《民族大团结》北京空中课堂教案

教案教学基本信息课题民族大团结学科历史学段：初中年级初二教材书名：中国历史八年级下出版社：人民教育出版社出版日期：2017年12月教学目标及教学重点、难点教学目标：了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度；认识民族区域自治制度的重要意义；了解我国为促进少数民族地区的发展而采取的措施；知道少数民族地区经济、文化快速发展的情况；认识各民族共同繁荣发展的原因和意义。通过分析地图、文字资料，掌握分析地图及阅读材料的方法，学习如何运用材料分析具体的历史问题；通过利用表格，学习归纳概括的方法。认识中国自古以来就是一个统一多民族国家，认同国家的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。教学重点：民族区域自治制度教学难点：民族区域自治制度教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入新课小结练习出示民族照照片，提问：我国有多少民族？有多少少数民族？讲解在去年的国庆节很多人参与到了这个爱国“民族照”的活动当中，通过这样活动我们借助技术可以体验多个民族服饰装扮，也使我们认识了更多的民族。今天让我们来学习我国作为一个多民族国家，是如何处理民族问题的呢？学生观察图片，思考问题，听讲。一、回望民族发展1.提问：中国是一个统一的多民族国家，回顾中国古代史的历史进程，你能列举哪些史实佐证这一观点么？学生回顾古代史中民族关系的演进。汉朝：张骞出使西域、西域都护府……三国两晋南北朝时期：北魏孝文帝改革……唐朝：文成公主入藏、唐太宗“天可汗”……辽宋夏金时期：边境设立榷场、少数民族仿效中原制度，设立官制……元朝：疆域辽阔民族交融、回族的形成、宣政院的设立……清朝：册封宗教领袖、设置驻藏大臣及伊犁将军……总结：在历史上，我国各民族互相杂居，互相同化，互相影响。在长期发展中形成了相互依存、不可分割的血肉联系2.出示材料，在近代史的抗争中，各民族都扮演着重要的角色，特别是抗日战争时期的全民族抗战，正如毛泽东所说，团结各民族为一体，共同对付日寇。这也是抗日战争最终取得胜利的关键。学生回顾所学，说出抗战期间少数民族的贡献。出示表格，总结抗战中少数民族的参与，强调各族人民同舟共济，共御外辱，共同缔造了勇于斗争的民族精神。3.出示地图，提问我国民族状况是什么样的？分布有什么特点？学生观察地图回答：中国民族多，分布广。少数民族的分布呈现大杂居，小聚居的特点。4.出示材料，随着解放战争的胜利，中华民族的认同越发明确，新中国成立后我们的民族发展面临什么问题呢？如何解决这样的问题呢？学生回答：由于历史和地理的原因，少数民族地区与汉族地区存在发展不平衡的现象，需要稳定团结民族关系，推动国家的整体发展。二、探究民族制度1.根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。出示材料，讲解民族区域自治的含义。学生听讲。了解民族区域自治的含义。2.出示时间轴，讲解民族区域自治制度的法制化过程，强调民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。学生听讲。认识民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。3.出示地图，学生读图，找出我国的五个自治区，讲解五个自治区建立的时间，明确三级划分。学生读图回答，我国民族自治地方共分为自治区、自治州、自治县三级，全国共建立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区五个自治区，其中内蒙古自治区是最早建立的。4.出示材料，分析民族区域自治制度的重要意义。学生分析材料回答，民族区域自治体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。三、共谋民族繁荣1.出示图片，观察人民的状态有什么不同？讲解解放初期在少数民族地区进行的民主改革和社会主义改造。学生观察图片回答：解放前西藏地区存在大量的农奴，受到农奴主的剥削压迫，生活非常困苦。解放后国家在西藏进行了民主改革和社会主义改造，废除了剥削压迫。西藏人民翻身做主人，人民脸上露出了幸福的笑容。2.出示材料表格，请学生从下面表格中选取出反映相同主题的材料并进行概括。了解国家支持少数民族地区发展的表现。引导学生提取关键词，进行归纳概括。学生回答：材料1、4、5反映了国家对少数民族地区进行了人员、技术、资金等多方面支持，推动少数民族地区发展。材料2、3、6反映了国家重视少数民族文化的保护与发展。3.出示地图，观察图中西部大开发涉及的区域及做法，重点介绍青藏铁路。再关注图例，理解西部大开发的战略意义。学生听讲，理解西部大开发制度。4.出示图片，讲解兴边富民行动。2000年正式实施振兴边境、富裕边民的兴边富民行动。国家通过加大对边境地区的投入和对广大边民的帮扶，帮助边境地区尽快发展起来，边民尽早富裕起来，在十三五计划中也将兴边富民行动摆在了重要位置，同心协力建设56个民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的美好家园。学生听讲，了解兴边富民行动及其作用。5.出示材料，思考少数民族地区发生了哪些变化？结合本课所学思考变化的原因。总结在国家的统筹规划下少数民族地区的蓬勃发展。学生回答：少数民族地区的在经济方面实现了持续发展。这样的发展离不开民族区域自治的制度保障，少数民族人民的奋斗，祖国政策的帮助扶持等。四、铸牢民族意识1.出示新时期共产党员的楷模——孔繁森的基本情况，讲解他的事迹。学生听讲。了解孔繁森为民族团结做出的贡献。2.出示北京与玉树地区对口支援的相关材料，介绍2010年玉树青海省玉树藏族自治州“4·14”地震发生后，北京在第一时间参与玉树灾后重建，全面拉开了对口支援玉树的序幕。十年来，北京先后派出四批援青干部人才积极参与玉树各项建设，累计投入对口支援资金26.6亿元，实施各类援建项目319个。围绕促进各民族交往交流交融的主题，北京组织开展“结对子、走亲戚、交朋友、手拉手”等活动，组织京玉两地各界人士76批2268人走动互访，把对口支援工作打造成民族团结工程。学生听讲。感受对口援助过程中的民族情谊。3.提出问题：同学们，学完这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢？如何与不同民族的同学相处呢？学生思考并回答：维护国家统一，增强民族团结自觉。敢于同破坏国家统一，破坏民族团结的行为做斗争。尊重少数民族同学的民族文化、风俗习惯和宗教信仰等，平等对待、关心、帮助身边的少数民族同学。4.出示本节课的知识结构图，对本课知识进行回顾。学生梳理本节课知识，完成笔记。总结：在民族区域自治政策既从少数民族地区的实际情况考虑，同时维护了祖国的统一。各民族在民族区域自治的政策指导下百花齐放，蓬勃发展。不管少数民族还是汉族，都是中华民族大家庭的一员，都应该维护民族平等、团结。历史事实证明，中华民族是团结的大家庭，正如习近平主席在十九大报告中所说，各族人民互帮互助，铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同为实现民族复兴的中国梦而不懈奋斗。课堂练习题（东城2019期末）内蒙古自治区是我国建立的第一个省级少数民族自治区，区内呼伦贝尔市鄂伦春自治旗是我国第一个少数民族自治旗。以上使你联想到的制度有利于（）①维护民族团结②民主党派参政议政③促进少数民族地区发展④巩固祖国统一A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④（海淀2019期末）依据《内蒙古自治区蒙古语言文字工作条例》《内蒙古自治区社会市面蒙汉两种文字并用管理办法》等法规，内蒙古自治区各级党政机会行文以及各机关团体、国营企事业单位各种牌匾、标语、路标等，蒙汉两种文字并用率已达到90%以上。以上材料说明，民族区域自治政策（）A.尊重少数民族宗教信仰自由B.保持或者改革本民族习俗习惯C.使用和发展各民族语言文字D.保护少数民族地区的名胜古迹（石景山2019期末）1965年9月1日至9日，西藏自治区第一届人民代表大会第一次会议隆重举行。出席大会的代表共301名，其中藏族代表226人，其他少数民族的代表16人，占代表总数的80%以上。这表明民族区域自治制度（）A.实现了少数民族人民当家做主的愿望B.消灭了上千年的农奴制度C.促进了少数民族地区社会经济的发展D.实现了西藏地区改革开放通过热点活动帮助学生理解我国的多民族国情，引入课题。回顾古代史史实，帮助学生理解我国在历史演进中逐渐成为一个统一的多民族国家。回顾抗日战争中的全民族抗战，引导学生理解少数民族为国家解放做出的贡献。分析地图理解中国的民族分布特点。分析材料，了解建国后民族问题及解决方式。通过分析材料充分理解民族区域自治制度。利用时间轴帮助学生明确民族区域自治制度是有法律依据的，是我国的基本政治制度之一。观察地图，了解民族区域自治的概况。通过材料理解民族区域自治制度的重要意义。通过图片对比帮助学生理解解放后少数民族生活发生的变化。利用表格帮助学生了解国家对于少数民族地区进行多方面的帮助，培养学生的归纳概括能力。利用地图帮助学生了解西部大开发的具体举措，全面理解西部大开发。利用图片帮助学生了解兴边富民行动，了解国家推动边疆少数民族发展的举措。分析材料理解少数民族地区的发展，联系本课更深入理解民族区域自治制度的优越