初中教学管理制度范本

初中教学管理制度范本初中教学管理制度样本在实施教学常规管理时，必须树立正确的教育理念，统一教学理念的确立与教学过程的管理以及教学成果的评价；必须实行民主管理，强化激励机制，注重激发全员参与管理的积极性。通过实施教学常规管理，进一步推动学校教学管理水平和教师自身素质、教学管理能力的持续提升，实现教学管理的正常化、规范化和科学化。一、教学常规管理的基本要求1、各教研组和所有教师应认真学习教学常规，经常进行对照，做好自我检查，根据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。3、所有教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：(3)作业布置与批改：各科教师应根据教学需要精心选择和设计作业。初中生每天课外书面作业量应控制在规定范围内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师认真批改，掌握情况，及时反馈（原则上不超过1天），及时调整，改进教学，杜绝只有布置作业而不批改或批改不及时的现象，杜绝布置重复、机械的作业，提倡各学科教师进行作业全面批改。(5)辅导：教师应重视课外辅导，根据学校安排认真开展提高和补差辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。(6)考试：所有教师应按照教务处要求认真进行复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评等工作。学校要规范期末考试及各类阶段性测试，统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时完成统计和教学质量分析等考试常规工作。杜绝因监考教师缺乏责任心而影响考试秩序的现象，禁止在试场内擅离职守或从事与监考无关的事务。要保证考试期间的正常秩序，具有监考安排的教师一般不能请假，未被安排监考的教师必须正常上班。4、所有教师应积极投入教学研究和教学改革中，要求：(1)听课：积极开展相互听课、评课活动，共同研讨和改进课堂教学方法，既可在同学科内听课，也可跨年级、跨学科听课。任课教师应欢迎和接受其他教师的听课。每学期，新教师需听课20节以上，校长和教务主任需听课40节以上，其他教师需听课15节以上（包括指导新教师听课），听课记录应完整，每节听课后都应有简短的评语或交流。(3)课题：每位教师都应加强教学理论学习，结合自己的教学工作，定期开展专题研究，明确研究课题。在教学实践中努力提高教学研究水平，以促进教学质量的提升。(4)课件：每位任课教师都应积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师应学习制作多媒体课件，每学期应至少使用多媒体手段授课20节以上。二、教学常规制度的管理2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载(期初、期中、期末各检查一次)。3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载(期初、期中、期末各检查一次)。4、对组织考试情况作常规检查。平时的阶段测试工作不负责任，一学期不进行阶段或单元考查;或者考查全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。阶段性学业测试或期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载(抽查)。6、对调课情况作常规检查。未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。7、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课)，上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试及各类月考等，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载(抽查)。2、教学计划应具有如下四项基本内容：①学情分析;②教材分析;③教学目标;④教学措施等。教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。二、课前备课1、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。3、教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。基础层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。4、提倡学科组(备课组)集体讨论备课的形式，共享教学资源。三、课堂教学2、教师上课应使用普通话，课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性.语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。3、课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数不少于二分之一。5、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。四、作业批改2、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。批注提倡运用评语加等级。每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。3、教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。各学科作业全批全改数量要求如下：语文：每两周作文1篇、每周周记1篇数学：每周4次英语：每周4次4、教师必须利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。辅导必须深入研究学生的实际情况，有针对性。要教育学生独立、认真、按时完成作业。对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象.对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。对中学和小学高年级，教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。五、质量监控1、实行教学常规检查制度，检查结果作为过程管理的依据。校长、教导主任和教研组长对教师执行教学常规情况采取各种形式的检查。教导处对教师备课及常规工作每月至少抽查一次。教师的作业批改每周抽查一次。期中、期末教导处对教师的教学常规进行全面检查。学校对教学成绩优异、师德高尚的任课教师的教案和作业批改可实行免检。2、每学完一个单元或一个章节后应进行质量检测，每次检测考试后(包括期中考试)，教师必须及时进行质量分析，提出改进措施并付诸实施。一、课前准备工作：1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。3、集体备课。教师(含行政领导)应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。二、准备教学工作：1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。2、做好教学组织工作：(1)预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。(2)上课铃响后，教师进课堂;班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。5、端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。7、不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。8、认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。三、加强课外辅导，促进学生的发展：1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。2、在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。3、对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。4、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。四、做好教学效果的检查工作：为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：1、各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。2、要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。3、作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改(或轮换批改)，及时讲评，提倡有重点地面批面改。4、培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。5、考试的命题，要注重基础，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。6、期中、期末考试可采取教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要注意科学命题，认真审核，严加保密。7、考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作弊的学生，应及时严肃批评教育和处理。8、各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。9、各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。五、教书育人、为人师表、以情促教：不论上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。六、注重教科研工作