第10课《小石潭记》 统编版语文八年级下册

柳宗元第一课时小石潭记江雪（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元柳宗元字子厚，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。文学体裁“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。诵读文本◆听范读，读准字音。（注意下面字词的读音）huánɡlièwéichíyǔkānzhuìcēncīyǐchùěrxīcīhùliáoqiǎochuànɡsuìlì诵读文本◆听范读，按下列节奏停顿，朗读课文。从小丘/

西行百二十步，隔/

篁竹，闻/

水声，如/

鸣佩环，心乐之。伐竹/

取道，下/

见小潭，水尤清洌。全石/

以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/

翠蔓，蒙络/摇缀，参差/

披拂。潭中鱼/

可百许头，皆/

若空游/无所依。日光/

下彻，影/

布石上，佁然/

不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/

与游者相乐。潭/

西南/

而望，斗折/

蛇行，明灭可见。其岸势/

犬牙差互，不可知/

其源。坐潭上，四面/

竹树环合，寂寥无人，凄神/

寒骨，悄怆/

幽邃。以/

其境过清，不可久居，乃/

记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/

而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。写作意图通过诵读，你感悟到字里行间融入了作者怎样的思想感情？寄情山水，优美的景色，清脆的天音，自在的鱼儿，的确让他忘记了忧愁，但毕竟是短暂的，空寂的环境、冰凉的石头，让他再一次涌起了失意之感。挑战翻译⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。①百二十步：一百二十步。②篁竹：竹林。③如鸣佩环：好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。④乐：以……为乐。⑤取道：开辟出一条道路。⑥尤：格外。⑦清冽：清凉。从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉珮环碰墥的声音，我心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。挑战翻译⑵全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。①以为：把……作为。②卷石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水面。③为：成为。④坻：水中高地。⑤嵁：不平的岩石。⑥翠蔓：翠绿的藤蔓。⑦蒙络摇缀：蒙盖缠绕，摇曳牵连。⑧参差披拂：参差不齐，随风飘拂。（小石潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓。蒙盖缠绕，摇曳牵连。参差不齐，随风飘拂。挑战翻译⑶潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。①可：大约。②许：表示约数。③无所依：没有什么依傍。④澈：穿透。⑤布：倒映。⑥佁然：静止不动的样子。⑦俶尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽然。⑧翕忽：轻快迅疾的样子。⑨相乐：一同快乐。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同快乐。挑战翻译⑷潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。①西南：向西南。②斗：像北斗星那样。③蛇：像蛇那样。④明灭可见：时隐时现。见：看见。⑤势：形状。⑥犬牙差互：像狗的牙齿那样交错不齐。向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。挑战翻译⑸坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。①环合：围绕。②寂寥：寂静寥落。③凄：使……感到凄凉。④寒：使……感到寒冷。⑤悄怆：凄凉。⑥邃：深。⑦以：因为。⑧清：凄清。⑨去：离开。坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去了。挑战翻译⑹同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。①余：我。②隶而从：跟随着同去。③二小生：两个年轻人。④曰：说。同游的人：有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。柳宗元第二课时小石潭记网友1：努力看了还是看不懂……网友2：写得很美，可我看不懂！网友3：子厚啊，我终究读不懂你了！网友4：求问大师想表达什么？？？友善评论，文明发言…情境创设柳宗元：

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

最大热点情境创设柳宗元：

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

【志愿者招募】由于柳宗元的微博评论区正在遭遇各路网友的提问轰炸，现面向全国紧急招募志愿者帮忙回复网友的评论，让更多的人了解“小石潭”的自然魅力和人文价值。其中，优秀志愿者将成为“小石潭”景区的荣誉公民，可常年免费到“小石潭”景区旅游观光。机会难得，快来参与志愿活动吧！#小石潭记评论区##湖南永州小石潭#@柳宗元情境创设情境创设5巩固文言通古今梳理游踪定攻略聚焦特点赞美景知人论世悟情感拓展阅读明特色12345巩固文言通古今柳宗元发布微博后，有人评论《小石潭记》很多字不知道什么意思，看不懂这条微博。请你回忆所学知识，帮助此人解释《小石潭记》重点字词的含义。

平民百姓：这里面好多字我都不知道什么意思，完全看不懂什么意思巩固文言通古今1.明灭可见见组词（），在这里的意思是（）2.

潭西南而望，斗折蛇行“斗”本义指北斗星，在这里的意思是（）“蛇”本义指一种爬行动物，在这里的意思是（）看见看见像北斗星那样像蛇那样组词法语境推断法巩固文言通古今3.⑴犬牙差互（）参考句子：其一犬坐于前⑵不可久居（）参考句子：常一人居外4.

潭中鱼可百许头（）

不可久居（）可：①动词，可以

②形容词，寻常③副词，大约

④连词，表示转折代词⑤通“何”，怎么像狗的牙齿那样停留大约可以勾连迁移法查阅字典法巩固文言通古今5.乃记之而去（）离开形象记忆法文言实词翻译方法：组词法、语境推断法、勾连迁移法、查阅字典法、形象记忆法梳理游踪定攻略请你自由朗读课文，圈画出文中标志游踪的词语，梳理文章的游览顺序，绘制游览路线，同时在相应位置标注柳宗元的活动，完成旅游攻略图。爱旅游的小王：

看来小石潭值得一去，老兄能否出个旅游攻略，定位一下每个地方的位置并说说都可以玩儿些什么？梳理游踪定攻略移步换景定点特写移步换景：不固定视点（立足点和观察点），按照地点的转移和视角的变化，把所看到的不同的景物展现出来。设计小石潭景点

某旅游公司打算开发小石潭这一景点，请你为小石潭的各种景观设计三个景点，写出景点名称，并介绍你的依据。

例：小石潭的雨有大的几百条，它们都好像在空中游动。当阳光从空中照入水底，小鱼们的影子就会映在水中的石头上。这时，鱼的影子静止不动，又忽然向远处游去。这影子来来往往轻快迅疾，好像在与石头嬉戏，像在与游人共同欢乐。

鱼影戏石设计小石潭景点

例：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”。小石潭清幽深邃的氛围，带出了迷茫之情，将被贬的抑郁悲愤的情融于潭景，含蓄地反映了自己寂寞的处境和凄怆、哀怨的心境，刻画出一幅“万籁此都寂”，远离时间尘嚣的幽佳境界。

万籁寂静亭设计小石潭景点

例：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”。未见小潭先闻其声，因闻水声，即觅小潭，足以看出小潭的偏僻难觅，令人浮想联翩。

通幽径聚焦特点赞美景请小组聚焦文中描绘景物的文句，分析作者写景状物的方法（可从修辞角度、感官角度、描写角度、表现手法等多角度进行分析），概括景物特点，并按照以下句式回复网友的提问。回复：柳宗元善记山川，从

（文句）可以看出。这里运用

（写景状物的方法），写出（景物特点）。茅坤：夫古之善记山川，莫如刘子厚

大江：此话怎讲？

①柳宗元善记山川，从“闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可以看出。这里运用视听结合，写出小石潭幽静美丽的特点。

②柳宗元善记山川，从“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”可以看出。这里运用点面结合，写出潭石形态各异的特点。

③柳宗元善记山川，从“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可以看出。这里运用侧面描写，从侧面突出潭水清澈透明的特点。

⑤柳宗元善记山川，从“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”可以看出。这里运用比喻修辞，写出溪身曲折蜿蜒，岸势参差不齐的特点。

④柳宗元善记山川，从“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可以看出。这里运用动静结合，写出潭中鱼儿自由欢快、灵动敏捷的特点。知人论世悟情感

小李：我感觉柳宗元

的心情有点复杂，又说不上来，礼貌蹲回复......知人论世悟情感请你结合文中写景抒情的词句品悟作者的情感，并选取以下任意一个表情包回复网友的提问，按照句式说明你如此回复的理由。我会回复

表情包，因为从

（文句），可以看出

（作者的情感）。①我会回复“惊喜”表情包，因为从“心乐之”、“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”这些句子，可以看出柳宗元初遇小石潭时惊喜的心情。③我会回复“叹息”表情包，因为从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句，可以看出柳宗元因小石潭环境凄清、人烟罕至而产生孤独凄凉的心情。②我会回复“开心”表情包，因为从“蒙络摇缀，参差披拂”、“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”等句子，可以看出柳宗元观赏小石潭美景时开心愉悦的心情。知人论世悟情感

韩愈：兄弟，你前面玩的好好的，怎么突然伤心起来了呢？请你结合背景资料，分析作者由乐变忧的原因，解答韩愈的疑惑。知人论世悟情感请你结合背景资料，分析作者由乐变忧的原因，解答韩愈的疑惑。出身显赫，家族历代身居高位者众多。（官N代）21岁进士及第，名声大振。（天才少年）志向远大，以能治理天下为最大喜悦。（济世情怀）33岁永贞革新失败，被贬为永州司马，被宣布永远不能得到赦免，妻子早亡，爱女夭折，老母病故，政敌毁谤，居处遭火，贫病交加。

柳宗元因观赏小石潭的美景而“乐”，又因小石潭凄清寂寥的环境与自身悲惨的遭遇而“忧”。对于柳宗元来说，乐仅仅是忧的另一种表现形式。柳宗元出身显赫，少年成才，却因改革失败被贬永州，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。拓展阅读明特色请阅读“永州八记”的第三篇《钴鉧潭西小丘记》，结合本堂课所学的知识，小组讨论体会柳宗元山水游记的写作特色，回复韦中立的提问。

韦中立：先生，您前几天发的《钴鉧潭西小丘记》和这篇《小石潭记》都写的极妙，能传授一下技巧嘛？钴鉧潭西小丘记得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。写作特色：①按照游览路线移步换景，游踪清晰。②善于运