九年级下册第六单元 走向和平发展的世界

作业设计作业设计团队所在学校（签章）：作业涉及教科书版本：部编人教版年级及册次：九年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第六单元走向和平发展的世界作业设计团队教师姓名（不超过5个）：单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）1、本单元的主题与任务：走向和平发展的世界通过世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化，了解现代世界的基本特点；知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流，知道人口与生态等人类发展面临的共同问题；通过了解联合国、世界贸易组织等，认识世界各国为解决全球性问题所作出的努力；了解构建人类命运共同体理念的重要意义。2、本单元作业设计可以为3课时：第1课时作业（第20课联合国与世界贸易组织）：通过学习了解联合国和世界贸易组织的基本架构和运行机制，认识维护世界和平与经济全球化发展的国际体制概况；第2课时作业（第21课冷战后的世界格局）：通过学习世界多极化发展演绎历程，认识世界多极化发展和建立公正合理的国际新秩序是大势所趋，同时理解分析当今世界各大力量之间相互依存合作又互相竞争制约的复杂多变性。知道中国对世界和平与发展所作的努力与贡献。第3课时作业（第22课不断发展的现代社会）：通过学习计算机、互联网普及的信息时代、妇女地位的提高、生态与人口问题，了解世界现代社会的发展概况与人类面临的共同问题，认识各国的团结合作、建立人类命运共同体才是世界的出路。课时作业之间的整体逻辑关系第1课时中心是围绕联合国和世界贸易组织是维护世界和平与经济全球化发展的两大全球性政治和经济体制；第2课时中心是围绕世界多极化发展和建立公正合理的国际新秩序；第3课时中心是围绕现代社会的发展概况与人类面临的共同问题。三个课时共同建构对世界政治、经济和社会的整体认识；知道中国对世界和平与发展所作的贡献。第1课时（第20课联合国与世界贸易组织）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业1.识别联合国和世界贸易组织的标志图，解读其含义，了解其宗旨。激发兴趣主动探究全体1分钟0.9发展性作业1.百度百科等搜索阅读：联合国和世界贸易组织通过网络自主深入学习建立纵向整体认知选做58分钟0.6课中基础性作业关于联合国成立时间是三大机构是首要宗旨是安理会五常是关于世界贸易组织成立时间是主要宗旨是主要职能是经济全球化的主要表现是经济全球化的主要阻碍因素有落实基础全体4分钟0.9发展性作业1.联大、安理会的议事规则有什么不同？联合国维和部队是如何发挥作用的？2.世界贸易组织与经济全球化之间有什么内在联系？3.联合国与世贸组织怎么共同推动世界和平发展的？纵横联系理顺逻辑关系全体4分钟0.7课后基础性作业1.下列哪一选项践行了联合国的首要宗旨？（）A．组建维和部队B．降低成员国的贸易关税C．解决贸易争端D．北约持续扩张势力范围2.华为创立于1987年，是全球领先的IC．T（信息与通信）基础设施和智能终端提供商。目前华为约有19.7万员工，业务遍及170多个国家和地区，服务全球30多亿人口。这说明当今世界呈现出（）A．经济全球化趋势 B．世界多极化格局C．两极格局逐步瓦解 D．文化多元化趋势培养识别迁移理解应用能力全体1分钟0.8发展性作业网络拓展阅读：1.中国在联合国影响力的不断提升；或者中国与联合国关系的演变的演变。2.经济全球化与中国改革开放的关系。建立中外联系培育国际视野自主选择5-10分钟0.8第2课时（第21课冷战后的世界格局）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业图说历史：请以所学知识结合此图，简要说说当今“一超多强”的大国关系。由旧到新激趣探究全体2分钟0.7发展性作业1.百度百科等搜索阅读：世界多极化通过网络自主学习培育解决问题的能力自主选学2-3分钟0.8课中基础性作业1.1991年苏联解体后，世界正朝着方向发展；主要阻碍因素是。“一超多强”中“一超”是“多强”是、、、等。“金砖五国”是。例举中国倡导的“全球治理理念”。落实基础全体3分钟0.9发展性作业1.怎么认识“两极格局”时期的“不结盟运动”的作用？2.怎么分析认识当今“俄乌冲突”中各方力量对国际关系的影响力？学以致用综合分析自主合作4分钟0.6课后基础性作业下图反映出当今的世界趋势是（）A．两极格局B．政治多极化C．经济全球化D．和平发展2.1999年，二十国集团（G20）成立，其成员包括美、日、德等原八国集团，中国、阿根廷等十一个新兴经济体，以及欧盟。这表明（）A．新兴经济体逐渐赶超发达国家B．世界朝着多极化方向发展C．世界经济全球化发展一帆风顺D．和平与发展开始成为时代主题3.冷战后的30年里，美国参与的战争和军事干预多达228起，平均每年7.6起。美方还动辄挥舞制裁大棒，对其他主权国家实施单边非法制裁。这表明（）A．国际政治新秩序已建立B．霸权主义威胁世界安宁C．世界多极化格局已形成D．美国建立了“单极世界”培养识别迁移理解应用能力全体2分钟0.8发展性作业网络拓展阅读：美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国之间，相互依存合作又互相竞争制约的主要表现有哪些？自主解决问题培育国际视野自主选做5-10分钟0.5第3课时（第22课不断发展的现代社会）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业介绍一次自己网络购物流程亲身体验生活中的历史全体2分钟0.8发展性作业1.网络搜索阅读：人类全球性问题自主解决问题自主选择3分钟0.8课中基础性作业1.当代社会的基本特征是人类进入“信息时代”，推动全球经济一体化；它的科技基础是；主要问题是。2.列举妇女地位提高的主要表现。3.列举人类社会面临的全球性问题。落实基础全体3分钟0.7发展性作业阅读下列三则材料，结合本单元“走向和平发展的世界”的主题，自拟观点，持论有据，撰写一篇历史小论文（120字左右）。材料一1999年，以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，越过联合国安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行持续78天的轰炸。摘自人教版教材P97材料二最近几年，美国一直在用一些“莫须有”的罪名对华为进行打压，甚至公开“警告”其他国家也不要使用华为的相关产品。需要注意的是，美国“封杀”华为的做法，其实是与国际法背道而驰的。——中新网2021年5月17日电材料三联合国在2001年2月份发表一项报告中说，在21世纪，全球“极端的气候现象如热浪和暴雨发生的频率将会加快，因此，水位上涨、洪水、滑坡和雪崩将会增加。”随着全球气候的继续变暖，干旱、洪水、饥馑和瘟疫将成为21世纪人类的严重威胁。百度百科《全球性问题》（2023.6.22）学以致用综合表达全体10分钟0.7课后基础性作业1.“互联网+”是一个新的发展潮流，“+”可以指各行各业，深刻变革着人类的生产、生活和交流方式。为“互联网+”使人类进入（）A．蒸汽时代 B．电气时代C．信息时代D．全球化时代2.近期日本要将核污水排入太平洋引发全球热议，此事件提醒人类要关注的问题是（）A．人口增长B．粮食短缺C．气候变暖D．生态环境3.1975年以来，联合国先后召开了4次世界妇女大会，肯定妇女在经济和社会发展中的重要作用，为提高妇女地位作出了积极