《大学英语4》教学大纲

《大学英语4》教学大纲

CollegeEnglish

IV

课程编码：

08A09040

学分：3.0

课程类别：

通识必修课

计划学时：48

其中讲课：48

实验或实践：0

上机：0

适用专业：非英语专业二年级学生

推荐教材：

郑树棠主编，《新视野大学英语》读写教程4，外语教学与研究出版社，2008年。

郑树棠主编，《新视野大学英语》综合训练4，外语教学与研究出版社，2008年。

SusanStempleski、杨惠中主编，《视听说教程》4，上海外语教育出版社，2012年。

参考书目：

郑树棠主编，《新视野大学英语》读写教程4教师用书，外语教学与研究出版社，2008年。

SusanStempleski、杨惠中主编，《视听说教程》4教师用书，上海外语教育出版社，2008年。

李荫华主编，《大学英语阅读教程》（全新版）4级，上海外语教育出版社，2013年。

张成祎主编，《大学英语语法手册》（全新版），上海外语教育出版社，2004年。

丁往道主编，《英语写作手册》（第二版），外语教学与研究出版社，2010年。

LeoJones主编，《大学英语基础口语教程》，上海外语教育出版社，2012年。

杨士焯主编，《英汉翻译教程》，北京大学出版社，2011年。

课程的教学目的与任务

大学英语4的教学目的是培养学生具备综合应用英语的能力，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

课程的基本要求

根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托大学英语研究会与课程指导委员会制定的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》），我校大学英语课程实行英语教学，使大多数学生能够达到基本要求，并使一部分学生能够达到较高要求和更高要求。

（1）听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播。能基本听懂外国专家用英语讲授的课程，掌握其中心大意，抓住要点。

（2）口语表达能力：能够和来自英语国家人士进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由，表达思想清楚。

（3）阅读理解能力：能基本阅读英语国家报刊杂志的大众性、一般性题材的文章，理解其主要意义。能略读新闻、人物、事件等报道的主要内容，抓住其要点，能跳读有关材料，快速查找所需信息。能借助词典读懂与专业相关的技术性论文，从中查找所需信息。

（4）书面表达能力：能就所读一般主题的文章写出其摘要或大纲，能阐述自己对某一焦点问题的观点，并能基本陈述赞成或反对的理由。能写出日常的应用文章，结构与表达符合应用文体规范。

（5）翻译能力：能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章，作到基本准确地传达原文的意思。能将与专业相关的英语资料摘译为中文，译文符合中文表达习惯。能将与专业相关的中文报告、论文等译为英文，译文基本符合英文表达习惯。

（6）词汇量要求：学生掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，达到能确切运用。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

Unit

One

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.Improvingstudents’

listeningandspeakingskills

2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’

horizons

3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints

4.Assessingstudents’

academicperformanceinvariousways

[教学重点与难点]

1.Keywordsandexpressions

2.Difficultgrammaticalpoints:

would/need/should/might/musthavedone

3.Readingskills:

makinginferences

4.Writingpattern:

a

general

statement

supportedbydetails

[授

课

方

法]

以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；

[授

课

内

容]

Periods1&2

1.OralEnglishpractices:classreport/pairwork/roleplay

2.ListeningandSpeakingLessonA

TheNaturalWorld,UnitOne

3.Pre-readingActivitiesofSectionA

TheTailofFame,UnitOne

Periods3&4

1.Classreport/roleplay

2.TextExplanationofSectionA

TheTailofFame,UnitOne

Periods5&6

1.ExercisesofSectionA

TheTailofFame

2.ListeningandSpeaking

Lesson

B

Theman-madeWorld，UnitOne

Periods7&8

1.Words

andphrasesdictation

2.Readingskills

Makinginferences

3.WordsandExpressionsofthetext

ofSectionB

ThePowerofaGoodName,

Unit

One

4.ExercisesofSectionB

ThePowerofaGoodName,

Unit

One

Unit

Two

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.Improvingstudents’

listeningandspeakingskills

2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’

horizons

3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints

4.Assessingstudents’

academicperformanceinvariousways

[教学重点与难点]

1.Keywordsandexpressions

2.Difficultgrammaticalpoints:“if…had+pastparticiple”

and

“usingitastheformalsubject”

3.Readingskills:

factsoropinion

[授

课

方

法]

以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；

[授

课

内

容]

Periods1&2

1.OralEnglishpractices:classreport/pairwork/roleplay

2.ListeningandSpeakingLessonA

Computersareeverywhere,UnitTwo

3.Pre-readingActivitiesofSectionA

CharlieChaplin,UnitTwo

Periods3&4

1.Classreport/roleplay

2.TextExplanationofSectionA

CharlieChaplin,UnitTwo

Periods5&6

1.ExercisesofSectionA

CharlieChaplin

2.ListeningandSpeaking

Lesson

B

Moderntechnology，UnitTwo

Periods7&8

1.Words

andphrasesdictation

2.ReadingSkills

FactsorOpinion

3.WordsandExpressionsofthetext

ofSectionB

ThePoliticalCareerofaFemalePolitician,

Unit

Two

4.ExercisesofSectionB

ThePoliticalCareerofaFemalePolitician,

Unit

Two

Unit

Three

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.Improvingstudents’

listeningandspeakingskills

2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’

horizons

3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints

4.Assessingstudents’

academicperformanceinvariousways

[教学重点与难点]

1.Keywordsandexpressions

2.Difficultgrammaticalpoints:

beV-ed+to

3.Readingskills:

understandingfigurativelanguage

4.Writingpattern:

ageneralstatementsupportedbyexamples

[授

课

方

法]

以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；

[授

课

内

容]

Periods1&2

1.OralEnglishpractices:classreport/pairwork/roleplay

2.ListeningandSpeakingLessonA

ThePeoplebehindthenews,UnitThree

3.Pre-readingActivitiesofSectionA

LongingforaNewWelfareSystem,UnitThree

Periods3&4

1.Classreport/roleplay

2.TextExplanationofSectionA

LongingforaNewWelfareSystem,UnitThree

Periods5&6

1.ExercisesofSectionA

LongingforaNewWelfareSystem

2.ListeningandSpeaking

Lesson

B

Inthenews，UnitThree

Periods7&8

1.Words

andphrasesdictation

2.ReadingSkills

understandingfigurativelanguage

3.WordsandExpressionsofthetext

ofSectionB

ABlindManHelpedMeSeetheBeautiful

World,

Unit

Three

4.ExercisesofSectionB

ABlindManHelpedMeSeetheBeautifulWorld,

Unit

Three

Unit

Four

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.Improvingstudents’

listeningandspeakingskills

2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’

horizons

3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints

4.Assessingstudents’

academicperformanceinvariousways

[教学重点与难点]

1.Keywordsandexpressions

2.Difficultgrammaticalpoints:

“ratherthan”

asaconjunctionand”

twiceas…as”

3.Readingskills:

readingforthemainideainaparagraph

4.Writingpattern:

comparison

[授

课

方

法]

以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；

[授

课

内

容]

Periods1&2

1.OralEnglishpractices:classreport/pairwork/roleplay

2.ListeningandSpeakingLessonA

Workhistory,UnitFour

3.Pre-readingActivitiesofSectionA

TheTelecommunicationsRevolution,UnitFour

Periods3&4

1.Classreport/roleplay

2.TextExplanationofSectionA

TheTelecommunicationsRevolution,UnitFour

Periods5&6

1.ExercisesofSectionA

TheTelecommunicationsRevolution,UnitFour

2.ListeningandSpeakingLesson

B

Dreamjobs，UnitFour

Periods7&8

1.Words

andphrasesdictation

2.ReadingSkills

ReadingfortheMainIdeainaParagraph

3.WordsandExpressionsofthetext

ofSectionB

TheInformationSuperhighway,

UnitFour

4.ExercisesofSectionB

TheInformationSuperhighway,

UnitFour

Unit

Five

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.Improvingstudents’

listeningandspeakingskills

2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’

horizons

3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints

4.Assessingstudents’

academicperformanceinvariousways

[教学重点与难点]

1.Keywordsandexpressions

2.Difficultgrammaticalpoints:

“not/neverso…as”

and

“mightaswell”

3.Readingskills:

predictingthewriter’sideas

[授

课

方

法]

以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。课堂讲授以讲授精读为主，听力和会话为辅。所采用的教学法大致有功能法、结构法、语法—翻译法、交际法、情景法等；

[授

课

内

容]

Periods1&2

1.OralEnglishpractices:classreport/pairwork/roleplay

2.ListeningandSpeakingLessonA

Successstories,UnitFive

3.Pre-readingActivitiesofSectionA

ChoosetoBeAloneonPurpose,UnitFive

Periods3&4

1.Classreport/roleplay

2.TextExplanationofSectionA

ChoosetoBeAloneonPurpose,UnitFive

Periods5&6

1.ExercisesofSectionA

ChoosetoBeAloneonPurpose,UnitFive

2.ListeningandSpeakingLesson

B

Bigbusiness，UnitFive

Periods7&8

1.Words

andphrasesdictation

2.ReadingSkills

Predicting

theWriter’sIdeas

3.WordsandExpressionsofthetext

ofSectionB

RoommateConflicts,

UnitFive

4.ExercisesofSectionB

RoommateConflicts,

UnitFive

Unit

Six

建议学时：8

[教学目的与要求]

1.Improvingstudents’

listeningandspeakingskills

2.Providingsomerelevantbackgroundinformationtobroadenstudents’

horizons

3.Helpingstudentshaveagoodcommandofcomplicatedlanguagepoints

4.Assessingstudents’

academicperformanceinvariousways

[教学重点与难点]

1.Keywordsandexpressions

2.Difficultgrammaticalpoints:

itis+adjective+todo