班级文化阵地建设阶段教学总结

班级文化阵地建设阶段教学总结班级文化建设阶段教学总结本学期，依据学校安排，我班以“学习”为核心，以“精神活动”为支柱，形成了四大亮点，打造了班级文化：特色1、营造班级文化氛围，构建班级物质文化；特色2、健全规章制度，建立班级制度文化；特色3、完善学习机制，培养浓厚学风文化；特色4、举办丰富多样活动，促进班级精神文化建设。在班级文化建设方面，我们做了如下工作：1、首先，我启动了全班头脑风暴，以班名、班训、班规和班徽为主题，组成小组进行集体讨论。经过精心挑选，我们选定了“仰望星空，脚踏实地”作为班训，并将其书写成楷书字体，贴在教室正后方。这八个字时刻提醒着我们：理想要高远，但也要脚踏实地去实现。此外，我与全班同学一起制定了简洁明了的“初二(8)班班级公约”，以此为准则统一管理全班同学，取得了明显的教育效果。2、苏霍姆林斯基曾说：“要使每一面墙壁都具有教育的作用。”教室文化建设就是让教室的每个角落、每块墙面都能传递信息、微笑、培养人才，激励进步，使整个教室空间充满文化氛围。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，我们班突出了实用性、鲜明的色彩、生动的内容、多样的形式，贴近生活，有利于学习等特点，充分展现了班级的风格与个性。3、教室前方设有班级布告栏、班级公约、学习园地，以及学生钟爱的图书角。这里是同学们丰富知识的天地，书籍皆为课外阅读材料，“天地”全天开放。我希望同学们能充分利用课余时间，在书海中遨游，在书香里漫步。教室后墙则设有风采展示和道德讲堂，以及荣誉榜。通过看到奖状，可以增进学生对集体荣誉的认同感。当然，教室布置不是固定不变的，会随时间和事件的变化及时调整环境布局。4、利用空间，在教室左右墙面设置了“成长足迹”。利用这个空间，记录学生生活与学习的点滴，留住回忆。将同学们参与各项活动中的积极风采展示出来。我们称之为“快乐成长”板块，是对所有习惯的一种评价体现，每位同学都很重视，它记录着我们的足迹，见证着我们的成长。5、另外，组织和指导学生参加学校举办的各种文体活动，也是我们班级文化建设的重要内容，是促进学生全面发展的有效手段。中学生正值青春期，精力充沛，活跃度高，求知欲强。大多数学生不满足于单调乏味的课堂生活，他们渴望多元化、多层次、多彩色的立体生活。正因为丰富多彩的课外活动满足了他们的需求，释放了他们的活力，挖掘了他们的潜能，才使得他们对课外活动表现出浓厚的兴趣和热情。让学生积极参与各种课外活动，体验生活乐趣，学会社会化学习，是我加强班级文化建设的又一重要举措。我设计和组织班级活动主要依据三个原则:一是教育性，活动要有助于拓展学生视野，有益于学生身心健康，有助于提高学生的思想觉悟，培养学生的优良品德。比如，集体活动需要友爱、关切和尊重，演讲要有激情，阅读能使人深刻、博大，体育比赛能使人勇敢、顽强，文艺活动能使人大方、活跃。二是多样性，课外活动的形式要生动活泼，活动的内容要丰富多彩，使学生的生活呈现多样化。通过形式与内容的变化让学生产生新鲜感，进而激发参与和尝试的欲望。三是自主性，分挥学生在课外活动中主体作用，通过动脑，动手，动口，通过体验，通过活动去丰富自己，培养某一方面能力。事实上，课外活动作为班级文化建设的第二渠道，形式活泼，内容多样，便于因材施教，充分发挥学生的智慧和才能，全面发展个性。良好的班级文化氛围，积极健康向上的学习环境，对学生的成长、成才影响巨大。它对学生的人生观、价值观、心理品质、行为习惯、道德情操的形成发挥“润物细无声”良好效果，甚