《认识多媒介-拟定微视频评价标准》教学设计 统编版高中语文必修下册

教学设计

课程基本信息学科语文年级高一学期春季课题拟定微视频评价标准教科书书名：统编版高中语文教材出版社：人民教育出版社出版日期：2020年12月教学目标1.教师推荐经典微视频，进行课堂展映，学生分小组讨论，进行比较、评价，并推荐其中最优秀的作品，给出三条以上的推荐理由。2.通过微视频鉴赏，总结经典微视频的制作、呈现特点，初步拟定微视频的评价标准。教学内容教学重点：1.赏析经典微视频，学会多角度赏析，总结经典微视频的制作、呈现特点。教学难点：2.通过微视频的比较、鉴赏、评价，初步拟定微视频的评价标准。教学过程优秀微视频作品展映在观看视频过程后，学生分小组讨论，对作品进行比较、评价，拟定不少于三条的推荐理由，并派代表上台陈述。明确推荐要求：1.理由简明扼要，精准到位；2.多角度（内容、主题、画面、文案……），不重复；3.推荐理由不得少于3条。微视频名称推荐理由《逐梦者》（某高中第五届微电影大赛金奖）1.转场衔接非常自然，具有一定的技术性。2.视频构图具有设计感，镜头推进张弛有度，整体氛围营造得比较完整。3.视频素材取材于高中生活，贴合度相对较好，给人以真实感，容易引起观众的共鸣。《青年之问：人的一生应该怎么度过》（中国青年报·中青在线承制——庆祝中国共产党成立100周年宣传片《我要的人生》）1.文本语言幽默风趣，与视频画面保持一种巧妙的对应，能够激发观众的好奇心。视频念白铿锵有力，富有激情，给观众传达了充沛的爱国热情与奋斗激情。2.拍摄角度多样，既有细微精致的小场景，也有寥廓开朗的大场景。不同时代的画面色彩均鲜艳明亮，表达着一种蓬勃向上、积极进取的价值取向。3.视频主体非常丰富，从现代的医生、脱贫干部、消防员、边防兵的日常生活，到新中国以来一些重大事件的历史瞬间，再到近代革命先辈的英勇斗争，以百年以来一代代先辈共同的奋斗精神呼唤当代青年共同思考：“人的一生应该怎样度过？”这样的表达形式使视频内容既有广度，也有深度。《岭南文化：广州——香云纱》（广东乡村微视频大赛优秀作品展播【一等奖】）1.视频呈现内容非常丰富，既介绍了香云纱的制作过程，还表现了香云纱在古今服饰上运用方式的变更，同时展示了广州的人文地理景观，能够起到很好的地方文化宣传作用。2.画面色调偏暗色，有厚重的历史感。但在单帧画面中色彩非常丰富，对比度高，饱和度强，具有极强的视觉冲击力。3.背景音与画面契合度高，在介绍古法制纱的步骤时多采用自然音效，比如风声、水滴声等。而当画面转向现代化的香云纱与广州景观时，背景音乐就变成欢快活泼的中国风乐器合奏曲，表现出了一种传统艺术独特的生命力。教师简单总结小组成员结合推荐理由再进一步讨论，初步拟定微视频的评价标准，完成评价表格（可以根据讨论结果适当增加评价项目和评价要点，言之成理即可）。评价项目评价要点视频内容内容详实，契合主题。逻辑清晰，框架完整。素材丰富，意蕴深厚。语言表达字幕完整，无掉帧现象，且字幕大小与画面和谐。旁白叙述准确、流畅、自然，富有感情。作者表达观念简洁明了，真实动人。感官效果画质清晰，运镜流畅，转场自然，适当运用特效。色调符合主题设定，有艺术感染力。音质完好，背景音恰切，视听和谐。作业布置请同学们结合所学知识，观看由浙江共青团出品的微视频作品《一分钟，浙江会发生什么？》，尝试从视频内容、语言表达、感官效