杜甫（教案）(教师中心稿)

杜甫（教师中心稿）第一章：杜甫简介1.1学习目标了解杜甫的生活背景理解杜甫的诗歌特点1.2教学内容杜甫生平介绍杜甫的诗歌创作背景杜甫诗歌的特点1.3教学活动教师讲解杜甫生平学生阅读杜甫诗歌学生讨论杜甫诗歌的特点第二章：杜甫的《春望》2.1学习目标理解《春望》的背景和意义分析《春望》的诗歌结构解读《春望》的主题思想2.2教学内容《春望》的背景和创作意义《春望》的诗歌结构分析《春望》的主题思想解读2.3教学活动教师讲解《春望》的背景和创作意义学生分析《春望》的诗歌结构学生解读《春望》的主题思想第三章：杜甫的《月夜忆舍弟》3.1学习目标理解《月夜忆舍弟》的背景和意义分析《月夜忆舍弟》的诗歌结构解读《月夜忆舍弟》的主题思想3.2教学内容《月夜忆舍弟》的背景和创作意义《月夜忆舍弟》的诗歌结构分析《月夜忆舍弟》的主题思想解读3.3教学活动教师讲解《月夜忆舍弟》的背景和创作意义学生分析《月夜忆舍弟》的诗歌结构学生解读《月夜忆舍弟》的主题思想第四章：杜甫的《登高》4.1学习目标理解《登高》的背景和意义分析《登高》的诗歌结构解读《登高》的主题思想4.2教学内容《登高》的背景和创作意义《登高》的诗歌结构分析《登高》的主题思想解读4.3教学活动教师讲解《登高》的背景和创作意义学生分析《登高》的诗歌结构学生解读《登高》的主题思想第五章：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》5.1学习目标理解《茅屋为秋风所破歌》的背景和意义分析《茅屋为秋风所破歌》的诗歌结构解读《茅屋为秋风所破歌》的主题思想5.2教学内容《茅屋为秋风所破歌》的背景和创作意义《茅屋为秋风所破歌》的诗歌结构分析《茅屋为秋风所破歌》的主题思想解读5.3教学活动教师讲解《茅屋为秋风所破歌》的背景和创作意义学生分析《茅屋为秋风所破歌》的诗歌结构学生解读《茅屋为秋风所破歌》的主题思想第六章：杜甫的《闻官军收河南河北》6.1学习目标理解《闻官军收河南河北》的背景和意义分析《闻官军收河南河北》的诗歌结构解读《闻官军收河南河北》的主题思想6.2教学内容《闻官军收河南河北》的背景和创作意义《闻官军收河南河北》的诗歌结构分析《闻官军收河南河北》的主题思想解读6.3教学活动教师讲解《闻官军收河南河北》的背景和创作意义学生分析《闻官军收河南河北》的诗歌结构学生解读《闻官军收河南河北》的主题思想第七章：杜甫的《佳人》7.1学习目标理解《佳人》的背景和意义分析《佳人》的诗歌结构解读《佳人》的主题思想7.2教学内容《佳人》的背景和创作意义《佳人》的诗歌结构分析《佳人》的主题思想解读7.3教学活动教师讲解《佳人》的背景和创作意义学生分析《佳人》的诗歌结构学生解读《佳人》的主题思想第八章：杜甫的《北征》8.1学习目标理解《北征》的背景和意义分析《北征》的诗歌结构解读《北征》的主题思想8.2教学内容《北征》的背景和创作意义《北征》的诗歌结构分析《北征》的主题思想解读8.3教学活动教师讲解《北征》的背景和创作意义学生分析《北征》的诗歌结构学生解读《北征》的主题思想第九章：杜甫的《梦李白二首》9.1学习目标理解《梦李白二首》的背景和意义分析《梦李白二首》的诗歌结构解读《梦李白二首》的主题思想9.2教学内容《梦李白二首》的背景和创作意义《梦李白二首》的诗歌结构分析《梦李白二首》的主题思想解读9.3教学活动教师讲解《梦李白二首》的背景和创作意义学生分析《梦李白二首》的诗歌结构学生解读《梦李白二首》的主题思想第十章：杜甫诗歌的艺术特色及其影响10.1学习目标理解杜甫诗歌的艺术特色分析杜甫诗歌对后世的影响10.2教学内容杜甫诗歌对后世的影响10.3教学活动学生探讨杜甫诗歌对后世的影响重点和难点解析一、第一章：杜甫简介1.3教学活动重点和难点：学生讨论杜甫诗歌的特点补充和说明：在这一环节中，学生需要通过讨论来深入理解和掌握杜甫诗歌的特点，这可能需要教师提供一些引导性的问题，如“杜甫的诗歌有哪些常见的主题？”“他的诗歌风格有何独特之处？”等。教师需要关注学生的讨论情况，适时给予反馈和补充。二、第二章：杜甫的《春望》2.3教学活动重点和难点：学生解读《春望》的主题思想补充和说明：解读诗歌的主题思想对于学生来说可能较为复杂，教师可以提供一些解读的角度和方法，如“从诗歌的描写中可以看出作者的情感变化”“通过历史背景来理解诗歌的深层含义”等。教师可以通过提问的方式来引导学生深入思考和探讨。三、第五章：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》5.3教学活动重点和难点：学生解读《茅屋为秋风所破歌》的主题思想补充和说明：同样地，解读诗歌的主题思想是这一环节的重点和难点。教师可以引导学生从诗歌中的意象、情感以及作者的生活背景等方面来理解和解读诗歌的主题。四、第八章：杜甫的《北征》8.3教学活动重点和难点：学生解读《北征》的主题思想补充和说明：在这一环节中，学生需要通过解读诗歌来理解作者的主题思想。教师可以提供一些解读的方法和技巧，如“从诗歌的描写中可以看出作者的情感变化”“通过历史背景来理解诗歌的深层含义”等。教师可以通过提问的方式来引导学生深入思考和探讨。五、第十章：杜甫诗歌的艺术特色及其影响10.3教学活动重点和难点：学生探讨杜甫诗歌对后