赏析诗歌思想内容之咏物言志诗【知识精讲精研】高考语文二轮复习之古代诗歌阅读考点精讲精练

诗歌思想内容3

咏物言志诗学习目标掌握咏物言志诗常见的情感，并能融会贯通进行解题。

借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的诗歌。所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。

咏物言志诗有三种：

一是借物以自况，表达自己的志向节操、理想追求、经历处境，这样的咏物诗均是托物言志；

二是借物抒怀，借物表达对他人他事的看法；

三是借物寓理，借物来说明一个道理。一、咏物言志诗二、常见标题或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。你能想起哪些关于咏物言志诗的诗歌标题？《咏柳》——贺知章《卜算子·咏梅》——陆游《石灰吟》——于谦

咏物言志诗的意象一般是单纯的某物(松竹梅兰、虫鱼鸟兽)，着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。三、常见意象给下列常见意象所蕴含的情感连线松、竹、梅、莲、兰菊花雁杜鹃杨柳长亭......高洁隐逸、高洁、脱俗离情别恨、摇摆不定哀怨、凄凉、思归思乡怀亲、羁旅伤感四、熟记常见意象蕴含的情感松梅菊竹寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。五、熟记咏物言志诗的情感链接课文

回顾情感

卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。通过对梅花的赞美，表达了自己孤高雅洁的志趣和坚定的爱国情怀，以及对理想坚贞不渝的品格的自许。三、答题思路1．抓住“物”的形象特征

从具体描写物象的诗句入手，从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发，挖掘出物象的个性气质、精神品质等。

2．理解“物”寄托的思想情感

往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有关系。典题精讲

阅读王安石的《咏

梅》回答下列问题。（1）最后两句有何含意？请简要分析。

咏物言志诗——情感咏梅王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。(2)诗中最后两句有何含意？请简要分析。咏物言志诗梅——高洁咏梅王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。(2)诗中最后两句有何含意？请简要分析。梅的容貌特点：美丽梅的气味特点：香令诗人写出诗篇；为闺阁女子聚会助兴指前面提到的特点世俗不理解梅的特点

，即不理解诗人的变法，讥讽世人。北宋丞相、王安石变法，变法受阻参考答案①诗中最后两句意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放、色香俱佳的梅花。②诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗。③诗人借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。针对练习咏兰叶［明］张羽泣露光偏乱，含风影自斜。俗人那解此，看叶胜看花。咏泉州刺桐①丁谓闻得乡人说刺桐，叶先花发始年丰。我今到此恍民场，只爱青青不爱红。【注】①《泉州府志》云：“刺桐先萌芽，花后发，则其年丰，否则反之，故谓之瑞桐。”（1）《咏兰叶》与《咏泉州刺桐》都是咏物诗，请简要分析两首诗在情感表达上的不同。（6分）咏物言志诗兰花——高洁咏兰叶［明］张羽泣露光偏乱，含风影自斜。俗人那解此，看叶胜看花。咏泉州刺桐①丁谓闻得乡人说刺桐，叶先花发始年丰。我今到此恍民场，只爱青青不爱红。【注】①《泉州府志》云：“刺桐先萌芽，花后发，则其年丰，否则反之，故谓之瑞桐。”（1）《咏兰叶》与《咏泉州刺桐》都是咏物诗，请简要分析两首诗在情感表达上的不同。（6分）兰花——高洁清新雅洁、俊逸不俗、灵动自然。喜爱、赞美、高雅、高洁。关心百姓疾苦、对百姓生活深切忧虑《咏兰叶》采用了借物抒情的方式，通过对兰叶清新雅洁、俊逸不俗、灵动自然的描写，间接表达