被厄运压倒，要对生命的美好、长久保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。4.展示人物性格和推动故事情节发展如：暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。【解析】这是《走一步，再走一步》一文中小主人公被困悬崖上的一处景物描写，用语不多，却交代了时间推移，天色变化，“我”已被困很久的境况，为下文我在夜色中爬下悬崖的恐惧心情做了很好的铺垫。又如：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……【解析】这是史铁生《秋天的怀念》一文的最后一段，此处的菊花象征着顽强地与艰难生活作斗争的母亲，浓墨重彩地写菊花，正是表达了“我”对母亲的怀念，而菊花蓬勃的生命力，又暗示了“我”的心理由痛苦无望向明朗坚强的变化。可见，环境描写在文中有着不可忽视的作用。那么，在写人记事为主的记叙文中插入适当环境描写应注意什么呢？1.景要为文章主旨服务，为中心事件和中心人物服务，不能漫无目的的为了凑字数、为写景而写景。2.景物描写要注意合乎文章情节、氛围、人物心理、性格等。练习3：请选用给出的三个实景(可选一种，也可以多选)，根据不同的心情写出两段情景交融的语句。实景：雨

树

风两种不同的情境：你在全校比赛中获得了一等奖

B.考试失利了，成绩很糟糕情境A：情境B：范文1门其实开着“快敲呀，老班。”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。我站在门口，犹豫不决。今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的目光。门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我缩回了手，侧过头去看着同学们。有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一件小事开始浮现。那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。我很无奈，也很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近……想到这里，我恍然大悟。我不还是那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话……虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。“笃笃笃”，敲门声又一次响起，我和老师相视而笑，一齐说道：“门其实开着！”范文2反省的力量人，难免会犯错。但是，只要在错误中寻找到失误的原因，进行反省，便会获得前行的力量——这就是反省的力量。那是一个秋天的傍晚。我走在放学的路上。看到一个女人在路边摆了个小书摊，那花花绿绿的书面吸引得我不由上前去看看。突然，一辆车“滋”的一声停在了附近，从车上跳下几个穿制服的城管人员。摆摊的女人“哎呀”叫了一声，脸霎时绷得乍白。她一边催促我“别看了别看了”，一边手忙脚乱地卷起地上兜书的布块，准备逃走。匆忙中，一些调皮的书本从布兜中掉了出来，撒了一段距离。那女人一边跑一边扭头望着散在地上的书，眼神中流露出焦急、不舍却又无力捡拾的无奈。这时，附近的人们纷纷走过来，有的竟拾起书本扬长而去了。我低头，脚边也掉落着几本书。忽然，这场景让我觉得十分熟悉……几年前，同样是一个秋天。我在家中的院外玩耍。突然耳边听得远处传来一声声吆喝：“卖青椒咯，又大又脆的青椒——”声音嘶哑中透着苍老。抬头看时，只见一位黑瘦的老人吃力地瞪着一辆三轮车徐徐朝我而来。车子经过我身边时，留下的不仅有一股浓烈的汗味，还有从车上滴溜溜滑落的调皮的青椒。年幼的我，拾起青椒，如获至宝般地跑回了家，炫耀般地将青椒的来历汇报给家人。岂料，家人听了我的叙述，并不夸赞我，却都沉下脸来。妈妈蹲下来，严厉地盯着我，用不容置辩的口吻说：“孩子，捡到东西不还，也是一种偷窃。不是自己的东西永远不要占为己有。赶紧把东西还回去！”家人的批评让我的脸烧得火辣辣的，赶紧拿起青椒向院外冲去，但那位蹬车老人早已离去。看着手中那绿得刺眼的青椒，我反省着自己的过错……正想着，前方传来一阵吵闹声，原来那个不幸的女人被城管抓到了，正在辩解着什么。我拾起脚边的书本，走上前，将书递给她。女人愣了一下，抽动的嘴角似乎要说些什么，但终于没有说。只是扯出一抹笑容，对我点了下头，便继续和城管纠缠。我也不计较，径直走开。这时，却见周围那些忙着抢书本的人们，也许是看到一个孩子也能这样做，再反省自己，不觉脸红，便都拿着书本，向那女人走去……我迈着轻快的脚步，朝家的方向走去。我想，有时反省的力量，并不仅仅作用于个人……范文3明天的太阳是新的成绩出来了……咦?“一滴、二滴、三滴……”我小声地数着落在脸上又顺着脸颊滑落的水珠，下雨了？书包沉甸甸的，整个天空像是打翻了墨汁瓶，被染得好黑，好黑，看不见底……脑子里不断闪过成绩单落在双手的那个瞬间。为什么会是这个样子?我努力了，我尽力了，为什么还是这样的成绩?为什么?这是一个难题，它似乎快要把我推进深渊了。“爸，我……”面对爸那双有神的眼睛，我十分难受。“怎么了，没考好吗？就这样？”就这样，爸就这样。沉默……“是的，又是一次没考好，就这样，我想放弃!”我想了片刻。“放弃？放弃我们大家日日夜夜的努力?”爸爸有些恼怒。“每一次失败，我都想了很久，我改进了很多，可始终解不出这个难题，所以还是放……”我鼓足最后一点勇气对爸说了这样一句泄气的话。“你自己再好好想想吧！”爸留下这么一句话走进了书房。此时，一连串的“为什么”堆积在脑海中，形成一座无形而更让人难以翻越的山。我郁闷地走出房间，坐在院子里的草丛中，看着一群孩子嬉戏。不知什么时候，另外一个“特殊”的小孩也参与其中。那个小孩双手拄着拐杖，快乐地加入了他们的游戏队伍。一条腿，怎么跑得过两条腿呢？只有一条腿的孩子，怎么也会这么快乐呢？灿烂的阳光照在小孩身上，也洒满了大地，有些温和，也有些刺眼。此时，我似乎明白了什么。夕阳柔和地流淌在草地上。我望着远处的山，虽朦胧仍巍峨。只见一只小鸟拼命地往上飞，然后飞向那座山，它竟然越过了那座山。哦!原来那道难题的解，就是自己的不懈努力和自信。望着眼前的这两幅画面，我心中澎湃不已……是啊，飞越眼前的风雨，也许便会看到前面的太阳，我要重新面对自己。夕阳已经西下，那小孩、那小鸟，也渐渐消失在我的视野里，可我猛然发现，眼前升起了一轮新的太阳。范文4在责任中学会放弃天地茫茫，岁月无声。亘古的长风吹起岁月的烟尘，大江东去的春水将那曾经的风流爱恨、功过荣辱一并尘封入历史。而翻开浩如烟海的史册，我们会发现——曾几何时，那一个个响彻云霄或臭名昭著的名字背后，都承载着同样艰巨的责任，之所以会有迥然不同的结果，原因在于——在责任中，他们有些学会了放弃，有些却没有。

褒姒的手远远地指向了烽火台。萧瑟的秋韵中，褒姒的脸，绝美而冰冷，周幽王犹豫了。他知道，点燃烽火定然可以博得褒姒难得一见的笑容，可是，他更清楚，烽火台乃是王室的最后一根救命稻草，随意点了，无异于自取灭亡。可惜啊，周幽王终不愿放弃宠妃难得的欢颜——于是，烽火点燃了。终于，褒姒的笑声，在天地间回想，脚下，是那片早已衰颓得千疮百孔的周朝国土。

那不愿放弃美色的周幽王，终究是把肩头千万黎民与百年基业的责任丢弃在那亡国之音般的笑声里，于是便成为了历史的遗恨。

塞北的风雪，一季又一季，吹白了征夫的发，吹断了望乡的眼。终于有一天，那位叫王昭君的南方少女以其绝世艳丽为历史翻开了新的一册，以其胸怀天下的责任感点化了一方生灵，就此名垂千古。只有那南归的雁群知道，昭君是怎样放弃了一生的荣华来换得大汉的半世太平与黎民的一世安宁；只有那朔北的长风知道，悠悠羌笛背后是昭君怎样的绵绵乡思与无悔抉择，而这一切，最终又是怎样化为青冢一座，供万人凭吊。

我们的肩上，定也承担着无数的责任——为自己，也为他人。唯有以史为鉴，我们才能在责任中学会放弃，选择正确的方向。

是的，面对责任，我们放下的是利益，收获的将是内心的无悔和灵魂的永恒。范文5沟通沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需冗繁拖沓的语言，只要你肯伸出你的双手，敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个手势就足以让人感到有一颗赤诚的心在他面前跳动。

我不得不承认，我并不是一个关于交流的人。这一点在我的生活中已留有不少遗憾，使我差点失去一个真诚的朋友，那就是他。

其实我和他一直不能算是朋友，因为直到一次春游，我才真正地了解他，认识他。春游，对每一个学生来说都是愉快的，可去的途中长时间地坐车实在难熬。我们几个同学便打牌来打发时间，有我和他。我并不喜欢他，甚至讨厌他。他平时老和我过不去，像有仇似的。这次，我要报复——凡是他出的牌，我一概全压住，即使我的牌并不一定好。“你干吗老压我呀？”他很快察觉到了什么。“牌好，没办法。”我笑了笑，攥着手里的几张最小的牌打肿脸冲胖子。可俗话说乐极生悲，不知前面遇到了什么情况，司机一个急刹车。由于打牌地方小，我本来就站不稳，这会儿一趔趄，心想：不出丑才怪。“嘿，小心！”有人在千钧一发之际费力地抓住了我，我连忙就着这一拽之势稳住了身。等我站定了，一看，正迎上他那不安的眼神——原来刚才竟是他救了我。我不禁想起曾与他的过往：虽然我和他同在一个班，他就坐在我前面，但平常几乎不说话——他看不起我，我也看不起他。我爱学习，爱读书，不放学不出教室；他爱运动，爱打球，不打铃不进班。我成绩优秀，是老师的得意门生；他体格健壮，中操场的篮球飞人。我做事心思缜密，三思后行；他做事大刀阔斧，干净利落。我和他生活在两个世界，没有一句共同的语言。个性的差异使我们彼此疏远，交流的贫乏使我们格格不入。而这次，他主动伸出了手，尽管只是一瞬。“站稳。”他以同样的一句话，把我从遥远的回忆中惊醒，柔和而友好的目光使我们的心中不再有芥蒂。我握住他的手，轻轻地点了点头。

并不是只有三天三夜的挑灯长谈才算是沟通，我和他之间的沟通就仅仅发生在几秒钟，但它比以往的任何时候都更能打动我的心。

被动的等待与猜忌只能使人人坚守自己的堡垒，而主动的沟通与交流才会化干戈为玉帛，才会有更动情的话语，更坚定的眼神，更真挚的感情。范文6被窝里的交流明天是可爱的星期天，终于可以给太阳一个面子，让它比我早起了。躺在暖暖的被窝里，兴奋的大脑一时无法平静。你看这命，平日里一星期忙着上课学习，想睡都没有机会。好不容易到了星期天，可又睡不着了，干点啥好呢？眼睛瞟过桌子，爸爸的手机放在那里，好啊，玩玩手机吧。玩什么？突然一个念头闪过，群发短信，还真没玩过，试试吧！于是随便按了几个号建了个群。什么内容呢？唉，当学生的真苦，老是找不到快乐，就以“苦与乐”为中心交流一下吧，看看大家都是什么观点。然后发送，等待。不一会儿，有了短信回复。阿弥陀佛，我佛慈悲，贫僧是东土大唐去西天取经的和尚，忽然收到施主您这条富有哲理的短信，深知施主并非凡人。出家人不打诳语，贫僧认为苦和乐没有矛盾，想当年贫僧与三个徒儿历经八十一难，终于取得真经得以普渡众生。在这个过程中，我们师徒四个虽吃尽苦头，却很快乐。三个徒弟一路上斩妖除魔，使沿途老百姓得以安宁，他们三人心里也是美滋滋的，特别是悟空与八戒斗嘴皮子背后的深厚兄弟情让贫僧尤感欣慰，我们正是苦中作乐的现实版啊！

原来是唐三藏，我正要回复时，又来了一条短信。您好，虽然不知道您是谁，但我和吉姆都认为您一定是一个有思想的人。苦与乐一点也不矛盾，就像我和吉姆，我们的生活很清苦，但是我们彼此相爱，关心着对方。就像上次为了给吉姆准备圣诞礼物，我把心爱的头发剪掉换回了可以和吉姆的手表相配的表链，但吉姆却把自己心爱的手表卖掉换来我心仪已久的发卡，虽然我们的礼物都没用了，但我们却得到了更珍贵的感情升华，我们都很快乐。原来是德拉与吉姆夫妇啊，赶紧回复吧，短信又来了……交流终于停止了，毫无疑问，大家都坚信“苦中有乐”，这让我原来迷茫得心找到了着落。是啊，学习是有些苦，可学习中的快乐不是也很多吗？不好，不知不觉已经12点了，得赶快睡觉。梦境中，我露出了快乐的微笑。范文7我从来没有这样自豪古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼成长过程中，这样或那样的成功，或多或少受制于诸多客观因素，因此让我对“自豪”一词无法有太多的体会。然而，在去年暑假，我终于与它有了零距离的接触。那是又一个酷热的夏天，那丝丝炎热我至今仍感受得到。（为下文酷热中爬山的艰辛做铺垫）我跟随父母