高考英语复习理论策略研究课件

评价体系+八省联考+备考策略研究

一、中国高考评价体系二、基于高考评价体系英语科考试内容改革实施路径三、八省联考综合评价四、2021届备考对策研究（二轮）一、中国高考评价体系二、基于高考评价体系英语科考试内容改革实施路径信息来源：教育部考试中心

1、高考评价体系的基本内涵与主要特征

(李勇、赵静宇、史辰曦)

2、基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径(陈康、吴泓霖、李新煜、乔辉)

一、中国高考评价体系一核---高考核心功能(考查目的：为什么考？)立德树人服务选才引导教学四层---高考考查内容(考什么？)核心价值学科素养关键能力必备知识四翼---高考考查要求(怎么考？)基础性综合性应用性创新性二、基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径一、一核：

1、立德树人：开放意识和合作精神，独立思考和自主学习，促进学生提高多视角思辨能力和跨文化交际能力，最终引导学生实现全面而有个性的发展。2、服务选才：英语科命题必须以高校人才选拔要求为依据，科学设计试题内容，考查学生核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，为高校选拔基础扎实、善于应用、综合素质高且具有创新潜力的人才。

3、引导教学：英语科命题必须以《国家课程标准》的内容为依据，努力发挥积极导向作用，引导中学英语教学，落实英语课程标准的要求，助力发展素质教育。二、四层：

1、核心价值：中国情怀：中华传统文化、社会主义先进文化认同，中国特色，社会主义核心价值观。国际视野：了解人类文明历史和世界发展动态，有全球意识，开放包容文化多样性，跨文化交流。2、学科素养：交际素养+学习素养+思辨素养3、关键能力：听力理解+阅读理解+书面表达+口头表达4、必备知识：包括语言知识和文化知识。考生应掌握《英语课程标准》中的英语语音、词汇、语法、语篇、语用知识内容要求以及文化知识内容要求所列的相关项目，还应掌握《英语课程标准》中所列的相关词汇和语法项目。三、四翼：

1、注重基础性：基础性的语言知识和文化知识的积累，听说读写等关键能力的培养。2、提高综合性：英语科考试应设计真实的任务情境，考查考生综合运用多项语言技能的能力。3、强调应用性：学习英语关键在于应用。英语考试应突出考查考生使用英语从事日常交际学习和思辨活动，达到交际目的和解决实际问题的能力。4、突出创新性：英语考试应引导考生参与跨文化交流和思辨活动，积累中外文化知识，掌握多种思维方式，形成创新意识和能力。四、基于高考评价体系的英语科考试内容改革三大有效实施路径1、创建个性化与多元化并重的英语等级考试机制2、高考考试方式和手段应当与时俱进更加现代化3、应提升交际能力适时增加口头表达能力评测三、八省联考综合评价1、联考卷中的创新性元素1)体裁有微幅调整。此次阅读除常规A篇应用文外，其余三篇均为说明文，没有记叙文。这表明新高考更注重考查学生的语篇结构、语篇逻辑分析能力及思辨能力，在能力水平上对考生提出更高要求。2)设题选题有变化。以往阅读理解除主旨题外，多按文章顺序设题，考生能据该规律较精准定位原文内容，每题都能指向具体段落乃至句子。但此次阅读C篇，4题中有3题不拘泥于具体段落、句子。这种设题趋势大大增加了试题难度，要求考生理解文章大意，从文章整体着手解题。3)考点重心有偏移。完形将名词(2小题)赶下正席，扶持形容词(5小题)上位。语法填空一改纯动词必考1题的铁律，此次时态、语态、主谓一致，未涉及。60题earlyon60yourdecision-makingprocess,和64题64tomakesomeoneelsehappy.，词易题难，注重考查学生对语境理解能力，重意不重形，同时，无提示词由3个提升到4个，也暗示语法填空难度将上升。4)隐性信息是关键。以往作文偏向“直来直去”，但此次却“拐弯抹角”。应用文“英文诗朗诵”，对英文诗歌的文化背景知识提出了要求。读后续写第二段段首句信息词“paperbag”不亚于浙江卷关键词。该词在文中没出现，是陷阱。若考生看一段写一段，不从整体上解读两段段首句，将造成严重失分。对隐性信息的解读，对考生逻辑思辨能力和大局观提出了新要求。2、联考在英语学科素养的具体体现:1）以学科核心素养为导向。在内化和养成学科核心素养的同时，增强文化的交际素养，试卷中作文是求助外教推荐英文诗和朗诵技巧，凸显了文化交流的重要性。2）以英语学科听、说、读、写四项关键能力为重心，突出文化意识、思维品质和学习能力的学科核心素养导向。

阅读A篇为职业与未来规划，让考生了解大学预科的4个非学分课程:神经科学案例研究、创造心理学、创意故事和体育经济学;C篇热点话题，介绍魔术要领和技巧；七选五为语言学习，介绍APP学语言的方法;

选择难度合适且与考生学习生活相关的语篇，将未来规划、热点话题等具有鲜明时代特征的理念及批判性思维和创新性思维等高阶思维能力的考查融入语言能力综合考查中，积极引导中学英语教学和素质教育。3）重视思维能力考查培养。

阅读B篇：环保选择（买新的环保产品还是旧的传统产品），提出了碳足迹的概念并具体提出正确做法。考生会深度剖析，从而树立环保观念。完形讲述在一次理发中我开了有关别人工作的玩笑，遭到激烈回应后，变得非常尊重他人职业的故事，也能引起考生思维辩证的共鸣。4）重视高阶思维能力和创新能力的综合考查。阅读篇章主旨和写作目的题，考查推理、归纳和总结文章能力，如第24、28、35题。

读后续写，故事容易理解，有话可写，但不代表能写好，需要考生具有高阶的思维能力与创新能力。本次读后续写的关键在于能否创造性拓展，给阅卷者意想不到的剧情结果，这很考验学生的写作和创新功底。3、联考命题特点:1）以学科素养为导向，加强关键能力考查。

基于学科特点，高考英语试题重点加强对阅读理解、应用写作、语言表达和批判性思维等关键能力的考查;2）深化考试内容改革，防止试题形式固化。高考英语命题坚持稳中有进的原则，不断深化内容改革，创新试题呈现形式，稳步调整试卷结构，积极发挥引导中学英语教学的作用。4、联考对我们教学备考的启示:1）针对大容量试卷，要注重整体限时训练，有条件的可由语篇向整卷过渡，由单题限时训练转向整卷限时训练，稳定考生做题心态，提升考生时间把控能力。2）充分重视语篇元素，针对考查语篇结构和逻辑思辨能力的体裁(说明文、夹叙夹议文)、设题手段、虚词(介词、连词等)、隐性信息等，要有意识地搜集相关试题，有计划地对学生进行针对性训练，同时要引导学生确定文章主信息、关键点等，培养学生良好的语篇解读能力。3）创新和防止固化。接下来组内老师会具体分析联考试题最新消息：教育部明确，今年高考试题要优化情景设计，增强开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。四、2021届备考对策研究（二轮）时间安排：四月底完成二轮专题复习，五月起：套题训练、考试、查缺补漏、

保温训练、考前指导等。具体措施如下：1、能力备考一：做好二轮复习(热度+节奏+实效)。提高做题速度和准确度。

重视各高考题型的训练和指导，保证训练量，确保二轮复习后有所突破。抓好选择题，突出II卷，突破写作。精讲多练，适当点评。时间还给学生，自主复习做题，限时完成。

二轮要提分，要有质的飞跃，关键在于老师指导和学生配合落实。

一轮备考已经对各题型进行专题复习，分析了各高考题型的命题特点和解题技巧等，并把近五至八年的高考真题印发给学生做了，老师都作了精心评讲。二轮再做精做细，力争能力进一步提升!2、能力备考二：加强选择题（阅读和完形）训练，确保得高分。完形要多练多指导，总结经验。多从整个语篇和情感态度入手（注重“双线”：情节线、情感线），不仅是选项辨析。提高准确率，杜绝“连环错”。完形方法正确，正答率高。教师要认真研究，指导到位。重视阅读指导与训练，提要求教方法。指导考生做好深层阅读理解题，阅读要讲评点拨，帮助考生拨开迷雾，提高理解水平。保障阅读量，增加补充阅读材料，开阔学生视野，巩固并扩大考生词汇量，同时也可积累话题和素材，为写作备考服务。利用好手头所订资料，加强作业检查和批改。抓“七选五”。该题型得分率很低，考生恐惧，有学生得零分。二轮要

想办法进行突破，多从文章结构入手，教会学生基本方法，一般学生争

取拿基础分，优生确保全对。该题属于文章结构题，属于深层阅读题，

有难度。后期要重点关注，提能提分。3、能力备考三：重视写作指导与训练，切实提高作文分数。写作要得高分也不容易。平时模考市统一阅卷，考生的得分也是千差万别，也谈不上绝对地公平，因此考生也较迷茫。要提高考生写作能力，把作文当作后期一个增长点，我们需完善以下工作：方法指导，教会考生审题、谋篇、遣词造句，抓住主题添加细节，写有效句子。注意书写规范和卷面整洁，书写和卷面高于一切，

以赢得阅卷老师青睐。积累话题及素材，阅读欣赏，分析学习范文的好词好句及结构，

关注承接词和过渡句的使用，确保习作有几处亮点。熟悉应用文，尤其是各类书信。注意培养学生语言得体性（书信礼貌用语等），力争习作流畅性和可读性。高考写作是高手较量的一道题。要培养高分考生，抓好这道题的指导与训练至关重要。尤其重视读后续写，本届新题型，考查创新思维和语言表达，得分难。教会考生如何读如何写。上下文的呼应、时态一致、多种技巧结合。7、敬业奉献，团队合作，再创辉煌。

精心备课+作业和考试+课外辅导到位+集体备课+精选网络资源目标：争取高考英语科市排名不落后于其他学科，力争进入全市前十名。在高分层学生方面，要有所突破。6、做好培优辅临工作，提“人头”见。5、信息备