《大学英语2》教学大纲

《大学英语2》教学大纲

CollegeEnglishII

课程编码:08A09020

学分：3.0

课程类别：通识必修课

计划学时：48

其中讲课：48

实验或实践：0

上机：0

适用专业：非英语专业本科一年级学生

推荐教材：

郑树棠主编，《新视野大学英语》读写教程2，外语教学与研究出版社，2008年。

郑树棠主编，《新视野大学英语》综合训练2，外语教学与研究出版社，2008年。

SusanStempleski、杨惠中主编，《视听说教程》2，上海外语教育出版社，2012年。

参考书目：

丁往道主编，《英语写作手册》（第二版），外语教学与研究出版社，2010年。

黄望武主编，《大学英语口语教程》，外文出版社，2005年。

李荫华主编，《大学英语阅读教程》（全新版）2级，上海外语教育出版社，2013年。

SusanStempleski、杨惠中主编，《视听说教程》2教师用书，上海外语教育出版社，2008年。

许剑平主编，《英汉互译实践与技巧》，清华大学出版社，2009年。

张成祎主编，《大学英语语法手册》（全新版），上海外语教育出版社，2004年。

郑树棠主编，《新视野大学英语》读写教程2

教师用书，外语教学与研究出版社，2008年。

课程的教学目的与任务

《大学英语2》的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

课程的基本要求

根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托大学英语研究会与课程指导委员会制定的《大学英语课程教学要求》，我校大学英语课程实行英语教学，使大多数学生能够达到基本要求，并一部分学生能够达到较高要求和更高要求。据此，《大学英语2》课程的基本要求为：

1.听力理解能力：语速为每分钟120词的听力材料，听两遍即能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节，了解说话者的观点和态度。能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语节目。

2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，语音、语调基本正确，并能就日常话题和英语国家人士进行交谈。

3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟65词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法

4.

书面表达能力：能运用学到的词汇和语法结构连句成段。能就一般性话题或提纲写出一段带有中心句的文字，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。

5.翻译能力：能翻译难度与课文相仿的英语文章，译速每小时250词，能将内容熟悉的汉语译成英语，译速每小时200字。

6.词汇量要求：注意区分认知型词汇、活用型词汇、核心词汇。掌握的词汇量应达到2,500个单词，300个词组，其中1,600个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

Unit

One

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.

ProvidingstudentswithawholeideaofEnglishstudyofthisterm

2.

Practicingstudents’listeningandspeakingskills

3.

Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

4.

Graspingsomewordsandexpressions

5.Detailedstudyofthetext

6.Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教学重点与难点]

1.TounderstandhowAmericansvaluetime

andgrasptherelatedkeywordsandexpressions;

2.Difficultgrammaticalpoints:“muchless”

andtheconjunction,“whereas”;

3.Readingskills:readingforthemainideainaparagraph;

4.Writingpattern:towriteaparagraph

withageneralstatementsupportedbydetails.

[授

课

方

法]

以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等。

[授

课

内

容]

Periods1&2

1.Shortsummaryoftheprevioustermandthearrangementofthenewterm

2.Classreport/Roleplay

3.Listeningandspeaking:

UnitOneAllAboutMe

LessonAThepeopleinmylife

4.Warming-upofsectionA,UnitOneTime-ConsciousAmericans

Wordsandexpressionsexplanation,backgroundinformation

Periods3&4

1.Classreport/Roleplay

2.TextExplanationofSectionA,UnitOne

1)Partdivision

2)Difficultsentences

3)Writingstylesanddevices

Periods5&6

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.Listeningandspeaking

UnitOneAllAboutMe

LessonBSpecialpeopleandmemories

3.ExercisesexplanationofSectionA

Periods7&8

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.ReadingskillsofsectionBKeystoSuccessfulOnlineLearning

3.TextofsectionBKeystoSuccessfulOnlineLearning

UnitTwo

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.

Practicingstudents’listeningandspeakingskills

2.

Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

3.

Graspingsomewordsandexpressions

4.Detailedstudyofthetext

5.Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教学重点与难点]

1.Tounderstandthemeaningofcommitment,loveandtheOlympicspirit

andgrasptherelatedkeywordsandexpressions;

2.Difficultgrammaticalpoints:“nor”

and

“despite”;

3.Readingskills:findingoutwordmeanings;

4.Writingpattern:towriteaparagraph

withageneralstatementsupportedbydetails.

[授

课

方

法]

以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等。

[授

课

内

容]

Periods1&2

1.Classreport/Roleplay

2.Listeningandspeaking:

UnitTwoExpressYourself!

LessonAFeelingsandEmotions

3.Warming-upofsectionA,UnitTwoLearningtheOlympicStandardforLove

Periods3&4

1.Classreport/Roleplay

2.TextExplanationofSectionA,UnitTwo

1)Partdivision

2)Difficultsentences

3)Writingstylesanddevices

Periods5&6

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.Listeningandspeaking

UnitTwoExpressYourself!

LessonBFeelingsandEmotions

3.ExercisesexplanationofSectionA

Periods7&8

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.ReadingskillsofsectionBTheStandardforOlympicExcellence

3.TextofsectionBTheStandardforOlympicExcellence

UnitThree

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.Practicingstudents’listeningandspeakingskills

2.Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

3.Graspingsomewordsandexpressions

4.

Detailedstudyofthetext

5.Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教学重点与难点]

1.Tounderstandthemeaningofculturalshockandthemarriageacrossnationsandgrasptherelatedkeywordsandexpressions;

2.Difficultgrammaticalpoints:“never

too…to…”

and

theappositionalstructure;

3.Readingskills:recognizingdifferencesbetweenfactsandopinions;

4.Writingpattern:towriteaparagraph

whichstartwitha

correctionofoneideaandgoesontopresentanotherideaononetopic.

[授

课

方

法]

以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等。

[授

课

内

容]

Periods1&2

1.Classreport/Roleplay

2.ListeningandSpeaking:

UnitThree

Let’sEat!

LessonAFoodswelike

3.Warming-upofsectionA,UnitThreeMarriageAcrossNations

Periods3&4

1.Classreport/Roleplay

2.TextExplanationofSectionA,UnitThree

1)Partdivision

2)Difficultsentences

3)Writingstylesanddevices

Periods5&6

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.Listeningandspeaking:

UnitThreeLet’sEat!

LessonBEatingout

3.ExercisesexplanationofSectionA

Periods7&8

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.ReadingskillsofsectionBRichMeetingHisFutureMother-in-law

3.TextofsectionBRichMeetingHisFutureMother-in-law

Unit

Five

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.

Practicingstudents’listeningandspeakingskills

2.

Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

3.

Graspingsomewordsandexpressions

4.Detailedstudyofthetext

5.

Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教学重点与难点]

1.Tounderstandtheparent-childrelationshipandlearnhowtocommunicatewithparentsandgrasptherelatedkeywordsandexpressions;

2.Difficultgrammaticalpoints:“which”

and

“so…that…”;

3.Readingskills:understandingfigurativelanguage;

4.Writingpattern:towriteaparagraph

showinga

cause-and-effectrelation.

[授

课

方

法]

以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等。

[授

课

内

容]

Periods1&2

1.Classreport/Roleplay

2.ListeningandSpeaking:

UnitFourToday’sTrends

LessonAModernFamilyTrends

3.Warming-upofsectionA,UnitFiveWeepingformySmokingDaughter

Periods3&4

1.Classreport/Roleplay

2.TextExplanationofSectionA,UnitFive

1)Partdivision

2)Difficultsentences

3)Writingstylesanddevices

Periods5&6

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.Listeningandspeaking:

UnitFourToday’sTrends

LessonBToday’sTrends

3.ExercisesexplanationofSectionA

Periods7&8

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.ReadingskillsofsectionBStopSpoilingYourChildren

3.TextofsectionBStopSpoilingYourChildren

Unit

Six

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.

Practicingstudents’listeningandspeakingskills

2.

Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

3.

Graspingsomewordsandexpressions

4.Detailedstudyofthetext

5.

Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教学重点与难点]

1.Tounderstandtheprejudicecommunicatedthroughnames,appearancesandgrasptherelatedkeywordsandexpressions;

2.Difficultgrammaticalpoints:“-ing”

participleclauseand

“as…so…”;

3.Readingskills:understandingfigurativelanguage;

4.Writingpattern:towriteaparagraphofcomparison.

[授

课

方

法]

以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等。

[授

课

内

容]

Periods1&2

1.Classreport/Roleplay

2.ListeningandSpeaking:

UnitFiveUnsolvedMysteries

LessonAAdetectiveisonthecase

3.Warming-up

ofsectionA,UnitSixAsHisNameIs,SoIsHe!

Periods3&4

1.Classreport/Roleplay

2.TextExplanationofSectionA,Unit

Six

1)Partdivision

2)Difficultsentences

3)Writingstylesanddevices

Periods5&6

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.Listeningandspeaking:

UnitFiveUnsolvedMysteries

LessonBMysteriesandStrangeEvents

3.ExercisesexplanationofSectionA

Periods7&8

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.ReadingskillsofsectionBJudgebyAppearances

3.TextofsectionBJudgebyAppearances

Unit

Seven

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.

Practicingstudents’listeningandspeakingskills

2.

Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

3.

Graspingsomewordsandexpressions

4.Detailedstudyofthetext

5.

Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教学重点与难点]

1.Tounde