湖北省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：写作专题

写作专题湖北省鄂东南省级学校联盟2024届高三下学期二模考试语文试卷四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。在挤公交车时我们常遇到一种有趣的现象：挤上车前，我们总是大喊大叫着让我们上车，大家往里面挪一挪，里面还有地儿；当大家挤上车后，我们又开始讨厌别人再挤上来，极不情愿地挪动位置。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文：逐利与守利挤上公交车前，我们大喊大叫，让自己上车；挤上车后，我们讨厌别人再挤上来。这样的情景，我们不妨看成是一种社会心理的比喻：对于自己得不到的利益或优势地位，我们总会争取并要求分享，但对于既得利益，我们却倾向于固守这种优势，避免让更多人得到。逐利与守利，其实是人性对于利益分配的贪婪的写照。我们之所以要求别人让让可以“挤上车”，那是因为我们可以从中获得潜在的利益——成功上车并早点到家；而在挤上车后我们又不让更多人上车，一方面是为了保留自己那点可怜的空间不被再次挤压；另一方面，也是让自己在不能上车的人面前有优越感。这里仅仅是以挤上车为例，这类现象在许多生活场景中都是常见的。我们总倾向于获取更多的利益，无论是要求别人分享还是自己不愿共享，都是让自己不吃亏并尽可能更多占优的行为。这样一看，这有趣的现象，和人的本性，是密切相关的。逐利与守利，是一组对立的矛盾，也是许多社会争端的源头。原本没有得到利益的人，总是要求别人能慷慨地把空位让出来让自己分享，而得到利益后，又自私地守着自己的那点优势。那请问，如果自己都做不到分享利益，怎么可以要求别人把利益让给你呢？在社会规则的制定中，没有分到蛋糕的人期望得到，享用蛋糕的人希望能永世不竭地享用，常常因此而产生争端，造成拉锯战，规则无法得到制定，效率也因此而降低。解决逐利与守利的争端，应通过社会的发展和变革来实现。既然逐利和守利是人的本性，那么单从道德上要求人们让出利益来雨露均沾，显然是不现实的。只有通过社会组织形式和生产方式的变化，才能提高社会流动性，让既得利益者的优势减弱。举个例子，在旧社会人只要有一门手艺，便可以一生不用担心饭碗问题，许多人想学一门手艺，但因为行内有自我保护的规定，常常被拒绝。一旦人学会了一门技能，便也不会随便向外传授。但在互联网时代，学习技能变得如此容易，本来可以一招鲜吃遍天的“老司机”，也失去其优势。我们的社会，只有当让“守利”变得愈发不可能，才能解决逐利和守利之间的矛盾。当然，我们也要明白：我们挤的，是一辆愈来愈快的公交车，既然不用几分钟便可以下车了，还是向里挪一挪，让更多人上来，赶紧发车回家吧！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。材料比较简练，冒号前面是“在挤公交车时我们常遇到一种有趣的现象”，它提示的是“挤公交车”这一日常场景。“现象”为何“有趣”？从下文看，在于乘客的心态发生了巨大变化。挤上车前，“大喊大叫”，迫切希望上车；“大家往里面挪一挪，里面还有地儿”表明乘车空间其实有限，想上车，需要车上的乘客让出一定资源，作出一定牺牲。从“让我们上车”到“讨厌别人再挤上来”，从“大家往里挪一挪”到“极不情愿地挪动位置”，表明“没上车的人”身份转换为“上了车的人”后，其立场、心态发生了明显变化。考生需要思考的是：为何会如此？当身份变化、角色转换时，个人利益得失常常随之变化，个体可能由资源争夺者变为拥有者，心态容易得到满足。人常有趋利避害的一面，如果此时只考虑自身利益，不愿理解和包容他人，对人对己“双标”，就可能因维护个人既得利益而罔顾他人，引发矛盾。面对不同处境的他人，有必要换位思考，尝试去了解他人，关心他人。引导语是：“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。”这是高考作文常规性的要求，对于材料作文来说，就是要求从材料引申出去，不能光就材料说材料，要由此及彼延伸出去。思考，是要理性思考，考查思维的深度、广度与灵敏性。就作文来说，就是要强调论证与说理，深入思考材料的思想、意义。“请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章”，提示考生应当结合个体的真实感受来说理，不能写得空泛。建议集中于某一方面写作，观点明确。具体写作时，可以先概述“挤公交车”现象人们心态的变化，然后引申出其它类似的现象；接着要深入挖掘背后的根源，角色身份的变化，导致心理的转换，然后思考背后的人性劣根；最后思考如何避免这种现象，给出解决问题的办法，比如多换位思考，多理解他人，如何正确处理资源竞争等等。立意：1.学会换位思考，和谐人际关系。2.付出善意，才可能收获善意。3.待人待己，莫要双标。4.如何面对资源存量时代的竞争。湖北省黄冈市黄冈中学2024届高三下学期5月第二次模拟考试语文试卷四、写作（60分）23．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（60分）（选自《小林漫画》）请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23．参考立意如下：这是一则漫画型材料，审题时要注意抓住漫画的关键之处，即图画部分和文字阐述部分。画中人物一个爬到山顶，一个从山谷爬到地面，从文字阐述部分的转折关系来看，后者是漫画的核心人物。结合漫画中其挥汗如雨的攀爬状态，以及文字阐述中“也一样很厉害”，可以得出后者值得肯定的理由有二：一是不受他人影响，不停奋斗，从深渊中崛起。生活不应该只是一场与他人的竞争，而是与自己的内心对话、不断超越自我的成长之路。每一次的努力和进步，都是奋斗、超越的辉煌。锲而不舍，登上属于自己的山顶，这样的人生同样精彩，同样值得肯定。二是看到自身价值，学会自我肯定，不因落后就自我否定或者焦虑内耗。每个人都有自身的光芒，不要被他人的光环所迷惑，也不要被社会的定义所束缚。每个人的花期不一样，不必焦虑有人比自己提前拥有，找到那个真实的自我，战胜内心的怀疑，以勇气和决心，迈向自我期许的模样。立意围绕以上两点展开即可。如以下示例：找到自身价值，看到自身进步花开各有期，节奏各不同不要因他人的成功而忽视自己的进步每个人都是独一无二的存在，拥有自己的故事和光芒湖北省武汉市武昌区2024届高三下学期5月质量检测（二模）语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。知道分子是知识的搬运工，能够用自己的语言包装别人的东西，能在不同的语境里进行知识的交换，但无法像真正的知识分子那样进行系统性地开创新知识生产。当ChatGPT变得更智能，知识搬运工的时代将逐渐落幕，知识分子的独有特质将得到进一步彰显。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用本卷的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料先将“知道分子”与“知识分子”进行了对比，说明了二者的不同：知道分子能够理解和传达他人的知识，甚至重新组合知识，属于体力型的，重复性的，没有创造性的工作；而知识分子具备创造和生产新知识的能力，他们的特质是创新、研究和思考，属于一种创造性的工作。后一句与时代结合，说明在当前人工智能背景下，随着AI技术的不断进步，如ChatGPT这样的智能系统能够更高效地处理和传递信息，导致知识搬运工的角色可能减少，知识分子的创新的独特价值将更加凸显。因而综合来看材料启示我们要注意创新思维的培养，重视创造性工作。写作时学生要抓住三个方面的意思及其间的关系：人工智能的发展背景，知道分子与知识分子之间的消长关系，知识创新作用的突显。可以从创新的概念入手，论述创新思维、创造工作的重要性，比如解决问题和应对挑战、推动科技和社会进步、增强竞争力、提高问题解决能力等。然后探讨创新思维培养的方法，比如用“求异”的思维去看待和思考事物、有意识从常规思维的反向去思考问题、用发散性的思维看待和分析问题等。引导学生理性思考，培养创新思维。写作过程中，可以选取典型事例增强说服力，要注意逻辑清晰、条理分明，同时语言流畅、生动，以便读者更好地理解和接受观点。立意：1.变“搬运”为“创新”，提升竞争力。2.智能时代创新未来。3.做新时代的知识分子，创新路上，砥砺前行。湖北省武汉市武汉中学2024届高三下学期第二次模拟语文试题23.阅读下面材料，根据要求写作。2024年春运第一天，农民工曹新平背着比自己还高的包袱赶火车，一路上遇到不少好心人搭手帮忙。曹新平很激动地说：“我一路上都在遇见好人。”遇好人才有好发展，做好人才有好社会。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料由三句话构成。第一句话借助农民工曹新平的例子简述事情：农民工遇不少好心人帮忙。材料来源于日常生活，与人们的寻常所见无异。第二句话对好心人表达感激之情，而且强调“一路上”“都在”，即好心人不在少数，好心人随处都有。第三句话表达观点：“遇好人”以及“做好人”的意义，这也在暗示人们：“遇好人”是对社会的理解，“做好人”是对自己的要求。两个分句结合起来可理解为“好人”利己利他利社会。“好人”，即“好心人”，即为他人尽力帮助、无私奉献之人。其特征有：不求回报，不求酬谢，不需他人要求或提醒，也不是做了什么惊天动地的大事，就是日常生活中助他人一臂之力，正是这一看似不经意没什么大作用的帮助，却给困难、艰难中的人带去了方便、推动力。本题贴近考生实际，引导考生思考好心人的生命价值，激励青少年关注身边平凡而温热的生活、生活在其中的人，重新客观地审视自己，获得更自洽的人生和更自由的表达。写作时，首先可以结合上述分析，针对“好人”标准这一问题深入探讨，并赞扬那些在社会上无私帮助他人、维护社会稳定的好人，然后由此引出思考：我们在接受好人帮助的同时，是不是也应该把这份善意传递下去，争当好人，这不仅是个人的追求，也是社会的期待。最后，则可结合自身，呼吁总结：我们都要努力平衡个人的追求和社会的期待，在满足自我需求的同时，也满足社会的需求。立意：1.坚守道德底线，做一个“好人”。2.争当好人，传播善意。3.做一个好人不仅是自我追求，更是社会共同期待。湖北省武汉市2024届高中毕业生四月调研考试（二模）语文试卷四、写作（60分）23.阅读下面的材料,根据要求写作。语用Ⅰ鼓励年轻人在“关注自我”的同时，也要主动融入社会，体验真实而丰富的人生。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度,确定立意,明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：在关注自我中修炼，于融入时实现价值不可否认，当代大部分年轻人更关注自我成长，许多人往往会选择与热闹喧嚣隔离，主动去往一个偏僻的角落，修心修身，让自己的思想成熟，让自我茁壮成长。然而，远方的人们，都与我有关，我们不能仅仅关注自我，更应该主动投入轰轰烈烈的生活，融入社会，怀抱一团热情，克勤克俭，让自己服务社会，让自我实现价值。人是独立的个体。作为个体，人的成长，虽然也需要外物的支持，但归根结底要依靠自我成就。关注自我成长，是让自己形成独立人格、把自己锻造成才的重要途径。王阳明远离热热闹闹的俗世，远离尔虞我诈的官场，于贵州龙场这一穷乡僻壤，日夜反省，终悟大道。退居偏僻而安静的龙场，与喧嚣隔离，这一选择给王阳明的精神境界的升华，提供了契机。南阳茅庐之于诸葛亮，高密东北乡之于莫言，瓦尔登湖之于梭罗，其实都是他们省视自我、静心修炼的“隔离”之所，让他们在对生活反刍咀嚼、对自我反省剖析中，实现了思想的升华、精神的超越。但是，作为个体的人毕竟是集体的一份子，不能脱离社会而存在。独立的个体，必须放到社会的熔炉中去淬炼、摔打，才能变得更强大。王阳明就明白这个道理，他龙场所悟之道就包括一点——“在事上磨”。所谓在事上磨，就是投入到社会实践中去，与社会相碰撞，与集体相融合，在碰撞与融合中，把自己这块“真金”，放在火中熔炼，从而矫正认知、提升能力、丰富经验。王阳明正是这样做的，他于龙场悟道后，扫荡江西盗寇，平定宁王之乱，在尘世的喧嚣中，让自己的才干得到提升和验证。也只有融入集体、走进社会，才能让优秀的个体展现才华，实现社会价值。正如贾岛所言，即使自己是“十年磨一剑”，但毕竟“霜刃未曾试”，只有“今日把示君”，扫清了人间“不平事”，才能证明此剑的锋利，也才能让这把剑发挥它的作用，实现它作为“利器”的价值，不然，只把它藏在箱匣之中，再锋利的宝剑也只是废铁一块。试想，如果姜太公不离渭水，谢安不出东山，怎成千古名相？其实，没有一个个独立强大的个体，怎能有团结强大的集体？不融入集体和生活，怎能锤炼出强大的个体？我们当代青年，既要关注自我成长，保证人格之独立，加强个人之修养，又要积极主动地入世，融入火热的生活，拥有一份心怀天下的胸襟。愿我辈青年，在关注自我中修炼，把自己打造成材；于融入时心肠滚热，以实现社会价值。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料旨在引导学生理解和思考如何“体验真实而丰富的人生”。根据材料，“体验真实而丰富的人生”通过两个方面实现：“自我关注”和“主动融入社会”。“也”字表明这两个方面是并列关系。“自我关注”指的是关注自我精神追求、个人价值与幸福；“主动融入社会”指的是个体打开自我，关心他人，关注社会发展。后者既是个体“体验真实而丰富的人生”的方式，也是个体作为社会人所必需的。写作时可以两者兼具，或者更侧重后者。如写议论文，紧扣材料中提及的“体验真实而丰富的人生”展开联想，针对“自我关注”和“主动融入社会”两个方面展开议论。比如，可以明确自己的观点：我们既要保持自我独立性，追寻个人理想，更要融入社会，奋斗进取。然后主体可以安排成对比结构，正面写当年青年人融入社会发展中，积极进取；反面则写当前一些青年人选择“佛系”“躺平”，没有融入社会。通过对比，观点态度更鲜明，最终再重申观点。如写记叙文，可通过讲述自己积极参加社会活动的人生故事，叙述中体现材料中的两个方面，符合题意。立意：1.积极融入，奋斗进取。2.保持自我独立是为了更好地融入。3.完善自我，奉献社会。湖北省武汉市洪山高级中学2024届高三高考第二次模拟考试语文试卷23、阅读下面的材料，根据要求写作。你的最大责任就是把你这块材料铸造成器。——易卜生请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现当代青年的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23、立意参考1、雕琢思想，提高境界。2、雕琢意志，完善品格。3、雕琢行为，完善习惯。4、用心雕琢，不断提升。5、迎接挑战，磨炼自己。例文铸造优秀自我，展现青春华光“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器。”易卜生之言仍在耳畔回响。先贤之言穿越了历史的霄壤嬗变，而益熠熠。刍荛之见，吾青年当以责任之心，铸造自己，臻于完美，以此为时代担纲。担责而铸造自我，需认清自身