《外贸跟单实务》课程整体设计 王一名

课程整体设计第页课程进度表(Courseschedule)注：本表格中的“覆盖目标”只需填写在第四部分所确定的学习目标的编号。任务完成的过程序号NO.周次Week学时Periods单元标题UnitTitle任务序号Sequencenumberofthetask覆盖目标Coveredobjectives113跟单员岗位认识O5、A1223分析客户来样/确认打样要求T1-1T1-2K2、K3、S1、S2、S4、S5、A1、A2、A3、A4、A5333下达打样通知单/安排回样T2-1T2-2K3、K8、S1、S4、S5、S13、A2、A4、A5463沟通确认成交样T3-1K2、K3、K8、S1、S2、S8、S13、A2、A3、A4、A5573审核及沟通修改POT4-1T4-2K2、K4、S1、S3、S4、S11、A2、A3、A4、A5683拟定正式外销合同T5-1T5-2K2、K4、S1、S4、S11、S13、A2、A3、A4、A5793寻找供应商并确定供应商T6-1T6-2T6-3K1、K2、K8、S1、S6、S13、A1、A2、A3、A58103制定英文采购订单或大货制造单T7-1T7-2K4、K5、K9、S4、S11、S13、A2、A4、A59113大货（交期及质量）跟踪与沟通T8-1T8-2T8-3K6、K7、K8、S1、S7、S8、S10、S11、A1、A2、A4、A510123制定外包加工合同T9-1K1、K5、K8、S7、S8、S9、S10、S11、A2、A4、A511133客户T/T结算跟单T10-1K2、K11、K12、S1、S7、S11、S13、A2、A4、A512143客户LC结算跟单T10-2T10-3T10-413153工厂结算跟单T11-1K12、S13、A2、A4、A514163包装跟单T12-1、T12-2K4、K9、S7、S9、A2、A4、A515173商品检测与验货跟单T13-1T13-2K2、K9、S1、S2、S11、A1、A2、A4、A516183协助办理订舱T14-1K4、K9、K10、S1、S9、A2、A4、A517193提交清关资料T15-1、T15-2K13、S1、S5、S11、S12、S13、A2、A4、A5（可根据具体情况增减表格行）宁波职业技术学院课程整体设计考核方案(Assessmentplan)考核内容考核比例具体评分标准(各项均以百分制计分)平时成绩（40%）出勤10%旷课一次计-10分，请假每次计-5分，迟到每次计-5分，早退每次计-5分。课堂问答5%回答内容完整，准确100，视准确度、完整度酌情扣分，表达不正确不计分课上态度5%上课睡觉、玩手机、相互聊天每发现一次计-10分。作业10%按所有上交作业平均档次定档，再转换成百分制计分，总体A档计95分，总体B档计85分，总体C档计75分；同时未交作业一次计-5分。专业单词考核10%取三次考核平均分期末成绩（60%）闭卷机考60%严格按评分标准批阅给分。教法与学法(Teachingandlearningapproaches)教法设计：1、项目教学法整个课程的教学内容围绕Slann外贸公司五个项目来展开，学生通过完成下设的15个具体的工作任务，了解、熟悉并掌握外贸公司跟单员岗位的基本工作流程、工作内容、工作要求和处理方法。情境教学法实训项目的教学过程中，通过引入或创设情境来模拟企业的实际工作环境，帮助学生更好地体验跟单工作。3、任务驱动根据教学内容布置任务，以完成任务为目标，引导学生“边做边学”，提高学生的实操能力，真正实现“做中学”。4、案例教学法收集大量近期、典型、真实企业案例，转换成项目的背景及相关资料，培养学生分析和解决问题的能力。学法设计：1、模拟实践操作学生在观摩教师操作实践的基础上，自己动手完成课后的实训任务，边做边学。2、课堂派平台自主学习课堂派平台上提供大量跟单岗位的自学资源，包括典型案例资料、视频、优秀毕业设计、上过的课程PPT等，供学生预习或自主学习使用。3、课堂派平台互动教师在平台上上传典型视频或典型案例，引导学生发表评论，并对学习过程中遇到的问题进行研讨。4、分组实训部分实训任务由班级学生分组（根据任务情况安排2人一组、3人一组、4人一组、6人一组）协作来完成，以此来培养学生沟通、协作能力。教学资源(Learningresources)上课地点：多语种商贸实训室联盟606、609教材：新形态教材《外贸跟单》，主编：王一名，副主编：平萍，西安电子科技大学出版社，2021年6月参考教材：《外贸跟单实务》上海财经大学出版社《外贸跟单理论与实务》暨南大学出版社《杰出跟单员工作手册》中华工商联合出版社顶岗实习周记：150篇商务视频短片：15个优秀毕业设计（跟单主题）：12篇企业真实订单资料：略网络互动平台：超星学习通风险分析与应对措施(Risksandcountermeasures)注：请至少列举5项在教学过程中可能出现的影响人身安全及健康的风险因素。风险等级为：1(不可能发生)，2(不是很可能发生)，3(可能发生)，4(很可能发生)，5(极其可能发生)。序号NO.风险描述Riskdescription风险等级Risklevel应对措施Countermeasure责任人Responsibleperson1学生上课过程中突发疾病4暂停课程，护送学生至学校医务室，严重的拨打120送医院就医，同时通知班主任和分院书记王一名2教师上课过程中突发疾病3提前与课代表沟通好，如有发生则暂停课程，立即通知分院办公室负责人，送医院就医王一名、杨柏林（3221）、柯可（3222）、张睿妍（3224）、章宇晴（3225）3上课过程中学生与学生之间发生冲突