一年级数学《1至5的认识》课_第1页
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文档简介

1至5的认识一年级数学人教版授课老师：小1头目录教学目标教学重点教学过程课后练习教学目标01知之为知之，不知为不知，是智也。1、引导学生初步感知1至5的基数含义，知道1至5的顺序，并会认，会读，会写这5个数。2、在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。教学目标教学重点02知之为知之，不知为不知，是智也。1至5的基数含义与写法教学重点教学过程03知之为知之，不知为不知，是智也。教学过程有几个柠檬？1教学过程2教学过程3教学过程4教学过程5教学过程这些数字你都认识了吗？教学过程1像什么？一支笔教学过程2像什么？小鸭子教学过程3像什么？小耳朵教学过程4像什么？小红旗教学过程5像什么？小挂钩课后练习04知之为知之，不知为不知，是智也。课后练习写一写今天学到的数字。课后练习数一数，写一写有多少个柠檬。1、（）2、（）课后练习3、（）4、（）课后练习比比谁更大12423235同学们下课一年级数学人教版授课老师：小1头乘法运算定律1时间：2039年10月8日运用乘法运算定律计算25×7×435×125×875×10178×10139×8×5（25+11×456×99+56125×25×8425×23×837×29+37+37×7025×32×12528×11111+99×837×15+37×10×6+37×2599×99+99

125×641999+9999×9999

16×98+32减法的性质

一本书共有234页，李叔叔昨天看了66页，今天又看了不得34页，还剩多少页没有看？方法一：234－66－34方法二：234－（66+34）

=168－34=234－100=134（页）=134（页）减法的性质：

（1）一个数连续减去两个减数，可以用这个数减去这两个减数的和，即：

a－b－c=a－(b+c)

(2)在连减运算中，任意交换减数的位置，差不变。即：

a－b－c=a－c－b拓展提高括号前面是加、乘号，去掉括号，原括号内运算符号不变号；添上括号也不变号。如：947+（372－447）－572347+（153－129）括号前面是减、除号，去掉括号，原括号内要变号；添上括号，括号内也要变号。如：376－（176－97）

475－（175+255）

1、一本故事书共有300页，丽丽上周看了95页，这周看195页，丽丽还有多少页没看？

2、用简便方法计算

1212－1111+1010－909+808－707+606（趣味题）3、一节数学课上，老师问大家：“如果从公元1年算到2

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