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文档简介

五年级语文教学计划3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学措施1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字写字教学应该注意的问题识字和写字是低段语文教学的重点，是巩固识字的手段，要求学生把字写端正，写美观。要关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁。3、阅读教学应该注意的问题阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。4、口语交际教学应该注意的问题教师要重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。5、开展丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学进度第一周：开学工作，入学教育，学习准备课第二周：第一组课文（1-4课）第三周：第一组课文（5-8课）第四周：第二组课文（9-12课）第五周：第二组课文（13-16课）第六周：第三组课文（17-20课）第七周：第三组课文（21-24课）第八周：第四组课文（25-28课）第九周：第四组课文（29-32课）第十周：第五组课文（33-36课）第十一周：第五组课文（37-40课）第十二周：第六组课文（41-44课）第十三周：第六组课文（45-48课）第十四周：第七组课文（49-52课）第十五周：第七组课文（53-56课）第十六周：第八组课文（57-60课）第十七周：第八组课文（61-64课）第十八周：复习、考试第十九周：期末总结、评比五、教学总结本学期的教学工作即将结束，回顾这一学期的教学工作，我感到既充实又充满挑战。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。通过不断的努力和探索，学生的语文素养得到了显著提高，同时也培养了

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