小学语文部编版五年级下册教材同步作文写作讲解练习（第一-第四单元）

五年级语文下册教材同步作文

写作讲解练习

第一单元那一刻，我长大了

一、写作目的：

把一件事情的经过写清楚，把重点部分写具体。

二、确定主题：

翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自

己长大了？这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把

感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。

我想写的事是：______________________________________________________________

哪一刻让你觉得自己长大了：________________________________________________

三、写作方法：

1、选取典型的事例，突出主题

我们要选取一件真实的并且亲历的事来写，还要突出自己在某一刻被触动了，

明白了某个道理，得以“成长”这一点。

2、运用细节描写，把“那一刻”的情形写具体

成长的那一刻是短暂的，也是精彩的。我们需要运用细节描写来对人物的一

举一动、事情的经过、环境中的细小物体等进行描摹。

3、按照一定的顺序将事情写完整

可以按照时间顺序或者事情发展的顺序来写，比如按照事情发展的顺序写，就要写清楚事情

发生的起因、经过、结果。先写以前的问题，再写后来的改变。

四、为习作”那一刻，我长大了”起标题：参考题目：

1、《那一刻，我长大了》2、《爬竿》3、《感谢那年的登山》

我的题目是（）

五、逐段仿写：范文《成长的故事》

【思路】小作者将人的成长与种子的成长进行类比，突出了成长过程的曲折、坎坷。同学们

在写成长故事时，也可以运用类比的修辞手法哟。

一粒种子长成参天大树，需要经历许多磨砺与风吹雨打。一个人的成长也是如此，会碰到许

多曲折和坎坷。在我的成长过程中，也有许多难忘的小故事..

【其它参考开头】

1、坐在窗边，聆听着窗外的雨声，我深深地叹了一口气。懵懂的我已经走过了11个春秋，

昨日的冲动已离我而去，是亲情把我从迷茫中唤醒.....那一刻，我长大了。

2、所有人都会慢慢长大，从天真幼稚走向成熟；所有人的一生，也都会有一个转折点，那一

刻，标志着我们褪去了幼稚一一长大了。

3、以前如果你问我长大了吗，我肯定会告诉你，我从来没有长大过。不过，自从发生了那件

事后，我发现我与从前不一样了，我真的长大了，真的变成熟了。

4、人生像一个五味瓶，有酸有甜，有苦有辣，还有咸。我总认为，人生只有经历苦果，才能

1

成长。

【思路】描写了自己在跳绳中遇到的困难。动作描写初学跳绳时动作不协调。小作者用“狠

狠”这个词语形容自己扔绳子的动作，生动地表现了自己学不好跳绳的沮丧。

记得我刚开始学单脚跳绳时，我的动作特别不协调。每次跳绳，因为怕绳子绊到脚，我就特

地放慢甩绳子的速度，可按照这样的跳绳方式，我何时才能达到合格的标准啊！在家练习的时候,

我不是被绳子绊到，就是跳绳速度太慢。最后我失去信心了，我把绳子狠狠地扔在地上。

【思路】描写了克服困难的过程。通过语言、动作描写，详写了妈妈为“我”

分析原因并传授技巧，最后在妈妈的帮助下学会了跳绳这件事。

这时，妈妈发现我的状态不佳，就来到我的身边，语重心长地对我说：“要想跳得快，动作一

定要准确，然后慢慢地提升速度。对自己要有信心，只有这样才能办成事情。”然后妈妈把我跳绳

时的模样录下来，并看着视频给我分析：“你跳绳慢是因为你甩绳的动作是张开手臂，靠整个手臂

在甩。如果想跳得快的话，应该用手臂夹紧身体，靠手腕转动来快速甩绳。”于是，妈妈让我每天

练习转动手腕。“另外，你不应该昂着头跳绳，应该低着头，看着脚尖跳绳，这样你就能看到绳子

是否穿过脚，不用怕被绊住而特地放慢甩绳的速度了。”听完妈妈的话，我点了点头。

【思路】略写了“我”改变方法后进步很大

就这样，我按照妈妈的方法，越跳越顺畅，速度越来越快。终于，我在一分钟内可以跳到六

十下了。我相信只要我再加把劲，坚持以正确的姿势去练习，就离合格不远了。

【思路】文末点明自己明白的道理一一只要坚持不懈，就会有收获，升华了文章的主旨。

那一刻，我长大了，我明白了：只要坚持不懈，就会有收获。在以后的成长道路上，我会努

力塑造一个更加自信、执着的自己！

【其它参考结尾】

1、看完，我的眼里满是泪花，望一望窗外的雨，那一刻，我真的觉得我长大了。

2、那一刻，我意识到，从今以后，我将撑开我的羽翼，直到可以为爸爸妈妈撑起一片广阔的

天空，为他们遮风挡雨，就像曾经他们保护我一样。那一刻，我意识到我长大了......

3、成长的感觉真的很美妙。成长，你像大树的年轮，记录着我所经历的风雨；成长，你像跳

2

动的音符，奏出了动人心弦的乐章。我为成长而欢呼，我为成长而自豪。

4、这次比赛，我虽然没能脱颖而出，但是我收获了自信和勇气。那一刻，我真的长大了。

五年级下教材同步作文分句仿写

第二单元写读后感

一、写作目的：

学会围绕一个观点，联系实际，写读后感。

二、确定主题：

选择读过的一单元文章或一本书，写一单元读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可

以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、

具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。题目可以是“读《XXX》

有感”或“《XXX》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。

我想写读后感的书是：《》

三、写作方法：

1、简明扼要地介绍书或文章的内容

读后感的“感”是因“读”引起的，“读”是“感”的基础，因此，写读后感少不了要介绍原

文的内容。注意，我们在介绍原文的内容的时候要做到简明扼要。概括原文内容时，可以参考一

些书评、书讯、序言、推荐语、书中简介等来帮助自己概括一本书的内容。

2、找准“感”点，“读”与“感”要主次分明

“感”点是指从所读的文中或书中领悟出来的道理或思想，或者是受文章、书中的内容启发

而引起的思考与联想。读后感就是要抓住一个关键点，结合实际，写出自己的真实感受。

我要写的这本书的感点是（多个）：_________________________________________________

3、围绕“感”点联系生活实际

想要写好读后感，还要围绕“感”点，联系生活实际表达出自己的真情实感。

除了联系自身的经历，也可以联系自己收集到的资料以及身边的人的经历和故事,

还可以联系当今的社会现象。

四、为习作”写读后感”起标题：参考题目:

1、做生命的强者一一读《三国演义》有感

2、永不屈服，昂首前进一一《钢铁是怎样炼成的》读后感

3、自己动手，丰衣足食一一读《鲁滨逊漂流记》有感

4、勤奋努力，不负年少一一读《田根本》有感

5、平凡的人，不平凡的人生一一读《平凡的世界》有感

我的题目是（)

逐段仿写：范文《把失败踩在脚下一一读〈老人与海〉有感》

【思路】“感慨万千”这一词语巧妙地勾起了读者的好奇心：这本书使小作者产生了哪些感慨

呢？让读者迫不及待地想要往下读。

《老人与海》这本书令很多人受益匪浅，也令我感慨万千。

【其它参考开头】

1、《爱的教育》就是一首爱的圆舞曲，它深深地触动了我。每一个音符都能令我深思、回味,

3

它教会了我如何去寻找身边的感动。

2、《钢铁是怎样炼成的》这本书让我读来欲罢不能，保尔•柯察金那顽强的品格多么令人钦佩

啊！如果你读了这本书，你就会明白具有钢铁般的意志的人是多么伟大！

3、《三国演义》这本书，我还没有看完，爸爸对我说：草船借箭’这一情节很有意义，

看完后你会佩服诸葛亮的神机妙算和机智勇敢。”

4、那是一个宁静的夜晚，我随手从书架拿了一本书，发现了这样一个感人的故事。

【思路】概括《老人与海》的内容。

这本书主要讲述了这样一个故事：一个名叫圣地亚哥的老人独自出海钓鱼时，竟钓上来一条

比自己的渔船大、体重为一千五百磅的大马林鱼。老人在两天两夜的风浪中制服了大鱼，但没想

到大鱼身上散发出来的血腥味引来了许多鲨鱼，它们争先恐后地抢食老人的“战利品”。老人与鲨

鱼们进行了一番艰苦的搏斗，最终只带回了一具光秃秃的鱼骨架。

【思路】写感想一一我们要勇敢地克服困难。

读了这本书，我深深地感悟到：我们总会遇到一些或大或小的困难，但我们要勇敢地克服它

们，就像《老人与海》中说的那样：“人可以被摧毁，但不能被打败。”圣地亚哥拉回来的那一具

光秃秃的鱼骨架，在旁人眼里，也许意味着失败，但如果以勇敢、坚持作为成功的标准，那他就

是一个成功者。我们要向圣地亚哥学习，面对挫折，勇敢对抗，努力克服。

【思路】通过列举爱迪生、居里夫人和诺贝尔的事例，说明了无论遇到多少困难，都要坚持

不懈，用勇气去克服的道理，非常具有说服力。

你看！爱迪生从数不胜数的失败中走向成功，靠的是坚持；居里夫人历经上万次的失败，以

惊人的恒心与毅力终于发现镭和针这两种放射性元素;诺贝尔为了制造出既安全又威力大的炸药,

在几十次挫折中，面对失去亲人的痛苦和众人的讥笑、嘲讽，仍坚持不懈地进行试验，最终为军

事工业作出了巨大的贡献。

【思路】文末引用名言，揭示主题。点出要学习圣地亚哥顽强的精神，要有永不言弃、挑战

人生极限的勇气，揭示了文章的主题，有画龙点睛的效果。

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狄更斯曾说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”我们要学习圣地亚哥顽强的精神,

要有永不言弃、挑战人生极限的勇气。

【其它参考结尾】

1、《西游记》这本书的内容十分幽默、风趣，情节无比生动、夸张。它是我国古代的一部浪

漫主义章回体长单元神魔小说，有机会你们也找来读一读吧。

2、让她自由、快乐的，不只是园子，还有慈爱的祖父。祖父给了孩子自由的心灵，在祖父暖

暖的爱的包围下，作者自由、快乐、幸福地度过了童年。

3、《毛毛》让我重新认识了时间。只有把握好时间，利用好时间，生命才会更加绚丽多彩。

时间就这么匆匆而来，匆匆而去，它们无止境地和我们赛跑着。“停下来等等我吧。"我曾这样

幼稚地大喊。当我一笑置之时，时间又随风飘去......

4、葵花面对苦难时表现出来的坚强、乐观不正是我需要的吗？我以后遇到挫折时，一定要勇

敢面对，战胜挫折。

第三单元学写简单的研究报告

一、写作目的：

按照规范的格式，整理调查资料，写一份简单的研究报告。

二、确定主题：

汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字

的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。请你尝试写一份简单的研究报告，可以围绕

汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，也可以调查同学的作业本、街头招牌、

书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。

三、写作方法：

1、明确研究报告的格式

研究报告的标题是对研究内容的高度概括，在整单元报告中起着画龙点睛的作用，集中体现

了研究内容。想要研究什么，就写成“关于xx的研究报告”。

研究报告主要由“问题的提出”“研究方法”“资料整理”和“研究结论”

这四个部分组成。

2、写清楚研究目的与方法

可以直接提出问题，点明研究的背景和目的。

例如：前几天我们班转来一个叫糕林飞的同学。在此之前，我们没有听说过“糕”姓。“糕”

姓是怎么来的？历史上姓糕的名人有哪些？于是，我们小组决定研究稀有姓氏“糕”。使用这样一

种开门见山的方法来说明研究的背景，同时清楚地交代研究的内容。

研究方法是研究报告中比较简单的一个部分，只要把自己在研究过程中运用到的方法罗列出

来就可以了，如查阅书籍、网络搜索、询问别人、问卷调查等。

3、整理研究资料，并从中得出研究结论

把自己搜集到的资料整理好，然后把跟自己研究的内容相关的资料分门别类地恰当地呈现出

来。比如用表格、思维导图、柱形图等方式呈现。

研究结论是对研究的问题进行思考，对搜集到的资料进行分析、归纳之后，得出的对研究内

容的总结性结论及自己的一些研究想法。写研究结论的时候，文字要简练、严谨、逻辑性强，可

以分点来写，最后还可以用一到两句话来说一说整个调查研究过程给你的感受、启发或你对调查

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研究的建议。

四、为习作”学写简单的研究报告”起标题：参考题目：

1、《关于街头错别字的研究报告》

2、《寻找木和日组成的汉字》

3、《关于成语中的名人故事的研究报告》

4、《关于汉字笔顺的调查报告》

5、《关于不规范使用汉字的调查报告》

6、《关于汉字书写情况的调查报告》

我的题目是（）

五、逐段仿写：范文《关于陈姓的历史和现状的研究报告》

【思路】问题的提出，交代调查缘由。小作者由自己身边有不少同学姓陈这一现象出发，展

开研究。这体现了小作者关注日常生活并善于留心观察，联系实际，更显真实。

一、问题的提出

我们学校有不少同学姓陈，我有几个邻居也是姓陈的。于是，我们几个同学决定对陈姓的历

史和现状作一次研究。

【其它参考开头】

1、在生活中，规范用字的情况究竟如何呢？为此，我们五（1）班的同学在金沙社区开展了一

次关于规范用字的调查。

2、小学生在书写汉字时总是出现错别字，这究竟是什么原因呢？为了进一步了解本班同学汉

字书写的情况，我特意在全班范围内开展了一次调查。

3、“五一”期间，爸爸带我到白浪河水库边玩，水库旁边有一块警示牌子写着“禁止钩鱼”。

我纳闷了好半天才明白过来，原来是“禁止钓鱼”啊。于是，我决定对汉字使用中的错别字进行

调查研究。

4、中华文化博大精深，拼音、汉字、成语、歇后语等都是中华文化的宝贵结晶。成语是人们

在长期的语言实践过程中提炼出的固定短语。我喜欢阅读成语故事，从小就沉浸在成语故事中无

法自拔。为了了解更多成语中的名人故事，我特意开展了一次研究。

5、汉字已有三四千年的历史。我的爸爸是书法老师常给我讲一些有关汉字的知识，既让我认

识到汉字的博大精深，又让我止不住地惊叹我们的祖生有着多么伟大的创造力。上周末，我突然

对“木”和“日”可以组成哪些字非常感兴趣。于是，我拉着爸爸一起，通过查阅字典、上网搜

索等方法开展了一次研究。

【思路】列出研究方法和内容。

二、研究方法和研究内容

1、上网搜索，搜集关于陈姓分布情况的资料。

2、查阅书刊，了解陈姓的来源和历史上姓陈的名人。

3、了解陈姓人口数量情况。

【思路】使用表格的方式整理收集到的资料。

三、资料整理

类别内容

来源陈姓最早出自妫姓，是舜帝的后裔。周武王灭商朝后，舜帝来源的后裔因为内乱出奔

到齐国，以故国为氏，称陈氏。

历史名人陈胜、陈平、陈琳、陈汤、陈遵、陈登、陈寿、陈庆之、陈霸先、陈子昂..

人口数量据2019年1月公安部户政管理研究中心数据显示，陈姓在人口数量2018年排

名第5位，户籍人口数量达0.633亿人。

【思路】小作者用凝练的语言概括了陈姓来源的故事，既使文章清晰易懂，又

为文章增添了历史意蕴。

四、研究结论

1、关于陈姓的来源有一段故事。相传舜称帝之前，尧把两个女儿嫁给他，让他们在妫旻河边

居住，他们的子孙生活在妫旻一带，是为妫姓。后来周武王找到舜帝的后裔妫满，并把大女儿元

姬嫁给他，封他为陈侯。妫满死后，谥号陈湖公，陈氏就是他的后代。这就是陈姓的由来。

【思路】研究结论的第二点，总结关于陈姓的历史名人。

2、陈姓出过不少历史名人。秦末农民起义的领袖之一便是陈胜。汉朝初年陈平曾辅佐刘邦。

西汉后期，陈汤曾多次出击匈奴。汉末有“建安七子”之一的大文学家陈琳。三国时有陈登，他

曾与父亲合谋如何离间吕布与袁术。晋代人陈寿的《三国志》是“二十四史”中最受欢迎的史书

之一。

【思路】结尾点明陈姓的地位和人数，并使用数字详细说明，使得文章内容更加丰富，让人

信服。

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3、陈姓是当今中国姓氏排行第5位的大姓，户籍人口数量达0.633亿人。

【其它参考结尾】

1、不同的汉字有着不同的解释，中华文化博大精深，我们不能为了一时的方便或因为无心之

失而写错别字，这样会带来很多麻烦。我们必须重视错别字的危害，要正确、规范地使用汉字。

2、汉字是中华文化的重要载体之一。规范使用汉字有利于各民族、各地区之间的交流和发展,

对国家的统一、社会的进步有重要的作用。我们必须担起规范使用汉字的重任。

3、汉字是我们中华民族的瑰宝，世界上很多人都在使用汉字。为了弘扬传统文化，我国在许

多国家和地区设立了孔子学院。作为中国人，我们应从自己做起，从现在做起，加大宣传力度，

提倡全社会规范地使用汉字！

4、针对以上问题，我建议商家改正错别字，正确地使用汉字，要是不改正，就可能误导孩子。

汉字博大精深，源远流长，是祖先留给我们的宝贵遗产，我们不能写错别字，也不要因为错别字

而毁了商家的形象！

5、我们应该正确和规范地使用汉字。希望有关部门能加强管理，让我们以后在街头看到的都

是正确的汉字！

6、我们的祖先通过观察人的活动和大自然的形象创造了集音、形、义于一身的汉字，使中华

文明有了载体，得以上下五千年源远流长。随着中国在国际上的影响力不断增强，汉字在国际交

流中的使用将会越来越频繁。然而，在新中国刚成立时，还有人主张仿照西方将中文字母化。我

觉得这些“留洋”或“海归”中国人，该补一补汉字文化知识的课了。

第四单元他—了

一、写作目的：

尝试运用动作、语言、神态描写，多角度地表现人物的内心。

二、写作内容：

生活中，谁陶醉、生气、伤心•的样子让你印象深刻？回想一下，当时发生了什么事？事情的

前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。

三、写作方法：

1、明确写作对象，把题目补充完整

这是一单元半命题作文，我们首先要把题目补充完整。想要把题目补充完整，我们就要明确

写作对象是谁，当时发生了什么事情，以及他当时的表现是怎样的。

例如：你的同桌忘记带作业本了，他急得团团转，就可以把题目补充为“他着急了”。想写在

爸爸生日那天，我给爸爸准备了一份特殊的生日礼物，爸爸非常高兴，就可以把题目补充为“他

高兴了

能够表现人物的内心状态或模样的词语都可以填，如兴奋、伤心、沉默、愣住、发呆等。

你想写的人物是：____________________________________________________________

当时发生的事情是：________________________________________________________

他/她当时的表现是：________________________________________________________

2、将事情的前因后果写清楚

要想把人物写“活”，我们还要重点讲述当时具体发生了什么事，写清楚是什么让“他”发生

了这样的变化，也就是要把事情的起因、经过、结果写清楚.

写作时还要做到详略得当，起因要简洁明了，经过要详细生动，结果要自然合理。因为事情

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的经过对于反映人物的状态是最关键的，所以应该重点讲述。

3、运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心

可以运用动作、语言、神态描写表现他当时的样子。他的面部表情是怎样的？眼神与平时一

样吗？他有哪些不寻常的举动？他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？需要注意的是，人物的

语言要符合他的年龄、身份等特点。

另外，我们在描写人物的动作时，如果能把人物的动作分解开来，并用慢镜头的方式一一描

绘出来，那么文章会更出彩。

四、为习作"他了"起标题：

参考题目：

1、《她“大闹天宫”了》2、《她愧疚了》3、《她感动了》

4、《他笑了》5、《他生气了》6、《他哭了》

7、《他“无语”了》8、《他沉默了》9、《他伤心了》

我的题目是（）

五、逐段仿写：范文《他陶醉了》

【思路】开单元运用设问的修辞手法，通过一问一答，明确了本文的写作对象，总起全文。

有一天上午，我家来了一位神秘的客人。你知道他是谁吗？哈哈！让我来告诉你吧。他就是

我的表弟。

【其它参考开头】

1、人间处处有真情，真情时时暖人心。泪花在他的眼眶里不停地打转，那一刻，他被感动了

2、他笑了，你看，他的眼睛弯成了一条缝，如同天上的新月，眉宇间溢出一股自豪。他微微

弯起嘴巴，满意地点点头，露出一股欣慰之情。他的脸上洋溢着笑容，两颊的酒窝简直能装二两

酒！

3、他将牙齿咬得“咯咯”作响，没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着大家，那眼神像是要射出

火花一般一一原来是同学们把他惹生气了！

4、我们每个人做事都会有入迷的时候，我身边就有一个画画高手，那就是我的好朋友一一侯

捷。他就是一个这样的人，画起画来就会深深地陶醉在其中。

5、“别动，快放下！”“不，天啊！”“妈妈，你看她，快叫她出去！”看着此时正在卫生

间里“大闹天宫”的她，我气得哭笑不得，可又无可奈何，因为妈妈正在帮我洗头。

【思路】介绍表弟的特点一一是个电视迷。

表弟要来我家住几天。我这个表弟可是一个电视迷，当他看电视时，他就会陶醉其中，不能

自拔。

【思路】围绕表弟爱看电视的特点，小作者集中叙述了三件事来说明表弟是个

电视迷。有详有略，令重点突出。第一件事是表弟要挟“我”让他看电视。

有一天中午，该吃午饭了，他嚷着要我打开电视机给他看电视。起初，我不答应，他居