“接力跑”说课稿

单位：静海模范学校人教版《体育与健康》接力跑教材分析学情分析教学目标教学重难点教学学法教学程序教材分析接力跑是人教版体育与健康七年级全一册第四章教学内容，是田径工程中唯一的集体运开工程，是由四人配合各跑完一段距离完成全程跑。接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛工程，它既能开展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。因此这一运动，特别受学生欢送。在正式比赛的接力跑工程有男女4x100米接力，4x400米接力。学情分析七年级的学生正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。根据课标、学校场地及学生的实际情况预设单元教材分为6次课完成，本次课是第二次课。学生在小学阶段对接力跑有过接触加之上次课初步掌握了传接棒的技术，所以在教学中采用趣味性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。教学目标根据课标要求教学目标的制定符合学生实际、明确、具体易于操作和测量，因此确定以下教学目标1.稳固提高传接棒技术，学会接棒同学看到传棒同学跑到预跑标线时立即积极启动，积极加速，传棒同学距接棒同学2米左右时发出“接”的信号，自然、迅速、稳定向伸臂接棒，在相对稳定快速中完成传接棒。2.通过接力跑学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力及准确判断能力，通过游戏拉棒邀朋友锻炼学生上肢力量使学生身体全面开展。3.学生通过自主、合作、探究体验体育运动的快乐、感受挫折、进步、成功乐趣。形成良好的团结合作精神。教学重难点

根据教学目标，学生具体情况和上次课的掌握技术程度确定教学重点：预跑标线确实定，在接力区内完成传接棒

教学难点：传接棒时机及配合教法与学法1.教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、鼓励性教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习气氛中愉悦的学习。2.学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。课的流程明标热身〔6分钟〕→常规导入↓快速反响游戏、热身操自主学习〔5分钟〕→跑专门性练习：足尖走、小步跑、高抬腿跑↓复习传接棒技术、观看视频自学各棒次起跑技术思考：接棒学生如何在启动后快速稳定接棒〔传接时机〕？精讲点拨〔5分钟)→教师精讲，示范、鼓励学生反复练习↓分析接棒预跑标志线确实定的方法明确本课重难点当堂训练〔25分钟〕→两人一组听信号传接棒练习、确定预跑标志线传接棒练习四人一组听信号传接棒练习、确定预跑标志线传接棒练习发现问题，分析原因，找出解决方法稳固提高↓拓展练习：不同方式的传接棒练习激趣游戏：拉棒邀朋友总结评价〔4分钟〕→跟随音乐姿态放松、意念放松本课总结评价、布置下次课学习任务师生辞别，收回器材预期效果学生通过观看视频；自主探究学习，能根据自己的跑速确定预跑标志线，能掌握正确接力跑方法，且动作协调，反响快速、传接棒快、稳、配合默契。领会选择学习、探究学习