部编版五年级语文下册第五单元习作例文、习作课件

习作例文：我的朋友容容课后练习一、给加点字选择正确的读音打“√”。踮起(diǎn

diàn)

噘起(juē

juè)似乎(shì

sì)

好奇(hǎo

hào)纳闷(mèn

mēn)

奔头(bēn

bèn)任叔叔(rén

rèn)

几乎(jī

jǐ)·······√√√√√√√√二、照样子，填一填。1．例：(噘起)嘴(

)权利

(

)报纸(

)秘密

(

)习惯2．例：(

助人为乐)的人(

)的兴趣

(

)的信(

)的眼光

(

)的声音侵犯取出说出养成浓厚真正异样又骂又哄三、用“然”组成不同的词填空。1．起初我没在意，后来(

)感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，(

)，她是为了报纸的事在发脾气。2．容容(

)用旧信封给我寄了一封“欠资待领”的信，打开一看，里面(

)是一片梧桐树叶，(

)把我的肚子快笑疼了。忽然果然居然竟然自然四、按要求做题。1．容容就拉住我，在我耳边轻轻地说：“我给你寄了一封信！真正的信！”(改为转述句)____________________________________________________________________________________________________2．容容就是这么忠于职守。(改为感叹句)__________________________________________________容容就拉住我，在我耳边轻轻地说，她给我寄了一封信！真正的信！容容是多么忠于职守啊！3．用修改符号修改错别字和标点符号。我连忙上邮局负了邮姿，领出信来一看。啊！原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑？信封上贴了张用过的旧邮票。付，。一、乐于助人的容容我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”1．这段话写了_______________________________________。容容帮“我”取报纸的过程2．用圈圈出容容取报纸的动作的词。3．从“______________”“____________”可以看出容容帮“我”取报纸已成习惯，突出了她____________的特点。每天早上乐于助人总是搬爬踮取爬二、天真可爱的容容我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！”1．“纳闷”的近义词是________，联系全文，“我”纳闷的原因是________________________________________________________________________________________________疑惑

信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。“我”猜不出信的意思2．文段运用了________、________、__________描写，突出了容容的___________________________________________。“______________________________________”是神态描写。3．文段中的“秘密”是指_____________________________________________________________________________________________________________________________________。神态动作语言天真可爱异样的眼光容用旧信封给“我”寄了一封信习作例文：小守门员和他的观众们课后练习一、找出下列词语中的错别字用“____”画出来，并在括号中改正。前顷

(

)

两拔儿(

)后补

(

) 索姓

(

)局视

(

) 警剔

(

)妨线

(

) 漆盖

(

)倾拨候性势惕防膝二、照样子，写词语。1．始终(由反义词组成)：________

________

________

________

2．全神贯注(形容注意力高度集中)：____________

____________

____________3．闭目养神(描写神态)：____________

____________

____________4．津津有味(AABC式)：____________

____________

____________胜负大小胖瘦长短专心致志一心一意聚精会神垂头丧气神采飞扬愁眉苦脸欣欣向荣井井有条默默无闻三、判断。在比喻句的后面打“√”。1．那个留平头的孩子真像个专业的足球守门员。(

)2．站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的。 (

)3．只见足球像一颗流星划过天际，落入网中。(

)4．只要看到对方球踢过来，他就像一支利箭向前冲去。 (

√√四、按要求完成句子练习。1.小弟弟小妹妹被这场球赛吸引过来了。(改为“把”字句)_______________________________________________2.小守门员和观众们紧紧盯着球场中的足球。(缩句)_________________________________________________3．旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样猛烈的球赛。(修改病句)______________________________________________________________________________________________________这场球赛把小弟弟小妹妹吸引过来了。小守门员和观众们盯着足球。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。一、尽职尽责的守门员看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。1．这段话描写的人物是_______________________________。主要运用了_____________________________________描写。2．在描写外貌的句子下画“____”。3．在描写神态的句子下画“”。小守门员外貌、动作、神态看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。目光警惕地注视着前方。4．作者想象的句子是：____________________________________________________________________________________。突出了小守门员______________________________的特点。

他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。尽职尽责二、姿态各异的观众1．作者主要抓住各位观众的___________、____________和_____________进行描写，突出了这场球赛的精彩。A．外貌B．心理C．动作D．神态ACD2．连一连。戴红帽子的小女孩

始终面带笑容扎蝴蝶结的女孩

显得挺紧张搂着小弟弟的“红领巾”

脸上没有什么表情漂亮白狗

闭目养神抱着洋娃娃的小女孩

全神贯注地注视戴帽子的小男孩

索性站了起来大个子叔叔

往外探着身子交流平台这次交流平台要求我们回顾课文中描写人物的方法，交流如何写好一个人物，写出人物的特点。明白最基本的写人方法。读教材77页，说说这次的交流内容？明确交际内容结合本组课文，思考写人的方法。联系自己平时的做法，分析写人的方法。怎样写人？如何写出人物特点？读一读，找规律。课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。练一练，学运用。（1）交流同类文章。想一想，除了《人物描写一组》《刷子李》，还有哪些文章属于写人的，这些文章又是怎样写出人物特点的。（2）交流要求。A.交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明白。B.要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。常言道，“善观察者，可以见常人所未见；不善观察者，入宝山空手而归。”因此，要写好人物特点，一定要做到细致观察。光有观察还不行，还要注意写人的基本方法。如，要选用典型事例，把它写具体。人在事情中的表现写清楚了，人物的特点就自然显现出来。我觉得，可以运用多种方法来表现人物的特点，如通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来表现人物的特点。我觉得除了直接描写人物的表现外，也可以通过对比描写、侧面描写表现人物的特点。如《刷子李》中，通过对曹小三的描写，衬托出了刷子李高超的技艺。课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。课间同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球，有的做游戏等等，他们都在做自己喜欢的事情。因此，在写的时候，要抓住一位同学的动作，或者神态，或者语言进行描写，表现出这位同学的特点。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。参考答案：你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想通过写爸爸的工作性质、改革措施、工作态度来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过写爸爸向妈妈“赔罪”表现他的风趣。我觉得同学A的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸爸是个球迷，我想通过写他看NBA比赛忘记吃饭，忘记休息，心情随着比赛的进程起伏不定，表现他的投入，突出他的痴迷。我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写下班回来不顾自己劳累，看到地上稍微有点土，东西稍微摆得不整齐，就立马不顾个人劳累开始收拾家务，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说我家干净整齐的。

我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生病了，妈妈会主动掏钱，带老人看病。不管爸爸在不在家，妈妈都抢在别的叔叔、姑姑前面照顾老人，邻里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好媳妇。同学们的想法都不错，都能选取典型事例表现人物的特点。另外，我想给大家提个建议，如果选材再典型些、新颖些会更好。我的朋友容容是一个助人为乐的人。❶我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!”❷不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。❸我的朋友容容佳作在线：写法品析❶开篇点题，说出容容助人为乐的特点。❷是对容容给“我”取报纸、送报纸的动作描写。从中可以看出容容取报纸并不容易，但她仍很认真地做这件事。❸起承上启下的作用。有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容佳作在线：写法品析就是这么忠于职守。❹

一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“任叔叔，这是什么?”

“这是信。”“信是什么?”“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话佳作在线：写法品析❹因为“我”自己取了报纸，没有尊重她取报纸的“权利”，所以荣荣哭了。这件事表现了荣荣忠于职守的特点跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”“那么我也可以寄信给好朋友吗?”“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。“就拿这样的信封寄吗?”“对!”“到哪儿去寄呢?”佳作在线：写法品析“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?”“知道啦!知道啦!”她高兴地说。❺不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上佳作在线：写法品析❺表现了荣荣好奇天真的特点。贴了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊?难道他疯了?信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真是奇怪!我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出它藏着什么奥妙。我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说:“任叔权，我告诉你，我给你寄了一封佳作在线：写法品析信!真正的信!”❻“什么?”我好奇地问。

“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!佳作在线：写法品析❻运用了动作描写、语言描写、神态描写，表现了荣荣天真可爱的特点。本文选取了两个典型的事例——取报纸、寄信，抓住容容的动作、语言、神态进行了详细的描写，表现了容容的忠于职守、天真、好奇、可爱的特点。总评：默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。作者通过“取报纸”“寄信”两个典型事例，写出我的朋友容容的特点。在事件的描述中，作者抓住了容容的动作、语言、神态，细致刻画了容容忠于职守、助人为乐、天真可爱的形象，给读者留下了深刻的印象。放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着小守门员和他的观众们佳作在线：写法品析❶❶主要写了比赛的时间、地点、球门是什么样以及参赛人和观众前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。

比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结佳作在线：写法品析❷❷主要写了小守门员和候补守门员。写守门员是从他的发型、穿着、动作、神态几方面来写的，可以看出他是一个尽职尽责的守门员。写了候补守门员的外貌，然后猜测他的想法，可以看出他跃跃欲试，急切地想上场一显身手。的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。佳作在线：写法品析那位大个子叔叔，始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。❸佳作在线：写法品析❸这三个自然段主要写了观众们观看比赛的情景。是从众人各具特色的外貌、神态和动作来写的，写出了人物的特点。由此可以看出这是一场激烈的球赛，观众们都被深深地吸引了。本文作者能抓住人物的外貌、动作、语言、神态进行细致描写，突出了球赛的激烈，表现了人们热爱球赛，热爱生活的思想感情。总评：默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。短文在写小守门员时，用了“留平头”“身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套”这些外貌描写突出了他运动员的身份；用“分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方”的动作和神态表现了他的专注和尽职尽责。写观众时，抓住人物的外貌特点，如“戴红帽子”“扎蝴蝶结”“戴帽子的小男孩”“大个子叔叔”等，突出了观众的不同身份和特点；抓住“往外探着身子”“索性站了起来”“全神贯注地注视着”“脸上没有什么表情”“挺紧张”“面带笑容，看得津津有味”等各具特色的动作、神态描写，写出了观众们观看球赛时的不同表现。把一个人的特点写具体猜猜他是谁?只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察……今天，我们的习作就选择一个人，把他的特点写具体。在我们身边有形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。有特点的人可以是：有高尚的品质的人，也可以是有缺点的，调皮的淘气的人，有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以是幽默风趣的人等。每个人的特点都不少，今天我们要选一个人最突出的特点来写。本次习作的重点是运用本单元描写人物的方法，把人物特点写具体。说说本次习作对我们提出了哪些要求？要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。如何表现出人物特点？1.抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。2.可以通过对比描写、侧面描写表现人物特点。3.通过细节描写，突出人物特点具体应该怎样写呢？如何凸显人物特点呢？要把人物的特点写具体，就要围绕人物特点，选取最典型的事例来写。1.抓典型，显特点。2.抓特点，写外貌。还可以如何凸显人物特点呢？写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意以下三点：1.外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。2.外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。3.外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生动地展现出人物的特征如何外貌描写？

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》3.抓细节，显情感。还应注意什么呢？每个人物都有自己的特点，在具体的细节描写中，会更加突出，彰显出来，因此要抓好细节描写，突出人物特点，表达出情感。教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

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选自《我的老师》人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累一天，快落山了还闪烁着光辉呢！望着这闪烁着光辉的夕阳，我想起了爷爷。❶我的爷爷今年79岁了，是一名退休军人。虽然年逾古稀，但他从不服老。你看他走起路来腰板直，脚步快，只看看他的背影，谁也想不到他是一个年近80岁的老人。❷令人敬佩的爷爷佳作在线：写法品析❶由夕阳景引出爷爷，比喻恰到好处。❷写爷爷的年龄，走路的姿势，刻画出一个身体健康、不服老的爷爷形象。爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看《新闻联播》，阅读温州都市报、温州晚报，是他生活中必不可少的一部分。我问爷爷：“您都快80了，还看新闻、看报纸有什么用啊？“爷爷说：“看新闻、看报纸可以了解国家大事。”“这与您有关系吗？”“国家兴亡，我要是一无所知！这怎么行？”爷爷一本佳作在线：写法品析正经地说。❸

爷爷还是个十分朴素的人。记得有一次，我和爷爷在一起收看新闻，我在不经意间低头一看，呀！爷爷的袜子破了一个好大的洞！爷爷却满不在乎地说：“补一补还能穿！”“要不把爸爸的新袜子送您一双吧！”爷爷把我拉到他跟前，给我讲起了他的过去：“爷爷参军佳作在线：写法品析❸在看新闻、读报纸这件典型事例中，抓住爷爷的语言详细描写，表现了爷爷爱学习、关心国家大事的特点。的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又补，穿着还挺好，哪舍得扔了，袜子也只有一双，还不是新的，洗了就没有穿的了。你们现在有吃有穿的，日子也过得好，多幸福啊，但一定不能忘记过去，懂吗？”我点了点头。❹

爷爷，您是我的榜样，您身上高尚的品质使我一生受益！❺佳作在线：写法品析❹通过爷爷的袜子有个大洞这一细节描写和爷爷给“我”讲过去的语言描写，表现了爷爷艰苦朴素的高尚品格。❺总结全文，点明主题，表达对爷爷的敬佩之情。本文作者能抓住人物的语言进行细致描写，突出了爷爷爱学习和艰苦朴素的特点，表达了对爷爷的敬佩和爱戴之情。总评：——语文五年级下册第五单元走进中国传统文化鲜活的人物形象诸葛亮朗读，谈感受：《蜀相》

【唐】杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！与人物相关的古诗文学作品中的人物形象多么鲜活一、走进话题二、文学作品中的人物形象孙悟空身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。猴嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。——摘自第四回《官封弼马心何足名注齐天意未宁》这个人打扮与众姊妹不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫条、双衡比目玫瑰