第22课《伟大的悲剧》 统编版语文七年级下册

部编版初中语文七年级下册

第六单元

22伟大的悲剧1.把握作者的思想感情，理解“伟大”的含义。2.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。学习目标本节重点本节难点在茫茫冰原覆盖着的南极大陆，一望无涯的南极极点附近，有一个用两根滑雪杖做成的十字架，上面镌刻着这样的文字：“1912年3月，在南极返回的路上，他们在暴风雨中，欣然地走向死亡。”就在这座十字架下面埋藏着世界上最早的南极探险队的三位队员，是什么困境让这些勇敢的人欣然走向死亡的呢？课前导读作品背景《伟大的悲剧》是选自茨威格《夺取南极的斗争》的传记。这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书，发挥想象力而写成的。

斯科特海军上校日记1月27日，星期六上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行。该死的雪拱起一道道的波浪，看上去就像是一片起伏汹涌的大海。威尔逊和我穿着滑雪板在前边开路，其余人前行。寻找路径是一件艰巨异常的工作……我们的睡袋湿了，尽管湿得不算太快，但的的确确是在越来越湿。我们渐渐感到越来越饿，如果再吃些东西，尤其是午饭再多吃一点，那将会很有好处。要想尽快赶到下一个补给站，我们就得稍微走快一些。下一个补给站离我们不到60公里，我们还有整整一星期的粮食。但是不到补给站，就别指望真正地饱餐一顿。要走很长很长的路，然而，这段路程又无比艰辛……课前导读2月26日，星期三现在是夜间，冷极了。我们双脚冰凉地出发了，因为白天穿的鞋袜根本没有晾干。我们谨慎地消耗着食粮，但我们的食物还应当再多一点才够用。我巴望着下一个补给站，现在离我们只有50英里。到了那里，我们就能够带足补给，继续前边的路程了。作品背景斯科特海军上校日记课前导读作者介绍斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利著名作家、小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《人的命运转折点》（又译《人生转折点》）、《一个陌生女人的来信》（又译《一个陌生女子的来信》）。认字识词拽zhuài无垠yín癫狂diānkuáng凛冽lǐn吞噬shì销xiāo蚀shí

羸弱léi步履lǚ告罄qìng

毋宁wù角逐jué（）：寒冷。（）：无法想象，难以理解。（）：形容十分恐惧的样子。（）：形容不满意或不高兴的神情。（）：形容来得很晚。词语解释根据词语意思，从文中找出这些词语。凛冽不可思议毛骨悚然怏怏不乐姗姗来迟伟大的悲剧晚到南极，绝望而归（失败之悲）归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）临终遗言，情系亲朋（死别之悲）魂留南极，世人敬仰（世人之悲）勇于探索坚毅卓绝悲剧伟大整体阅读1.快速默读全文，用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点和事件。1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸遇难。整体阅读2.在阅读课文的基础上，理清课文结构。第一部分（1～3段）：满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。第二部分（4～13段）：悲壮的返程，五名队员接连牺牲。（1）第一层（4～7段）：埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。（2）第二层（8～10段）：奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。（3）第三层（11～13段）：三个人骄傲地等待死亡的到来。第三部分（14～16段）：英雄的事迹传遍世界，为后人悼念、景仰。1.斯科特探险队返程之行面临哪些困难？线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……重点研讨2.文中斯科特探险队的“悲”，体现在哪几个方面？重点研讨归途中5个队员全部牺牲死亡之悲斯科特比阿蒙森迟1个月到达南极点失败之悲为阿蒙森的成功作证作证之悲重点研讨3.斯科特探险队一行是悲壮的，更是伟大的，结合课文内容，说出斯科特一行的“伟大”体现在哪里。（1）坚毅、勇敢、执着，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他们在归途中与死亡抗争，一个个遇难时，没有一个恐惧，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。重点研讨（2）诚实守信，有绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，证明了他们崇高的人格。

（3）有强烈的团队精神。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们宁可自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。重点研讨（4）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。斯科特在生命的最后一刻，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而无丝毫的恨，离开了那个冰冷的世界。重点研讨4.文中有许多处感人的语句，谈谈你对这些语句的理解。（1）“因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。”双重否定更加坚定了他们的信心，读者的心潮也随之澎湃，与他们共同期待着那激动人心的一刻。然而随着那黑色旗帜的出现，他们的热情刚刚涌出就被凝成了坚冰，尽管不愿面对，但每一个人都无比清醒地意识到挪威人已捷足先登，这是铁一样残酷的事实，他们的情绪落到了冰点。重点研讨（2）“对他怎么办？把他抛弃在这没有生命的冰原上？不。可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。”驱使他们带上埃文斯的是人性、亲情、友情，驱使他们抛弃埃文斯的是生存。的确，一切在生存面前显得那么苍白，在离死神咫尺的地方，生的愿望是多么强烈，然而多年的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍的抉择，在这段文字中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的生理痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。4.本文通过写斯科特探险队走向南极的悲壮之行，所表达的主旨是什么？课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。重点研讨课文通过对英国探险家斯科特和他的队员们在南极探险归途中悲壮覆灭的描写，颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，表现了人类认识自然、挑战自我的英雄气概。凛冽()吞噬()毛骨悚然()遗孀()钦佩()怏怏不乐()羸弱()战栗()忧心忡忡()·········一、给下列加点字注音。课堂练习lièshìsǒnɡshuānɡqīnyànɡléilìchōnɡ1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者

者什么也不是。（

）2.现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的最新的痛苦和失望。

（

）3.凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……（

）4.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（

）二、请写出下列句子所使用的表达方式。议论记叙

描写议论A.课文按时间和地点转移的顺序来组织材料。其中人物的行踪是：