2024八年级物理下册第9章压强第1节压强第1课时压力习题课件新版新人教版

第1课时压力第1节

压强名师点金1.压力是弹力，压力的产生条件：(1)物体相互接触；(2)物

体相互挤压。2.当物体孤立地静止在水平面上时，其对水平面的压力等于

重力。3.探究压力作用效果影响因素的实验方法：(1)转换法——

通过受力面形变程度来反映压力的作用效果；(2)控制变

量法——每次实验时，只能改变一个变量，而控制其他变

量相同。知识点1压力的产生1.一本书放在水平桌面上，有关书对桌面的压力，下列说法

正确的是(

D

)A.书对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的B.书对桌面的压力是作用在书上的C.书对桌面的压力和书受到的重力是相互作用力D.书对桌面的压力是由于书发生形变而产生的D2.如图所示的是运动员跳水的情景，关于运动员对跳板的压

力，下列说法正确的是(

D

)A.其施力物体是地球B.就是运动员的重力C.可以改变运动员的运动状态D.可以使跳板发生形变D知识点2压力的大小3.关于压力的大小，下列说法正确的是(

D

)A.物体受到的重力越大，压力越大B.压力总等于重力C.物体静放在水平地面上，压力就是重力D.物体静放在水平地面上，压力等于重力D【点拨】压力与重力是两个不同性质的力。4.物体受到的重力是50N，手的压力是70N，则图甲中墙面

受到的压力为⁠

⁠N，图乙中天花板受到的压力

为⁠

⁠N。70

20

【点拨】图甲中墙面受到的压力等于手施加的压力，即F甲＝70

N；图乙中物体受到天花板的压力F＝F手－G＝70N－50N

＝20N，因为物体间力的作用是相互的，所以天花板受到的

压力F乙＝F＝20N。知识点3压力的方向5.压力的方向(

D

)A.竖直向下B.垂直向下C.竖直向上D.垂直于受力面并指向受力物体D6.如图所示，一架梯子斜靠在光滑的竖直墙上，下端放在水

平粗糙的地面上，则梯子A点受到压力的方向(

B

)A.水平向左B.水平向右C.竖直向上D.竖直向下(第6题)B知识点4探究压力作用效果的影响因素7.[2023·深圳]琴琴同学探究压力作用效果与受力面积的关系

的过程如图所示，她得出了一个错误的结论。(第7题)(1)谁的压力大：⁠

⁠，谁的受力面积大：⁠

⁠

⁠

⁠(均填“海绵”“沙坑”或“两个相等”)；(2)改进这两个实验的意见：⁠

⁠；两个相等海绵

选择海绵(或沙坑)做实验

(3)对比甲图，应选择下面的⁠

⁠与其比较探究压力作用

效果和压力大小的关系。A

【点拨】(1)实验中，物体对海绵或沙子的压力等于物体的重力，

压力相等；受力面积即两物体的实际接触面积，海绵的受力

面积大。(2)两实验中，受压面材料不同。(3)探究压力作用

效果和压力大小的关系，要控制受力面积相同，只改变压力

大小，且受压面材料相同，故应对比甲图和A图。易错点易混淆压力与重力的示意图8.如图所示，一木块静止在斜面上，请在图中作出木块所受

的重力G及木块对斜面的压力F的示意图。

⁠

⁠压力与重力的区别和联系9.[情境题生活应用]如图所示，一名小朋友站在水平放置的体重计上测量体重。待示数稳定时，体重计受到人的压力(

C

)A.就是人受到的重力B.方向与人受到重力的方向相反C.大小与人的重力大小相等D.作用点在人的重心上(第9题)【点拨】小朋友站在水平放置的体重计上测量体重，体重计受到

人的压力等于人的重力，压力的方向竖直向下，与重力的方

向相同，压力的作用点在体重计上。【答案】C⁠

⁠压力的简单计算10.如图所示的是小方堆的石头塔，三块石头的重力分别为

GA＝10N、GB＝20N、GC＝30N，则A对地面的压力为

(

C

)A.0NB.30NC.60ND.10N(第10题)【点拨】把A、B、C看作一个整体，整体的重力G＝GA＋GB＋GC

＝10N＋20N＋30N＝60N，水平面上的物体对水平面的压

力等于自身的重力，则A对地面的压力为60N。【答案】C11.如图所示，一个重为50N的物体静止在水平地面上，当物体受到一个竖直向上的50N拉力时，下列说法正确的是(

C

)A.物体对地面的压力为50NB.物体受到的支持力为50NC.物体所受的合力大小为0ND.物体将竖直向上运动【点拨】图中，物体受竖直向上的拉力F与竖直向下的重力G，

两力大小相等，方向相反，作用在同一物体上，作用在同一

直线上，是一对平衡力，此时物体可能静止，也可能做匀速

直线运动；此时物体对地面的压力为0N，物体受到的支持

力为0N，物体所受的合力为0N。【答案】C⁠

⁠

压力的探究12.[新考法创新实验]小明同学为了探究“放在斜面上的物体

对斜面的压力与斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步

骤如下：①用双面胶将一个200g的砝码固定在1m长的塑料直尺的

中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲A所示；②缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图

B所示；③继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图

C所示。(1)该实验中，小明是通过⁠

⁠来判断

物体对斜面压力的大小；塑料尺的形变程度(2)分析三次实验的现象，可以得出的结论是⁠

⁠

⁠

⁠越大，⁠

⁠越小；斜面的倾

斜程度物体对斜面的压力(3)若用弹簧测力计将一重物沿斜面向上匀速拉动，如图

乙所示，设此时弹簧测力计读数为F1，重物受到的摩擦力

为f1；增大倾角后，仍然沿斜面向上匀速拉动该重物，拉

力为F2，重物受到的摩擦力为f2，则f1⁠

⁠(填“大

于”“等于”或“小于”)f2。大于【点拨】(1)力能够改变塑料尺的形状，压力越大，塑料尺的形变

量越大，故实验中可以根据塑料尺的形变程度来判断物体对

斜面的压力大小。(2)由三次实验可知，塑料尺的倾斜程度越

大，塑料尺的形变程度越小，说明斜面上的物体对斜面的压

力随斜面倾斜程度的增大而减小。(3)重物放在倾角不同的斜

面上，斜面越陡，斜面受到的压力越小，则摩擦力越小。⁠

⁠

压力作用效果的探究13.[新考法实验评估法]小明同学利用A、B两物体、泡沫等

器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如

图所示。(1)本实验可以通过观察⁠

⁠来比较压力

作用效果的大小；泡沫的凹陷程度(3)通过比较图中甲、乙两次实验现象，可得出的结论

是：⁠

⁠⁠；受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显

(2)若要探究压力作用效果与受力面积的关系，应选择图

中的⁠

⁠两次实验；甲、丙(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两

块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，

由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你

认为他的观点是否正确：⁠

⁠，他在探究过程中

存在的问题是⁠

⁠。不正确没有控制压力大小相同【点拨】(1)实