福建省莆田锦江中学2022-2023学年八年级上学期期中生物试题

学而优教有方学而优教有方福建省莆田锦江中学2022-2023学年八年级上学期期中生物试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．种子结构中，新植物体的幼体是（）A．胚芽 B．子叶 C．胚乳 D．胚2．如图为菜豆种子与玉米种子的基本结构，下列说法正确的是（

）A．种子萌发时，③先突破⑤ B．①发育成为根C．②发育成为茎 D．⑥贮藏营养物质3．中国传统文化中，柳者，“留”也，北京冬奥会以“折柳送别”传递惜别之意。从生物学角度看，能发育成柳枝的是（

）A．幼茎 B．幼叶 C．叶芽 D．芽原基4．我们吃的豆芽菜是由绿豆种子的哪个部分发育的？（

）A．子叶 B．胚芽 C．胚轴 D．胚根5．《参考消息》曾报道，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是A．树木“喝水”的主要部位一定是根尖的②B．“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处C．“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”“跑”到树木的各个部分D．树木“喝水”大部分用于光合作用6．首家“空中草莓园”在莆田亮相，开启草莓种植的新模式。草莓生长过程中需要施加肥料，肥料为草莓的生长提供（）A．水 B．有机物 C．无机盐 D．氧气7．下列有关被子植物相关知识，理解正确的是（）A．光照是水稻种子萌发的必要条件 B．根的生长依靠分生区和伸长区C．种子萌发时胚芽首突破种皮 D．根尖中生长最快的部分是成熟区8．植物吸收水分的主要部位、运输水分和无机盐的通道、运输有机物的通道以及水分散失的“门户”依次是()A．气孔、导管、成熟区、筛管 B．成熟区、导管、筛管、气孔C．筛管、成熟区、气孔、导管 D．导管、筛管、气孔、成熟区9．莆田市的吉祥物“莆甜甜”，原型取自当地四大名果：荔枚、文旦柚、枇杷、龙眼。果实中的有机物来源于植物的（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用10．叶片结构中，不能进行光合作用的是（

）A．海绵组织 B．栅栏组织C．保卫细胞 D．叶表皮细胞11．下图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，能依次解释其实验目的的选项是①消耗叶片原有淀粉

②检验是否有产生淀粉

③去掉叶片的叶绿素

④设置对照实验A．①②③④ B．④③②① C．①④③② D．①③④②12．关于光合作用的叙述，正确的是（）A．没有叶绿体也能进行 B．维持生物圈中的水循环C．原料是二氧化碳和水 D．为生命活动提供能量13．呼吸作用的实质是A．合成有机物，储存能量B．分解有机物，储存能量C．合成有机物，释放能量D．分解有机物，释放能量14．下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是（）实验名称材料用具使用目的A观察种子的结构显微镜观察种子的内部结构B探究绿叶在光下制造淀粉碘液验证淀粉存在C探究二氧化碳是光合作用原料氢氧化钠溶液吸收二氧化碳D探究呼吸作用产生二氧化碳澄清石灰水检验二氧化碳存在A．A B．B C．C D．D15．农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有（

）①增加氧气浓度②增加二氧化碳浓度

③合理密植④延长光照时间A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④16．下表是关于光合作用一组实验，下列各项实验变量，与其变量处理对应错误的是（

）变量ABCD变量处理氢氧化钠溶液切断叶脉遮光选有银边的叶片A．二氧化碳 B．有机物 C．光 D．叶绿体17．农民把大豆种子埋入湿润松软的土壤中进行栽培，说明种子萌发时不需要（

）A．适量的水分 B．明亮的光照 C．充足的氧气 D．适宜的温度18．人和动物进行各项生命活动所需要的能量最终来源于（

）A．太阳能 B．电能C．二氧化碳 D．有机物中贮存的能量19．为探究植物器官呼吸作用强度，选择不同器官材料各30g置于密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，数据如图。下列叙述正确的是（

）A．重复测三次取最大值绘图 B．各组实验统一放光下进行C．植物种子消耗氧气量最少 D．应选取同种植物的各器官20．在升国旗敬礼过程中，提供动力和起支点作用的，分别为（

）A．①② B．②①C．①③ D．③①21．菜农发现新收回的蔬菜堆久了会发热，与此现象有关的细胞结构主要是（）A．细胞质 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞核22．下列结构中，与关节牢固性有关的主要是（

）A．关节头 B．关节窝 C．关节囊 D．关节软骨23．下图表示投篮动作，下列相关叙述正确的是（）A．动作①中的肱二头肌处于舒张状态B．动作②的完成需要神经系统的调节C．由动作①到动作②，参与的关节只有肘关节D．投篮时，肘关节在骨骼肌的牵拉下围绕骨运动24．叶片与光合作用相适应的结构特点是（）①表皮细胞排列紧密

②表皮细胞是无色透明的③叶肉细胞里含有多个叶绿体

④表皮上有成对的保卫细胞构成的气孔A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④25．如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是（

）A．N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B．MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C．MN段表示该植物进行呼吸作用，不能进行光合作用D．NP段表示该植物只能进行光合作用，不能进行呼吸作用二、判断题26．下图是探究植物和种子某些生理作用的实验装置。据图判断(1)甲装置试管收集的气体，可使澄清的石灰水变浑浊。(2)乙装置蜡烛熄灭说明种子萌发过程需要消耗氧气。(3)丙装置萌发种子温度升高，说明种子萌发释放能量。(4)丁装置塑料袋内壁的水珠主要来自植物的光合作用。三、综合题27．骨骼肌是运动系统的重要组成部分，运动强度会影响骨骼肌的结构和功能。（1）运动时，骨骼肌（填“收缩”或“舒张"）牵动骨绕活动。（2）为研究不同运动强度对机体骨骼肌的影响，研究人员选用大鼠进行实验。①如图所示，与组相比，不同运动强度下每立方毫米骨骼肌中毛细血管数量均增加，有利于骨骼肌细胞获得更多的营养物质和（填气体名称）。②另有研究表明，中强度组骨骼肌细胞中线粒体数量最多。由此推测该组骨骼肌细胞的作用强可释放更多的，供运动所需。（3）根据以上研究，从运动强度的角度对改善骨骼肌功能提出合理的建议：。28．图1是海水稻叶片示意图，A、B、C表示发生在叶片内的生理过程，图2是水稻种子结构模式图。阅读资料，回答问题。（[

]填字母）在盐碱地的高盐环境中，普通水稻细胞会失水而影响正常生长；海水稻根毛细胞液浓度大，可以在一定程度上降低细胞失水，并且能从环境中吸收水分。海水稻秧苗生长到一定程度后，可进行插秧操作，在盐碱地上尽量做到浅插、插直，合理密植。(1)海水稻通过根部吸收的大部分水会通过图1中所示的[

]作用散失到环境中。图2中可被碘液染成蓝色的结构是[

]。水稻种子萌发时，所需的有机物来自图1所示的[

]作用，晚上能进行的生理活动是[]。(2)资料中提到的利用光能促进水稻幼苗光合作用的措施是。29．如图是生物圈中碳循环的示意图，请分析作答。(1)碳元素在无机环境与生物之间以（气体）的形式进行循环，碳元素通过[①]作用由无机环境进入绿色植物。(2)过程③和④是指动物的作用，此生理活动主要是在细胞内中完成的。(3)过程⑤是指腐生微生物的作用。(4)能维持生物圈的碳—氧平衡，降低温室效应的生理活动是[]。四、实验探究题30．番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1．调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2．此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。（1）培养液中含有番茄生长需要量最多的三种无机盐是含的无机盐。（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起供应不足，导致光合作用速率下降。（3）呼吸作用的场所主要是，要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是（填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）。（4）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下。五、综合题31．生命在于运动。你喜欢运动吗？你了解自己的运动系统吗？据图回答下列问题：(1)图甲是运动系统组成的概念图，请完成：AB(2)图乙中，屈肘时骨骼肌牵动骨围绕（具体部位）活动，此时肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。(3)图丙表示关节模式图。关节头和关节窝上覆盖着[

]，减少骨与骨之间的摩擦；[

]分泌的滑液进入关节腔中，使关节更加。32．大棚的水培菜由于管理简单，虫害少等优点，是现在一种非常重要的蔬菜培养方式。植物有蒸腾作用、呼吸作用、光合作用三个生理作用，某校兴趣小组为此进行一系列探究活动，请根据探究情况回答下列问题：(1)为了探究叶是植物蒸腾作用的部位吗？兴趣小组设计了如图一的实验装置。为控制单一变量，在图一的A处应该加入的油滴（滴加油滴的目的是防止量筒的水），结果发现右边塑料袋有许多小水珠，左边几乎没有小水珠，可以得出的结论是。(2)兴趣小组还测试了植物光合作用和呼吸作用两种生理作用，如图二，Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用，从该图可以得出，呼吸作用强度和光合作用强度相等的点是（填图中字母），如果在a~g点分别摘下7个叶片，经脱色处理滴加碘液，叶片变蓝，颜色最深的是（填图中字母）。(3)水培菜在生长过程中，吸收水和无机盐的主要部位是根尖的区。(4)根据光合作用的所需原料，为了提高大棚水培菜的产量，请你提一点建议：。六、实验探究题33．淀粉酶是一类可以分解淀粉的酶，可应用于工农业生产、废料处理等。研究人员想从土壤中分离出能产生淀粉酶的菌株，具体做法如下：①配制培养基，高温灭菌后分为甲、乙两组，每组各3个。②将等量清水和土壤稀释液分别均匀涂抹在甲、乙两组培养基。③将培养基置于37℃恒温培养箱中培养24小时。④取出培养基，滴加碘液，结果如图1所示。(1)实验设置甲组的目的是；为减少偶然因素对实验结果的影响，研究人员在甲、乙两组实验中均设置。(2)该实验中，配制的培养基除水、无机盐、蛋白质以外，还必须包含的营养物质是。(3)滴加碘液后，乙组出现了A、B、C三种菌落。若要得到能产生淀粉酶的菌株，可选择的菌落有理由是。(4)科研人员进一步研究菌株产生的淀粉酶，测定淀粉酶的活性与温度的关系如图2所示。若要选择一种耐高温的淀粉酶进行后续研究，应选择。学而优教有方学而优教有方参考答案：1．D【分析】种子由种皮和胚两部分组成，其中，胚是新生植物体的幼体。【详解】种子分单子叶植物种子和双子叶植物种子两种，它们都由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成；胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶吸收或转运营养物质给胚芽、胚根和胚轴。所以，胚是新生植物体的幼体。【点睛】解题的关键是知道种子的结构中胚最主要的结构。2．D【分析】图中①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，⑤种皮（玉米种子是果皮和种皮），⑥胚乳。【详解】A.种子萌发时，②胚根先突破⑤种皮，并发育成根，错误。B.①胚轴发育成连接根和茎的部分，错误。C.③胚芽将来发育成为茎和叶，②胚根发育成根，错误。D.⑥胚乳中贮藏营养物质供胚芽、胚轴、胚根利用，正确。故选D。【点睛】掌握种子的结构及萌发过程是解题的关键。3．C【分析】芽的发育示意图：【详解】叶芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。所以，叶芽是一个未发育的枝条，将来发育成枝条和叶。从生物学角度看，能发育成柳枝的是叶芽。故选C。4．C【分析】种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚轴发育成连接茎与根的部分、胚芽发育成茎和叶。种子的主要结构是胚，胚发育成幼苗新个体。胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。【详解】种子在萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成新个体的根，胚轴是连接胚芽和胚根的部位，将来发育成连接根和茎的部分。我们平时吃的豆芽菜是白色光嫩的部分，是连接根和茎的部分，所以，我们吃的豆芽菜主要是由绿豆种子的胚轴发育而来，C正确。故选C。5．C【分析】根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：④根冠、③分生区、②伸长区和①成熟区。【详解】A．成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。故成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。故树木“喝水”的主要部位一定是根尖的①成熟区，A错误。B．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。故“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的导管运送到树木各处，B错误。C．无机盐溶于水中，因此“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分，C正确。D．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，D错误。故选C。6．C【分析】植物生长需要多种无机盐，需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。【详解】植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。草莓生长过程中需要施加肥料，肥料为草莓的生长提供无机盐。故选C。7．B【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区；根尖中成熟区是吸收水分和无机盐的主要是部位，根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长。（2）种子吸水，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。（3）种子要想萌发必须满足的外界条件是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质以及种子不在休眠期。【详解】A．由分析可知，种子要想萌发必须满足的外界条件是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气，所以光照不是水稻种子萌发的必要条件，A错误。B．幼根的生长幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，外一方面要靠伸长区细胞的体积的增大，B正确。C．种子萌发时胚根首突破种皮，发育成根，C错误。D．根尖的伸长区位于分生区稍后的部分。一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区，D错误。故选B。8．B【分析】根尖的结构由根冠，分生区，伸长区和成熟区组成。筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。气孔是气体进出和水分散失的门户。【详解】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。水在植物体内的运输路径大致是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此水分吸收的主要部位是成熟区，水分运输的通道是导管，运输有机物的通道是筛管，水分散失的门户是气孔。故选B。9．B【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。【详解】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。因此，果实中的有机物来源于植物的光合作用。故选B。10．D【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，光合作用进行的场所是叶绿体。【详解】植物体的细胞中能进行光合作用的场所是叶绿体，没有叶绿体就不能进行光合作用。叶肉有栅栏组织和海绵组织，里面都含有叶绿体，因此都能进行光合作用；保卫细胞中也含有叶绿体，也能进行光合作用；表皮细胞排列紧密，细胞是透明的，里面没有叶绿体，故不能进行光合作用。故选:D。【点睛】解答此题的关键是知道光合作用的概念。11．C【详解】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以暗处理一昼夜，目的是①消耗叶片原有的淀粉；用黑纸片夹住叶片，目的是为了④设置对照实验，看看遮光部分和未遮光部分是不是都能制造淀粉；酒精能溶解叶绿素，“酒精隔水加热”，目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中即③去掉叶片的绿色；淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴加碘液的目的是②检验是否有淀粉产生。所以，能依次解释其实验目的选项是①消耗叶片原有的淀粉、④设置对照实验、③去掉叶片的绿色、②检验是否有淀粉产生。12．C【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就光叫光合作用，表达式：。【详解】A．光合作用进行的场所是叶绿体，没有叶绿体不能进行光合作用，A错误。B．光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡，B错误。C．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，C正确。D．呼吸作用，为生命活动提供能量，D错误。故选C。13．D【详解】分析：本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的．解：下表为光合作用和呼吸作用的比较：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气合成有机物储存能量相互对立相互影响呼吸作用所有活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水分解有机物释放能量植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．故选D点评：关于植物能量的释放和合成，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握．14．A【分析】（1）放大镜的作用是放大被观察的物体，镊子主要是拿取物品。（2）淀粉具有遇碘变蓝的特点，观察玉米种子结构时，在玉米纵剖面滴加碘液，检验玉米的胚乳含有淀粉。（3）种子的呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。【详解】A．观察种子的结构时，用放大镜观察种子内部结构，不能用显微镜观察，A错误。B．淀粉遇碘液变蓝，在验证绿叶在光下制造淀粉实验时，滴加碘液检验淀粉，B正确。C．光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程。原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，在探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验中，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳生成碳酸钠和水，C正确。D．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此，在验证种子呼吸作用产生二氧化碳时，用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在，D正确。故选A。15．D【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有光照、温度、二氧化碳的浓度。【详解】①增加氧的浓度，会导致呼吸作用增强，而光合作用不会加强，不能提高农作物产量；②二氧化碳是光合作的原料，因此增加二氧化碳浓度能促进农作物的光合作用，制造的有机物增多，能提高农作物产量；③合理密植能充分利用光能，提高光合作用效率，制造的有机物增多，因此能提高农作物产量；④光合作用需要光，因此延长光照时间，农作物光合作用制造的有机物增多，能提高农作物产量。故选D。16．B【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等。【详解】A．氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，因此可以控制变量二氧化碳，A正确。B．切断叶脉的作用是阻断水分从根部运输至光合作用的部位，以此探究水是光合作用的原料。因此变量为水分，B错误。C．对叶片进行遮光，变量为光照，C正确。D．银边的叶片不含叶绿体，无法进行光合作用。因此变量为叶绿体，D正确。故选B。17．B【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。【详解】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。农民把玉米粒埋入湿润松软的土壤中来栽培玉米，说明玉米种子萌发时需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，而不需要明亮的光照。故选B。18．A【分析】根据“生命活动，能量最终来源”可知，本题主要考查的是生态系统中能量的流动，据此分析解答。【详解】生物都需要能量来维持生命。作为生产者的绿色植物在光合作用中将能量贮存在有机物中。以绿色植物为食的草食动物通过摄食获得有机物，同时获得能量，这些能量可以用于草食动物的生长、发育、繁殖后代等生命活动。肉食动物捕食草食动物时，部分能量就转移到肉食动物体内，供肉食动物的各种生命活动利用。动植物死亡留下的遗体被分解者分解，有机物中的能量也就释放到无机环境中。可见，太阳能是所有生物生命活动的能量来源。综上所述，B、C、D不符合题意，A正确。故选A。19．D【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。【详解】A．实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差,为了提高实验的准确性，所以，在实验中重复测三次，对测得的数据，他应取平均值，A错误。B．探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验，实验的变量是植物不同器官，除了变量不同以外其它的实验条件保持相同且适应。叶在光下会进行光合作用，释放氧气，各组实验统一放光下进行，会对实验结果的造成干扰，使结果不准确，B错误。C．从题图中可看出，装种子的容器氧含量最少，说明植物种子消耗氧气量最多，C错误。D．探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验，实验的变量是植物不同器官，除了变量不同以外其它的实验条件保持相同。因此，应选取同种植物的各器官，D正确。故选D。20．A【分析】运动系统由骨、关节、肌肉组成。骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉提供动力。【详解】图中①为肌肉，附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌，②为关节，③为骨。所以①肌肉提供动力，②关节起支点作用。故选A。21．C【分析】叶绿体和线粒体是细胞里的能量转换器。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。据此解答。【详解】A．细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，A不符合题意。B．叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，B不符合题意。C．线粒体是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，所以菜农发现新收回的蔬菜堆久了会发热，完成这种能量转化的结构主要是线粒体，C符合题意。D．细胞核是遗传物质的控制中心，控制着生物的发育和遗传，D不符合题意。故选C。【点睛】叶绿体：进行光合作用，把细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。22．C【分析】关节的结构如下：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。【详解】关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。囊壁的内表面能分泌滑液。在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固，C符合题意。故选C。【点睛】熟知关节的结构和功能是解答本题的关键。23．B【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。【详解】A．动作①是屈肘状态，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，A错误。B．运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，B正确。C．由动作①屈肘到动作②伸肘，参与的关节有肘关节、腕关节、肩关节等，C错误。D．当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。投篮时，骨在骨骼肌的牵拉下围绕肘关节运动，D错误。故选B。【点睛】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。24．C【分析】植物光合作用主要通过叶片进行，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分，据此解答。【详解】表皮细胞多为多角形，排列紧密，可有效地保护内部组织；表皮细胞无色透明，这样增加了透光率，有利于内部的叶肉细胞进行光合作用。表皮细胞外壁具有角质层起到保护作用，正因其是透明的，这样增加了透光率，也有利于内部的叶肉细胞进行光合作用。另外表皮上有由保卫细胞构成的气孔，这样可以保证空气的畅通，及时的为光合作用提供原料--二氧化碳，及时的把光合作用生成的氧气释放到空气中，有利于光合作用进行。叶肉细胞中含有叶绿体，叶绿体是光合作用进行的场所。故选C。25．B【分析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中M点吸收二氧化碳为0，但能释放出二氧化碳说明M点植物进行呼吸作用，N点为零界点，从M到N都有光，只是光越来越强，到N点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，而NP段表示光合作用逐渐增强，制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累，P点后表示光合作用趋于稳定，据此可以解答本题。【详解】A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，A错误。B．光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，B正确。C．MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，C错误。D．NP段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度，D错误。故选B。26．(1)错误(2)正确(3)正确(4)错误【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。3．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。【详解】（1）金鱼藻在光下进行光合作用放出氧气，氧气具助燃的特性，能使带火星的木条复燃。所以，当甲装置中试管内的气体充满二分之一左右时，堵住试管口迅速取出，将带火星的木条伸入管口内，结果木条猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用释放氧气，故题干观点错误。（2）氧气具助燃的特性。向乙装置中装入适量萌发的种子，置于适宜条件下一段时间。打开瓶盖，将燃烧的小蜡烛放入该装置中，可观察到小蜡烛熄灭。说明萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气，故题干观点正确。（3）丙装置中左侧瓶中是萌发的种子，呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下被分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分以热能的形式散失出来，故该瓶中的温度计示数会升高。右侧瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，温度计示数不会升高。因此，由以上实验现象可得出的结论是：种子萌发会释放出能量，故题干观点正确。（4）丁装置由于在植物的茎处用透明的塑料袋扎紧，花盆土壤蒸发的水分不能进入塑料袋内，因此塑料袋内壁上的水珠只能是植物体的蒸腾作用形成的。故可以证明塑料袋壁上的水珠是由植物通过蒸腾作用散发出的，故题干观点错误。27．收缩关节自然状态氧气呼吸能量中强度运动；运动要适度【分析】人或动物任何一个动作的产生，都不是一块骨骼肌收缩、舒张完成的，而是多组肌群在神经系统的调节下，骨、关节和肌肉的协调配合完成的；骨骼肌接受神经传来的刺激，会收缩，牵引着它所附着的骨，绕着关节运动，从而产生各种动作。【详解】（1）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。（2）①据柱状图可见：与自然状态相比，不同运动强度下每立方毫米骨骼肌中毛细血管数量均增加，有利于骨骼肌细胞获得更多的营养物质和氧气。②线粒体是进行呼吸作用的场所，中强度组骨骼肌细胞中线粒体数量最多，原因是中强度骨骼肌呼吸作用强，释放更多的能量，满足身体的需求。（3）根据该实验结果，我们可以提出一条科学运动的建议：运动强度要适当，以中等强度为宜。【点睛】熟记骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生及其之间关系。28．(1)[B]蒸腾[b]胚乳[C]光合[AB]/[BA](2)合理密植【分析】图1中：A表示呼吸作用；B表示蒸腾作用；C表示光合作用；图2中：a种皮（和果皮），b胚乳，c子叶，d胚芽，e胚轴，f胚根。【详解】（1）B蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大多数通过蒸腾作用的途径散失到环境中。水稻属于单子叶植物，营养物质储存在b胚乳里，该部位滴加碘液会变蓝。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中，故水稻种子萌发时，所需的有机物来自图1所示的C光合作用过程。光合作用在光照下进行，呼吸作用有光和无光的条件均进行，只要是活细胞。蒸腾作用在有光和无光的条件进行，所以晚上能进行的生理活动是A表示呼吸作用；B表示蒸腾作用。（2）光是光合作用的必要条件，在农业生产中，合理密植、间作套种能充分利用光能，提高光合作用的效率，达到高产的目。29．(1)二氧化碳光合(2)呼吸线粒体(3)分解(4)[①]【分析】碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象，因此碳循环具有全球性。碳循环在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环往复；碳循环在生物群落内部，以含碳有机物的形式沿着食物链和食物网进行。题图中：①是光合作用，②是呼吸作用，③是呼吸作用，④是呼吸作用，⑤是分解作用。甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者，丁是消费者。【详解】（1）碳循环在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环往复。在生态系统中，植物能够通过①光合作用把二氧化碳和水合成有机物，并将光能储存在有机物中。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。动植物通过③④呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量。此过程在线粒体中进行。（3）分解者将动植物的遗体通过⑤分解作用分解为二氧化碳等物质。（4）绿色植物在①光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。30．氮磷钾二氧化碳线粒体无光B光合作用速率与呼吸作用速率相等（光合作用强度与呼吸作用强度相等）【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。3．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。4．光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。【详解】（1）植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。所以，培养液中含有番茄生长需要量最多的三种无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。所以，自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起二氧化碳供应不足，导致光合作用速率下降。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所主要是线粒体。在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。所以，要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在无光环境中，此时，植物主要进行呼吸作用，吸收氧气，释放的二氧化碳被缓冲液吸收，使得图1中的容器内气压减少，毛细管中的水柱移动方式是向左移动，故选B。（4）图2中，在b光照强度下，光合作用速率与呼吸作用速率相等（光合作用强度与呼吸作用强度相等），所以，水柱不移动。【点睛】正确识记并理解植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的过程是解题的关键。31．(1)骨关节(2)肘关节收缩舒张(3)[⑤]关节软骨[②]关节囊灵活【分析】图丙中，①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨。【详解】（1）人体的运动系统是由骨、关节、骨骼肌三部分组成，骨骼肌有遇刺激