2023-2024学年甘肃省天水市武山县东片区联考九年级（上）期中语文试卷

2023-2024学年甘肃省天水市武山县东片区联考九年级（上）期中语文试卷一、基础知识综合（35分）1．（10分）学校举行“走近苏轼”的主题活动。阅读下面材料，按照要求，完成问题。苏轼曾经在书房写过一副对联：发奋识遍人间字，立志读尽天下书。从先秦百家，汉代赋，他无一不通，无一不精。他发明了一套独特的读书方法，儒释道三家经典驾轻就熟。儒家给了他家国天下的使命，道家给了他潇洒豁达的心态，苏轼一生著述甚丰。清末大学者王国维在【甲】文学小言【甲】中说：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者【乙】可见对苏轼评价之高。苏轼少年出川，之后伴随着升迁、调任、贬谪，走遍了祖国的大江南北。他见过暗红的赤壁；吃过黄州的猪肉，也吃过儋州的荔枝。读书是读有字之书，阅读人情风貌，阅读一草一木。经历繁华，使心胸变得开阔。父亲苏洵不畏强权，对抗权倾朝野的王安石，他开始明白什么是①；妻子王弗温柔大方，却不幸早逝，让他明白什么是②；弟弟苏辙受自己连累而一路贬谪，对哥哥却始终没有怨言，让他明白什么是③；朋友章惇强势逼人，因为党争对他落井下石，让他开始学会④；密州的难民，让他明白为生民立命的意义；黄州的醉汉；海南的土著，让他坚守传道的决心……他们让苏轼世事洞明走过的路，使人开阅眼界放大心胸；遇见的人让人心怀感恩懂得珍惜，沉淀智慧。（1）下列词语与文段中“强权”的“强”读音相同的一项是A.倔强B.强迫C.强劲D.勉强（2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是A.【甲】“”【乙】。”B.【甲】“”【乙】。”C.【甲】《》【乙】。”D.【甲】《》【乙】。”3）根据语境，在文中横线处依次填入词语，最恰当的一项是A.①风格②无奈③友情④宽厚B.①风骨②无常③亲情④宽容C.①风格②无常③亲情④宽厚D.①风骨②无奈③友情④宽容（4）画线句作为全文总结句，表达欠妥，请将修改好的句子写出来。2．（3分）同学们就如何读诗进行交流，发言中用到了很多修辞方法，下列对修辞方法分析有误的一项是（）A．同学甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗？它是一种挑战，同时也有一种独特的趣味。分析：运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。 B．同学乙：读诗要读出什么呢？读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？分析：运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。 C．同学丙：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情奔放；有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有的诗描摹细腻，寓情于景……分析：运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。 D．同学丁：读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。分析：运用了比喻的修辞方法，将知人论世比作欣赏诗歌的“拐杖”，形象地表达了不知人论世，就无法欣赏诗歌的道理。3．（3分）书法专题复习课上，老师带领同学们欣赏关于历代名篇的书法作品。对下面四幅书法作品的欣赏，不正确的一项是（）A．《送杜少府之任蜀州》的字体属于篆书，线条匀称，开阔舒展。 B．《醉翁亭记》的字体属于隶书，蚕头雁尾，刚健峻拔。 C．《陋室铭》的字体属于行书，字形宽扁，稳重遒劲。 D．《岳阳楼记》的字体属于草书，笔势牵连，自由奔放。4．（3分）自主学习时段，同学们相约观看纪录片《楹联里的中国》。在分享笔记时发现，有一副长联，只拼凑出下面的内容。横线处补充格当的一项是（）上联：莫①：四围香稻，②晴沙，九夏芙蓉，③。下联：只④：几杵疏钟，⑤渔火，两行秋雁，⑥。A．①赢得②半江③三春杨柳④辜负⑤万顷⑥一枕清霜 B．①辜负②万顷③三春杨柳④赢得⑤半江⑥一枕清霜 C．①辜负②万顷③一枕清霜④赢得⑤半江⑥三春杨柳 D．①赢得②半江③一枕清霜④辜负⑤万顷⑥三春杨柳5．（3分）下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（）A．雨果是法国浪漫主义文学代表作家，代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。 B．“射者中，弈者胜。”其中的“射”，指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。 C．《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，张岱在文中用清新淡雅的笔墨描绘出了西湖雪后奇景。 D．更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。《湖心亭看雪》中的“更定”指初更以后，晚上八时左右。6．（8分）古诗文名句填写。①，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》杜甫）②，湘水无情吊岂知。（《长沙过贾谊宅》刘禹锡）③人生难免会遇到挫折和坎坷，但时刻要保持“，直挂云帆济沧海”（《行路难》李白）的积极乐观的人生态度，要在沉郁中奋发振作。④刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，”两句提醒我们遇到困境时坚持走过去，人生就是另一番际遇。⑤欧阳修《醉翁亭记》中的“日出而林霏开，”两句分写山中朝暮之景，形成对偶，各尽其妙而又互为照应。⑥当今世界，正值百年未遇之大变局时期。作为一名中学生，要心怀天下，在国家危难之时，应该有“，”的远大抱负（运用《岳阳楼记》中的句子来填空）。7．（5分）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）阅读下面几则名言，谈谈自强不息的精神内涵是什么。天行健，君子以自强不息。——《周易》胜人者有力，自胜者强。——《道德经》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子•告子下》（2）分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里：烈士暮年（曹操《龟虽寿》）②——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）③——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）二、阅读理解（55分）8．（15分）阅读下面的文字，完成小题。写字的老人邓建华①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一口气写上百字，也不见他歇，让有些呆滞的广场充满韵味。④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜一圈。⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了，可能会！”⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！”⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，很熟悉。⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？”⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？”（1）下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是A.小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。B.第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。C.第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。D.这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味（2）第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章简要分析。（3）请按要求赏析文中划横线的句子。①老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（从人物描写角度）②倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。（从修辞角度）（4）毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。9．（12分）阅读《孝乃德之本》一文，完成下面小题。孝乃德之本①《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，也是最难做到的。②父母对于儿女的很多不是，都不会往心里去，唯独最难接受的，中午去儿子房间找报纸，正碰上儿子回来。儿子刚谈砸了一桩业务，见母亲在他的床上摸索，生硬地说：“妈，别到处乱串。”母亲解释说：“我只是找张报纸，顺便在你们床上坐一会儿。”儿子的脸色很难看出门前扔下一句：“吃饱没事干。”没想到当天夜里③儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些衰老行为，如多愁善感，行动迟缓，做事丢三落四等，要能够始终给予理解、宽容和善待。难就难在对自己的一些不良行为，要能够不断进行反省、克服和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，要能够持之以恒。一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此④一个人从母亲十月怀胎到呱呱坠地，从咿呀学语到蹒跚学步，从上学、择业到结婚生子，可我做的连她给我的万分之一都没有。”常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。⑤除了感恩之心，恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记。祭义》云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心，始终对父母怀有深切的爱心和敬意。有了恭敬心，与父母说话的态度和语气，照顾侍候父母，自会恭谨周到。有了恭敬心，父母的责备会虚心悦纳。⑥国风之本在家风，家风之本在孝道。愿天下儿女，常以发自内心的微笑去慰藉父母的心灵。当我们树起尊老爱老、孝老护老的现代风尚（1）本文的中心论点是什么？（2）本文所议论的“孝”，具体到行为上，指的是什么？（3）文章第②段主要运用了哪种论证方法，其作用是？（4）阅读下面的材料，结合全文，说说子女应怎样对父母尽孝。白永皓：父亲去世，母亲瘫痪在床，妹妹面临退学。正在上大学的白永皓，用自己稚嫩的肩膀挑起家庭重担。他带着高位截瘫的妈妈重返校园，以至善至真的孝行美德，白永皓获得第六届全国道德模范（“孝老爱亲”模范）。10．（15分）阅读下面的文言文，完成题目。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，山肴野蔌，杂然而前陈者，非丝非竹，射者中，觥筹交错，起坐而喧哗者，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】修始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔学者求见，所与言，未尝及文章，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉⑤而不扰，故所至民便⑥之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者（节选自《宋史•欧阳修传》，有删改）【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，舒适。（1）解释下列句子中加点字的意思。①泉香而酒洌②树林阴翳③未尝及文章④而民受其弊（2）下列各项句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是A．酿泉为酒以纵为宽B．醒能述以文者以略为简C．至于负者歌于途行者休于树D．临溪而渔宽简而不扰（3）将文中画横线的句子翻译为现代汉语。①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。②放逐流离，至于再三，志气自若也。（4）欧阳修勤政爱民，【甲】【乙】两个文段中他为官理念的不同点是什么？请简要概括。11．（7分）阅读下面一首词，完成下面小题。西江月①苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨②。中秋谁与共孤光③，把盏凄然北望。【注】①此词是作者谪居黄州时所作。②妨；遮蔽。③孤光：指独在中天的月亮。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．“新凉”指又一个秋天的来临，亦指词人再次遭到排挤打击的人生际遇，表达了词人心中的凄凉之感。B．上片的三四两句紧承起句，选取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型秋景，进一步抒发了诗人的惆怅之情。C．“酒贱常愁客少”中“酒贱”写出了诗人的穷困境况，“客少”委婉地点出因穷困而无客人来往的愁苦。D．以景寓情，情景交融，是这首词的艺术特色。苏轼由秋思及人生，情真意切，令人回味无穷。（2）同为苏轼的中秋词，最后两句与“但愿人长久，千里共婵娟”所表达的情感有何不同？请简要分析。12．（6分）根据《艾青诗选》的相关内容，按要求答题。（1）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，第一次使用“艾青”这一笔名发表了长诗《》；20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是和（2）请运用所积累的名著知识，完成下面问题。ㅤㅤ片段一：今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，……ㅤㅤ片段二：世界要是没有光也就没有杨花飞絮的春天也就没有百花争妍的夏天也就没有金果满园的秋天也就没有大雪纷飞的冬天……①片段一使用第人称，直接抒发了诗人的思念和爱戴之情。②片段二运用了的修辞手法，歌颂驱走、带来生机的光明。三、作文（60分）13．（60分）阅读下列这则新闻，根据要求完成任务。“摆烂模式”成牛津词典2022年度词【CNMO新闻】近日，2022年牛津词典年度词汇正式出炉，“摆烂模式”荣获今年年度词汇名号。根据牛津词典的释义，指的是“一种不加掩饰、肆无忌惮的自我放纵、懒惰、邋遢或贪婪，通常以一种违背社会规范或期望的方式做出的行为”，更是经过广大网友投票产生，在很大程度上反映了民众的内心。今天你摆烂了吗？上述“摆烂模式”引发你怎样的思考？请发表你的看法。要求：观点明确，有理有据，逻辑清晰14．阅读下面的文字，根据要求写作。（1）“迈出一小步，再一小步，直到达成了自己的目标。”（莫顿•亨特《走一步•再走一步》）（2）“尽得大的责任，就得大的快乐，就得小的快乐。”（梁启超《最苦与最乐》）（3）“其实地上本没有路，走的人多了（鲁迅《故乡》）以上选自统编教材初中语文课本中的句子，蕴含哲理，或许触发了你不少的联想和思考。请从中任选一个角度，写一篇不少于600字的文章。要求：①确定立意，自拟题目，自选文体；②可以记叙故事，可以抒发感情，可以发表见解。

2023-2024学年甘肃省天水市武山县东片区联考九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识综合（35分）1．【分析】（1）本题考查多音字的读音。“强权”的“强”读作“qiáng”。A.“倔强”中的“强”读作“jiàng”。B.“强迫”中的“强”读作“qiǎng”。C.“强劲”中的“强”读作“qiáng”。D.“勉强”中的“强”读作“qiǎng”。故选：C。（2）本题考查正确使用标点符号。“文学小言”是籍名，故[甲]处应填书名号；“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者”是完全引用，故[乙]句号在前，然后是后引号。故选：C。（3）本题考查词语运用的能力。第①处：风格，是指具有独特于其他人的表现、打扮、行事作风等行为和观念。风骨，指刚正的气概；顽强的风度、气质；写字、作画或作文的风格有个性、有力量；指人的品格，性格；指刚正的气概。根据语境，结合“不畏强权，对抗权倾朝野的王安石”可知，①处应选择“风骨”。第②处：无奈，表示没有办法了，无计可施。无常，意思就是说万事万物都是变化的，没有永远固定不变的东西。根据语境“妻子王弗温柔大方，却不幸早逝”，所以选择“无常”。第③处：由语境“弟弟苏辙受自己连累而一路贬谪，对哥哥却始终没有怨言”，所以此处应用“亲情”。第④处：“宽容”意思是：人宽宏有气量，不计较或不追究。宽厚，指宽大厚道；深沉浑厚。根据语境，应该选择“宽容”。故选：B。（4）本题考查内容的前后照应。文段第一段内容写苏轼“读书”，根据结构上的照应关系，应该先是：读过的书，使人改变气质，沉淀智慧。第二段写“苏轼少年出川，之后伴随着升迁、调任、贬谪，走遍了祖国的大江南北”，对应的是：走过的路，使人开阔眼界，放大心胸。第三段写“他们让苏轼世事洞明，人情练达”，对应的是：遇见的人，让人心怀感恩，懂得珍惜。【解答】答案：（1）C（2）C（3）B（4）读过的书，使人改变气质；走过的路，放大心胸，让人心怀感恩。【点评】作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断丰富自己的字词量。在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【分析】本题考查修辞手法的运用。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。【解答】ABC.正确；D.有误，应该是把了解作者生平和诗歌的创作背景比作欣赏诗歌的“拐杖”。故选：D。【点评】解答此题要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析。3．【分析】本题考查书法字体的鉴赏。解答时认真阅读题干，结合字体特点完成作答。【解答】ACD.正确；B.有误，该作品字体方正，应该是楷书。故选：B。【点评】做好本题需要熟知各种字体的特点，还能结合具体作品进行分析。4．【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【解答】根据对联词性相对、仄起平收的特点来分析，“柳”是仄声字，下联尾字用“霜”恰当。故选：B。【点评】对联的基本要求：1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。5．【分析】本题考查对文学常识和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、史书体例、作家作品等，文化常识包括称谓、历法、节气、职官、地理、文化典籍等。【解答】ACD.正确；B.有误，“射者中，宴饮时的一种游戏，投中多的为胜。当然与“六艺”中的“射”含义相同。故选：B。【点评】解答此题，关键在于平时的积累，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】①露从今夜白（易错字：露）②汉文有道恩犹薄（易错字：薄）③长风破浪会有时④沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（易错字：畔）⑤云归而岩穴暝（易错字：暝）⑥先天下之忧而忧后天下之乐而乐【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。7．【分析】（1）本题考查对语句的理解。“天行健，君子以自强不息”意思是“天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息”，告诉我们要奋发图强，追求卓越；“胜人者有力，自胜者强”的意思是“战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大”，说明要自信自立；“所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动”可知，面对磨难要，不屈不挠。据此作答即可。（2）本题考查对诗句的理解。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是“经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风”，体现出历经磨难、坚韧顽强（或：坚韧刚毅、执着坚守）的精神品质。③“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”意思是“在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索”，体现出任重道远、求索不止（或：不畏艰难，积极进取）的精神品质。【解答】答案：（1）示例：自信自立，勤思苦学，面对逆境。（2）②历经磨难，坚韧顽强③任重道远，求索不止【点评】理解句子内涵，要在读懂句子意思的基础上进行分析。二、阅读理解（55分）8．【分析】这篇小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节，引发读者对于“人生”的思考。即无论做什么事，不应在乎他人的想法，不应因外界的打扰而改变自己的所思所想。【解答】（1）本题考查对小说内容和艺术特色的理解和赏析。ABD.正确。C.有误，“从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真，写散步的人啧啧称叹应该是从侧面表现出写字老人的字写得好。故选：C。（2）本题考查人物形象的理解和分析。可从文中内容筛选信息进行分析总结，只要天晴。摆好水桶，就提笔开始写字，一点不在乎别人怎么看他，匆匆走过广场，便收住脚步，‘啧啧啧’赞叹不已，止不住加速度的轮滑，也不见他抬头喝止，腰不痛手不酸的样子，还是小孩控制不住轮滑辗过他的字；由第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊。’老人偶尔搭腔，可能会，他也只是偶尔搭腔；由第⑥段的内容可概括为书法家协会的人邀请他加入协会。（3）本题考查语句的赏析。①根据“抬”这个动词，说明该句运用动作描写，可能会的，该句同时又运用了语言描写，“老人头也不抬”表明了老人有自己的打算，可能会的，又体现了他“有点怪脾气”的特点。②“老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上”这句话将“老人”比作“一只慢慢蠕动的蜗牛”。由前文的“缓缓”和此句的“慢慢”可知当时老人和之前写字的神态是一样的。（4）本题考查小说主旨的理解与阅读观点的表达。小说的主旨是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想；②从人物塑造看主题；④从语言的情感色彩看主题、有人问“字”，塑造了“‘怪脾气’”老人这一形象。即无论做什么事，不应因外界的打扰而改变自己的所思所想，结合对毕淑敏笔下“安放我们自身”的小屋的理解。答案：（1）C（2）老人只要天晴就会来广场上写字，一点不在乎别人怎么看他，还是小孩控制不住轮滑辗过他的字；有人问他收不收徒弟，说没饭吃了可能会，他也没有好态度。（3）①运用了动作描写和语言描写。“头也不抬”“瓮声瓮气”生动形象地写出了老人当时的神气，可能会的，言语中拒绝了邀请。②运用了比喻手法。将老人比作蜗牛，生动形象地写出了老人写字地慢而从容。（4）同意。毕淑敏笔下“安放我们自身”的小屋是指我们自己独特的思想的安放之处，不在乎他人的想法。不管是“写字”，他都一丝不苟、对人生的独特思考。【点评】赏析语句的方法：①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。9．【分析】本文主要阐述了“孝”的重要性，强调孝是德之本。给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。同时，文章还强调了除了感恩之心，恭敬之心对于行孝也极为重要。最后，文章呼吁人们要注重家风建设，树立现代风尚，以孝心汇聚和谐美好。【解答】（1）本题考查概括中心论点。通过阅读分析文章可知，文章标题“孝乃德之本”就是本文的中心论点。（2）本题考查对内容的理解。本文所议论的“孝”，具体到行为上应该在文章的第⑤段，恭敬之心对于行孝也极为重要”，通过读课文，与父母说话温婉谦和；认真聆听父母的教诲。回答本题时，尽量多角度。（3）本题考查论证方法及其作用。根据“有位老太太，中午去儿子房间找报纸，这位老母亲选择了轻生”可知，属于举例论证，目的是从反面证明“给父母好脸色是最基本的孝道，使论证更有说服力。（4）本题考查材料运用能力。根据白永皓的事例，我们要认识到，努力学习就是对父母的尽孝，如多愁善感，说话絮絮叨叨，要能够始终给予理解，尤其是当老人久病在床的时候”可以认识到：我们要多关心父母，尤其是在父母生病或事业不顺利的时候，父母的教诲会认真聆听，虚心悦纳父母的责备。答案：（1）孝乃德之本。（2）给父母好脸色，与父母说话温婉谦和；认真聆听父母的教诲。（3）主要运用了举例论证，列举一位儿子对待母亲的例子，也是最难做到的”的观点，增强了文章的说服力。（4）①努力学习；②适当分担家务，学会体贴和照顾他们，虚心悦纳父母的责备。【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。10．【分析】参考译文：【甲】那些背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵人欧阳修。【乙】欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。他性格刚强，见义勇为，虽有陷害的圈套在前，一触即发，而他也会奋不顾身。前后几次被放逐流离，但志气依然如故。在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复查看，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误不可胜数，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽。当文人求见欧阳修时，与他们谈话，从不涉及文章，只谈论官吏治事的问题，他认为文章只在润泽自身，而政事可以涉及万物。凡他任职的几个郡，不显露治理功业，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛废弃，这是什么原因呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事松懈荒废，而且百姓也深受其害。我所谓宽者，是不作苛刻急迫的事。”【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法、词性活用。①句意：泉水清并且酒也清。洌：清。②句意：树林里的枝叶茂密成荫。翳：遮盖。③句意：从来不谈文章。尝：曾经。④句意：因而让人民受害。弊：害处（弊病）。（2）本题考查文言虚词的意义与用法。A.不同，动词，当成；B.不同，介词，把；C.相同，介词，在；D.不同，连词，表转折。故选：C。（3）本题考查学生对句子翻译能力。①重点词有：伛偻，弯腰曲背；提携，这里指被牵扶的人。句意：老年人弯着腰走，来来往往，是滁州人们的出游啊。②重点词有：放逐流离，被贬官流放，指多次，指不改变，志向依然不改。（4）本题考查比较阅读的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上来分析，文章侧重表达的是欧阳修与民同乐的为官理念，谓文章止于润身，以略为简，而民受其弊，不为苛急”可知，表现了他对人民的关心以及对政事宽而不苛。由此可知。答案：（1）①清；②遮盖；③曾经；④害处（弊病）。（2）C（3）①老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，络绎不绝的。②（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。（4）不同点：甲文侧重与民同乐的为官理念。乙文侧重为政宽简的为官理念。【点评】文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。11．【分析】在这首词中，苏轼以“中秋”这一深具情感意义的节日为背景，抒写了远贬黄州的孤独悲苦的心情，同时又在感叹时间的流逝中，表达出对人生历史的深沉思考，以及对人世真情的深深眷恋。在清寒孤寂的意境氛围的营造中，读者可以见到豪放词人苏东坡在旷达超然背后悲情婉约的一面。整首词突出了一个“凉”字，以清寒的中秋之夜的凉风、明月与孤灯等情感意象，营造了一个情景交融的完美意境。苏轼借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，表达了他对现实人生的深沉思考。【解答】（1）本题考查内容理解辨析。ABD.正确；C.有误，因“乌台诗案”受苏轼牵连被贬的人太多，所以绝少与故人交往，并非“委婉地点出因穷困而无客人来往的愁苦”；故选：C。（2）本题考查对诗歌主旨的理解。“中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望”点出了作词的时间与主旨，苏轼选取“中秋”这一宴乐的节日作为背景，使哀情为之更哀。“北望”即思念弟弟期盼见面，孤苦寂寥，思弟之情，身世之感。而《水调歌头》中“但愿人长久”，是要突破时间的局限，是要打通空间的阻隔。这两句并非一般的自慰和共勉、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，千里共婵娟”表达了对弟弟苏辙（字子由）的怀念之情，可以说是苏轼在中秋之夜。答案：（1）C（2）示例：同为中秋，同为对月抒情，苏轼把酒问月“谁与孤光”，写出了与亲人遥望却不能与之相聚的痛苦与无奈（悲凉），千里共婵娟”则表达了作者的祝福和对亲人的思念。【参考译文】世上万事恍如一场大梦？到了晚上，响彻回廊里，愁思爬上了眉头。酒价便宜，月亮虽明。在这中秋之夜？我只能拿起酒杯。【点评】体会作者的思想感情：1.必须理解诗歌基本内容；2.联系诗歌写作背景和主题进行分析。12．【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。【解答】（1）本题考查对名著常识的把握。第一次使用“艾青”这一笔名发表了长诗《大堰河——我的保姆》。（2）①本题考查对名著情节的把握。由“你的乳儿是在狱里，出自《大堰河——我的保姆》，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情。②本题考查对名著情节的把握。结合从“世界要是没有光，运用了排比的修辞手法、带来生机的光明。答案：（1）大堰河——我的保姆土地（2）①二②排比黑暗【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。三、作文（60分）13．【分析】本题考查语言表达。新闻中对“摆烂模式”进行阐释“堕落的舒适”“一种不加掩饰、肆无忌惮的自我放纵、懒惰、邋遢或贪婪，通常以一种违背社会规范或期望的方式做出的行为”，可见“摆烂模式”是消极对待人生的方式，是不可取的，在谈看法时，应该围绕其模式的弊端展开，