江苏省连云港市沙河中学2024届中考语文仿真试卷含解析

江苏省连云港市沙河中学2024届中考语文仿真试卷③晏殊《浣溪沙》中的“。”被赞为“情致缠绵，音调协婉，对仗工整，宛如天成”。④春暖花开，江山多娇，共赏美丽中国。请写出一整句古诗(词)来描绘我的锦绣中华；《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，采用高潮的讽刺手法，使该书成为中国古典讽医视脉，躬为煮糜炼药。旦暮执其手，问所苦，如侍亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲屎污衾席，臭秽不可近。疑日为2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是B.范景淳后来卧床不起，李疑侍候如同亲人，没有丝毫厌烦的神情。①金华范景淳吏吏部8.阅读下面两个语段，完成后面小题(一)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为心。受是则今日之受非也今日之受是则前日之不受非也。夫子必居一于此矣。”乎?”(注)①兼金：好金，上等金。②镒：单位名称。③账：临别时赠送的礼物。④未有处：指没有理由接受礼物。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是A.万钟于我何加焉牺牲玉帛，弗敢加也B.此之谓失其本心予谓菊，花之隐逸者也D.故患有所不辟也出则无敌国外患者2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.前日之不受/是则今日之受/非也/今日之受/是则前启之不受/非也了B.前日之不受/是则今日之受非也/今日之受/是则前日之不受非也C.前日之不受是/则今日之受非也/今日之受是/则前日之不受非也D.前日之不受是/则今日之受/非也/今日之受是/则前日之不受/非也4.结合语段(一)的内容，谈谈你对孟子语言风格的认识。5.对待金钱问题，你从孟子身上得到什么启发?请结合语段(一)(二)简要谈谈。(甲)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佑然不动；傲尔远逝，往来翕忽。似坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武(选自(唐)柳宗元《小石潭记》)北之晋，西适豳(bīn古国名，唐代邠州),东极吴，南至楚、越之交，其间名山水而州者，以百数，永最善。环永之治百里，北至于活溪，西至于湘之源，南至于泷泉，东至于东屯，其间名山水而村者，以百黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，丹碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏颔断(yín)龋(è)。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌1.(断句)用“/”给下面句子断句(限断三处)。3.(品文)甲乙两段文字对鱼的描写都颇为传神，你更喜欢哪一处?请写出相关描写词句，并说说你喜欢的理由。表现(2)▲的寄托。(3)▲的写作手老师!老师!阎连科①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋(màodié,指年纪八九十岁)老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮2.文章用“老师!老师!”做标题有何妙处?老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平4.选择下列对文章理解不正确的一项()。D.文章语言朴实、感情真挚、字里行间流露出作者对老师的爱。6.这篇文章中的老师和“我”给了你哪些启示?请任选一个说说。你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛!不苦怎么能有效?”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母示却似乎一②吃个药怎么这么麻烦?有病不吃药能好吗?我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办?怎么越老越像孩子了呢!想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗?她是在对我撒娇呀!④有一次父亲做了一个小手术，出院后回家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗!”一转身，的样子。”这不是另一种撇娇吗?他是想得到女儿的关心和照顾呀!⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗?吃。”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条2.结合文意，说说你对第⑦段中画线句子的理解。央视《中国诗词大会》开播以来，收获众多好评，也带动了诗词类图书销售期市新华书店的诗词类图书销售量上涨了至少20%。涨，比平时上涨了至少20%。”市新华书店工作人员介绍，每年寒假时都是诗词类图书的销售旺季，但今年寒假期间诗词类图书的都是初中、高中生，也有不少成年人购买。很多读者也询问与《中国诗词大会》有关的书籍，市新华书店也正在关注相关书籍的出版动向，及时引进。用简练的语言概括新闻主要内容(不超过20字)。 【解题分析】试题分析：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案代回原文进行进一步的检验。此题注意①④②衔接紧密不能分开，因此选B。3.①吏：做官，当官②延：邀请③躬：亲自④却：推辞，拒绝4.①我不幸生病了，没一个人肯让我留宿，听说你有高尚的节义，能把你的床借我躺一下吗?【解题分析】信叫范的两个儿子来，等到范的两个儿子来了以后，李疑同他们一起挖出棺材，取回布袋按照登记的数字(把钱)还3.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个词都是古今异义词，如“延：邀请。躬：亲自。”情。范景淳流着眼泪说：“我连累你了。我恐怕活不下去了，没有办法报答您将所有封存好的装有财物的行囊，存放到了他的邻人家里。李疑写信让他两个儿子来。等他的两个儿子来了出行囊按帐册归还给他们。他们用米馈赠他，李疑推辞不接受，反而用财物送给他们，让他们回去了。人们因此宋学士说：我和李疑有交往，了解他的为人。他没有魁伟雄壮的外表，可是他做的事，却有真挚淳朴的仁义之风。这么看来，人的才智见识又怎么能凭借相貌来决定呢?《论语》上说：整个社会污浊，清廉的君子才显现出来。我为贪财好利的流俗而痛心，记载他的事迹来规劝世人。”2.先前(有人)宁愿死也不接受施舍，现在(有人)为了熟识的穷困的人感激自己却接受了。4.①选取“鱼”与“熊掌”,“生”与“义”,“生”与“死”,“所欲”与“所恶”两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，层层分析，逐步深化；②文章大量使用排比(对偶)句，节奏感强，富于气势，词锋犀利；③善用比喻(类比),文章开头以“鱼”和“熊掌”喻“生”与“义”,生动形象，含义丰富，富有文学趣味。④“一箪食，一5.示例：文段(一)告诉我们，要反对不顾礼义而贪求金钱的做法。文段二告诉我们，不能接受不正当的馈赠，君子不能被金钱收买(或：对待别人的馈赠要有原则，既不贪图钱财，也不故作清高，才是真正的1.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“加”分别为“好处”和“虚报夸大”;B.选项中的“谓”查看有无特殊句式。在此题中，要注意“乡(通‘向’,从前)、而(却)、穷乏者(穷人)、得(通‘德’,感激)、为(做)”的意思，必须翻译出来。正确的句读是：前日之不受是/则今日之受非也/今日之受是/则前日之不受非也。故答案为C。以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”,运用比喻论证的方法，既引出了本(一)鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，(我)会舍弃鱼而选取熊生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以(我)不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患(我)不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢?如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢?按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西(那就是义),有比死亡更厌恶的东西(那就是不义)。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。(如果)没有礼貌地吆喝着给人(吃),就是过路的饥饿那么这种高位厚禄对我有什么益处!是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗?从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),现在为了宫室的华美而接受了；从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗?(如果不停止的话，)这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。果后来的接受是正确的，那以前的不接受便是错误的。老师您总有一次做错了吧。”点买兵器的钱。’我怎么能不接受呢?至于在齐国，则没有任何理由。没有理由却要送给我一些钱，这等于是用钱来收买我。哪里有君子可以拿钱收买的呢?”(2)这里以山水著名的村子，数以百计，黄溪最好。4.(1)移步换景；(2)在极度苦闷中转而追求精神；(3)寓情于景；(4)谪居南荒而抑郁难遣；(5)幽深冷寂、悲凉4.要求学生结合写作背景分析作者的情感。然后完成思维导图即可。柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元850年)因王叔析，第二空应填“在极度苦闷中转而追求精神(意思对即可)”。结合“他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。”分析得出：第三空填写“借景抒情(寄情于景)”,第四空填“以寄托自己政治上不得先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石头上。呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的