小学一年级语文（下）3单元单元拓展《我有友情要出租》-省级5《我有友情要出租》教学设计

小学一年级语文（下）3单元单元拓展《我有友情要出租》-省级5《我有友情要出租》教学设计小学一年级语文（下）3单元单元拓展《我有友情要出租》-省级5《我有友情要出租》教学设计/小学一年级语文（下）3单元单元拓展《我有友情要出租》-省级5《我有友情要出租》教学设计绘本《我有友情要出租》阅读指导课教学设计霸州市辛章新区小学马双梅阅读目标：1

激发孩子的阅读兴趣，从而喜欢上阅读，并能主动地阅读书籍，能通过提问、朗读、观察、想象等方式来分享阅读的快乐。2

能理解故事的主要内容，能从故事中明白什么是真正的友谊，友谊是不能用钱买的，朋友之间要互相谦让,朋友是要靠自己去寻找和发现的。教学方法：预测、互动、引导教学过程：一

激发阅读兴趣1、师：同学们，你们会唱《找朋友》的儿歌吗？和老师一起唱起来吧！（播放歌曲）2、师：你们知道吗，今天老师给同学们带来了一本有趣的图画书，讲的就是找朋友的故事。名字就叫《我有友情要出租》，（板书课题，齐读课题）谁来说一说什么是友情？出租又是什么意思？你在什么时候听到过出租这个词？看到这个题目，你想提什么问题？生：我想知道是谁出租了友情？为什么要出租友情？我想知道友情出租给了谁？我想知道友情是怎样出租的呢？结果怎么样？（教师相应板书，形成任务单）3、引导学生根据图片说话：师：是呀，老师也想把这些问题弄清楚，接下来我们就从这本书的封面看起，请同学们仔细观察，你从封面上都看到了什么？生1：三个小女孩师：再看看，是三个吗？她们的头发，衣服都（一样），所以是（一个小女孩），哎，对了，她的名字叫咪咪。她在干什么呢？（爬树，跳舞，玩布娃娃），看的出来玩的很（开心），再看看她旁边？生2：有一只大猩猩师：他在干什么？（吃饼干）从他的表情上，我们看到他（像在想事情，很不开心）。同学们观察的真仔细，那封面上除了小女孩和猩猩，还有这本书的？生3：书的题目师：还有……（作者）和绘者，就是写这本书的人，叫方素珍（出示简介）和为这本书画插图的人，叫郝洛玟。那么接下来我们回到你们猜一猜是谁把友情租给了谁呢？生4：小女孩把友情租给了大猩猩，想让他也变得快乐生5：大猩猩把友情租给了小女孩，他想和她一起玩师：到底谁猜得对呢？让我们从故事中一起去寻找答案吧。二

生在听、讲故事中学会阅读的方法生看图讲述大猩猩因为孤单寂寞第一次在树叶上写下“我有友情要出租”2、师讲述大猩猩把友情租给咪咪，于是他们快乐的玩耍师：这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不感到（寂寞）。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？师：谁猜得对呢，继续往下听。3、师讲述咪咪第二天到以后很多天都来租大猩猩的友情。师：那接下来大猩猩和咪咪之间又发生了什么故事呢？我想请同学们继续看图来讲。4、生看图讲述咪咪离开，大猩猩第二次免费出租友情，依然没有找到朋友。三交流感悟，拓展延伸1、师：同学们，故事听完了，你们想一想，难道除了咪咪，这么大的一个森林，大猩猩就没再遇到过其他可以成为好朋友的人或动物吗？请同学们去书中帮大猩猩找找，到底还有哪些小动物想和大猩猩成为好朋友呢?(生去书中找寻其他的小动物)原来在大猩猩的身边有这么多小动物啊，他们和大猩猩成为好朋友了吗？2、师：那我想问同学们，如果大猩猩想找到好朋友，你觉得应该怎么办？（出示选择题)继续等待下去主动和别人打招呼，善于寻找和发现要改变思想，认识到真正的友情是不可以出租的在以后的生活中，多关心帮助别人，让别人感受到你的真心和热情四完成任务单五推荐书目

像这样的图画书还有很多很多，我给同学们再介绍两本。一本是菲比·吉尔曼写的《爷爷一定有办法》，看看里面的爷爷到底有什么样的办法？还有一本是孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》，感受一下那是怎样的一只小猪吧？

独家文档原创文章，请勿搬运感谢支持本人多多根据多年工作经验,整理了具体实用、可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除谢谢欣赏PS并F更F换,文F字F修F改F请的D直D接F点G击H文H字H进T行T修H改,