上海市普陀区2023年中考一模历史试题

2023学年度第一学期期末八年级自适应练习

历史学科

2024.01

（考试时间：40分钟分值：30分）

考试注意：

1.本试卷满分30分，考试时间40分钟，全开卷。

2.请将所有答卷做在答题纸指定区域，做在试卷上或指定区域外一律不得分。

3.只允许携带《义务教育教科书（五•四学制）中国历史》（一至四册）与《义务

教育教科书（五•四学制）世界历史》（第一册），教科书中不得夹带任何材料。

（一）“杰出人物”与历史发展（8分）

世界历史中，有许多杰出的人物，他们以自己的才华、胆略和担当，在历史

长河中留下了闪耀光辉的足迹。

L将上述历史人物按其所处时代先后排序。（填写字母）（3分）

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2.按照下面示例，从上述历史人物中再选一个，简述其成就。（2分）

示例：查士丁尼继任东罗马帝国皇帝后，领导编纂《罗马民法大全》，稳固了拜

占庭帝国的社会秩序。

3.结合上述材料，简要说明“杰出人物”与历史发展的关系。（3分）

（二）“工人新村”与社会主义风貌（10分）

1951年3月，上海市根据毛泽东主席“必须有计划地建筑新房，满足人民需

要的指示，确定普陀区为重点试验区，计划修建“工人新村”。

4.上海是近代中国最大的城市，也是当时中国最大的产业工人聚集地。列举与上

海“产业工人”群体有关的近代历史事件一例。（2分）

材料1：1952年第一批劳动模范搬进新村（照片）

材料2：

在兴建工人新村的同时，其周边的道路交通、供水供电等基础设施，商店、

菜场等生活设施，医院、学校、文化馆等医疗、教育以及文化设施也得到不断地

完善。

——杨辰：《从模范社区到纪念地》

5.根据上述材料，你认为“工人新村”之“新”体现在哪些方面？（3分）

6.国家在1951年就着力建设“工人新村”，就此谈谈你的理解与认识。（2分）

材料3：

“曹杨新村村史馆”于2013年正式开馆，2015年成功获评第六批上海市爱国

主义教育基地。村史馆内陈列的各式各样的“老物件”和泛黄的老照片，无声又形

象地诉说着第一个工人新村70年来的发展变迁。

——摘编自《曹杨新村村史馆新装亮相！好久不见！》

7.结合上述材料，你认为兴建“曹杨新村村史馆”有何意义？（3分）

（三）“犍陀罗文明”与世界主义色彩（12分）

犍陀罗位于欧亚大陆的心脏地带，多种文明在这里相遇、碰撞、融合，造就

了具有世界主义色彩的犍陀罗文明。

材料2：犍陀罗文明大事记

大事记

1公元前331年至前327年，亚历山大大帝侵入印度河

2公元前259年，阿育王皈依佛教，犍陀罗地区佛教逐渐兴盛

3公元前195年至公元前60年，希腊的文化艺术传入犍陀罗地区

4

5公元2-3世纪，佛教寺院、佛塔、佛像等建筑在犍陀罗地区大量出现

6公元630年，唐朝高僧玄奘抵达犍陀罗，参观了著名佛塔

7公元8世纪后，伊斯兰势力入侵犍陀罗地区，犍陀罗艺术凋零

8公元1861年，英国设立印度考古局，随后犍陀罗文明逐渐“重见天日”

摘编自孙英刚、何平：《犍陀罗文明史》

8.模仿材料2中的“大事记3”，结合所学，围绕“佛教在中国的传播”完成大事记4

的编写。（2分）

材料3：

大约从公元前400年到公元400年之间，犍陀罗是人类文明交汇的十字路口。

佛教雕像中的帝释天、梵天本是印度教的神祇，在佛教里他们却臣服于佛陀；作

为佛陀“保护神”的执金刚神，形象来自于古希腊的大力士赫拉克利斯。

——摘编自孙英刚、何平：《犍陀罗文明史》

9.根据上述材料，下列属于犍陀罗文明兴盛原因的是（双选，4分）

A.得天独厚的地理位置

B.繁荣发展的经济状况

C包容开放的文化精神

D.此起彼伏的洲际战争

10.根据上述材料，结合所学，从“文明的交流与发展”角度谈谈你对“具有世

界主义色彩的犍陀罗文明”的认识。（6分）

普陀区2023学年度第一学期期末八年级自适应练习

历史学科参考答案

（一）“杰出人物”与历史发展（8分）

1.D/C/B

2.历史叙述要把握人物名称与人物成就、历史影响的一致性。

参考示例：

孙中山成立了同盟会，领导了辛亥革命，最终推翻了两千多年的封建君主专制制

度，建立了第一个资产阶级民国共和国。

3.能够结合主题情境，从两个层次回答即得3分；能够结合主题情境，从1个层次

回答即得2分；能够结合主题情境，从1个层次回答，但不完整，得1分；未能结

合主题情境作答，不得分。

答案示例：

杰出人物的成就，既是特定时代的产物，也推动着历史的发展。

杰出人物的成就，既有政治领域的，也有经济和文化领域的；

杰出人物来自于不同的地域与历史时期，反映了文明的共通性和传承性；

（二）“工人新村”与社会主义风貌（10分）

4.五四运动、上海第三次工人武装起义等；

5.居民身份新，居住环境新，交通设施新，生活设施新、医疗教育文化设施新

等等，言之有理即可。答出1个点2分，共3分；

6.表明了国家领导人对改善工人生活环境的重视，体现了社会主义的革命性质；

新中国政权为了进一步得到更多城市工人的支持，巩固新生政权；国家为了进一

步激发工人的建设热情，体现了走工业化道路的决心等。

注意把握主体和时代背景，联系史实，言之有理。

7.从历史意义与现实意义两个维度回答：

历史意义：纪念新中国对民生的关怀，纪念新中国建立初期的政权建设与经济建

设；

现实意义：保存保护文物、还原历史风貌，促进历史研究；加强社会主义教育、

传播红色文化、传承劳模精神；弘扬爱国精神、增强民族自豪感，等等。

依据材料言之有理即可。答出一个维度2分，两个维度3分。

（三）“犍陀罗文明”与世界主义色彩（12分）

8注意把握叙史要素：大致时间、佛教传入的大体情形。

示例：公元前2世纪，张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。

公元1世纪，佛教传到洛阳，后逐渐在社会上传播开来。

（西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐渐在社

会上传播开来。）

9.A/C

10.本题按思维层次评分。

评分项一：观点（2分）

观点参考：

文明的开放、包容与自由程度，会促进文明的发展与辉煌：位于欧亚大陆“

中央”的犍陀罗，以其极具自由、开放、包容的精神，吸纳了大量不同文明的符

号、理念和神祇，造就了极富世界主义面貌和特征的犍陀罗文明。

古代区域文明是相对孤立、隔离的，但也在一定范围内发生着不同程度的交

往、交流；文明的交流方式是多元的，有战争客观推动的交流，也有和平的政治

互访、经济往来、文化交流；