中国近代民主思想

近代中国民主思想萌生的条件有哪些？黄宗羲顾炎武王夫之图片上的三位思想家生活在什么朝代？他们的共同思想是什么？对后世有何影响？1、历史遗产：明末清初反对君主专制的启蒙思想,给后世民主思想以深刻的启迪。中英《南京条约》内容（1842年）割让香港岛给英国赔款2100万银元开放广厦福宁上关税税率中英协商2、社会现实：西方列强的侵略导致民族危机日益严重，迫使有志之士去救亡图存。以上材料和图片反映了近代中国怎样的社会现实？中国民族企业家张謇民族实业家先驱陈启沅3、经济阶级：中国民族资本主义的产生、发展和民族资产阶级的壮大。中国民族资本主义产生于何时？初步发展是在什么时候？4、思文：西学不断传入、西方民主思想的冲击鸦片战争之后，先进的中国人掀起了一股向西方学习的新思潮，地主阶级的抵抗派和洋务派的主要代表人物是谁？主要思想主张是什么？张之洞（1837～1909）汉族，清代直隶（今河北）人，13岁始考取秀才；15岁中举人第一名，26岁考取进士第三名，成为“探花”。洋务派代表人物之一。其提出的“中学为体，西学为用”，是对洋务派和早期改良派基本纲领的一个总结和概括；毛泽东对其评价甚高，曾说过“提起中国民族工业，重工业不能忘记张之洞”。与曾国藩、李鸿章、左宗棠并称晚清“四大名臣”。洋务派：“中学为体，西学为用”【问题一】：洋务派“中学为体，西学为用”是在怎样的历史背景下提出的？【问题二】：对“中体西用”阐述最全面的是哪位？他是如何阐述“中体西用”的？【问题三】：从张之洞对中体西用的解释中可以看出洋务派“中学为体，西学为用”的实质是什么？在不动摇清王朝君主专制制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固清王朝统治的目的。【问题四】：如何评价洋务派的“中学为体，西学为用”思想？【思考】：地主阶级的抵抗派和洋务派向西方学习，主要是学习什么？有没有学习西方的民主思想？最早萌生：资产阶级早期维新派1、代表：2、主张：经济上：政治上：文化上：发展工商业，与外国商战创办学校，学习西方先进文化改良政治，实行君主立宪制王韬、郑观应、冯桂芬近代中国民主思想萌生的过程探讨：早期维新派与洋务派在向西方学习的内容上的有什么相同点和不同点？从早期维新派开始，近代民主思想正式诞生。相同点：不同点：都主张学习西方先进的技术。早期维新派在学西方技术的基础上，进一步学习西方的政治民主制度。形成发展：康梁维新派（19世纪末—20世纪初）请同学们回忆必修三《西学东渐》的有关内容，思考：19世纪90年代，康梁民主思想形成的原因？①政治：②经济、阶级：③思想：代表著作民主思想严复康有为梁启超代表著作民主思想严复翻译《天演论》等康有为《新学》《孔子》梁启超《新民说》（1）提出“自由为体，民主为用”思想。（2）政治主张比较温和，主张从教育入手，开启民智。(1)宣称孔子是托古改制,变革的先师。(2)认为儒家思想中包含民主、自由、平等精神(3)用进化论观点重新解释三世说，为变法辩护(4)坚持渐进改革、主张君主立宪。

古代儒家把历史进程划分为依次发展的“据乱世、升平世、太平世”三个阶段，康有为将其解析为：“《春秋》始于据乱，立君主；中至升平，为立宪，君民共主；终至太平，为民主。”

——《孔子改制考》康有为所说的“据乱世、升平世、太平世”，分别指什么政治时期？他的这种解析目的何在？君主专制时代、立宪君主时代、民主共和时代。为变法寻找理论依据。

康有为在奏章中往往采用在“中体”中偷运西学的“移花接木”方法，给皇帝讲“必当变法”的道理。顽固派指责他“其貌则孔子，其心则夷也”。（1）体现了康有为思想的什么特点？（2）为什么会有这种特点？（3）这一特点说明了中国民族资产阶级有何特点？代表著作民主思想严复翻译《天演论》等康有为《新学》《孔子》梁启超《新民说》（1）提出“自由为体，民主为用”思想。（2）政治主张比较温和，主张从教育入手，开启民智。(2)认为儒家思想中包含民主、自由、平等精神(3)用进化论观点重新解释三世说，为变法辩护(4)坚持渐进改革、主张君主立宪。(1)兴民权。(2)提出“新民”思想(3)主张君主立宪政体(1)宣称孔子是托古改制,变革的先师。梁启超【探究】：1、何谓“新民”？在这些特点中，哪一个特点与传统的臣民具有最本质的区别？梁启超认为“新民”又有何重要性？2、梁启超认为世界上有几种政体？最好的政体是什么？实行君主立宪政体的条件是什么？独立人格:体现了西方的天赋人权，法律面前人人平等的思想。比较康、梁、严的思想，你能发现有什么相似之处吗？（1）手段：（2）政治：（3）经济：（4）思文：都宣扬资产阶级民主自由思想温和、渐进的改良君主立宪制发展资本主义孙中山成熟:孙中山的民主革命思想.（1）、思想核心：三民主义旧三民主义新三民主义民族主义反对民族压迫，反对满洲贵族的统治中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等民权主义推翻君主专制政体，建立国民政府，国民一律平等民权为一般平民所共有，凡真正反对这个人及团体，均得享有一切自由及权利民生主义平均地权平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策新五权分立是什么？与三权分立有何关系？考试权、监察权有何作用？（2）、五权分立评价：既借鉴了西方民主制度的优秀成分，又注意到了其缺陷弊端，是结合本国国情的积极探索。2、资产阶级革命派思想（孙）的影响推动了维新变法运动的进行,解放了人们的思想，冲击了封建专制统治。指导了辛亥革命的爆发，推翻了两千多年封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级民主共和国,从此民主共和的观念深入人心。1、资产阶级维新派思想（严、康、梁）的影响近代民主思想萌生的影响本课小结：近代中国民主思想的萌生萌生的条件

历史遗产社会现实经济阶级思想文化萌生的表现最早：早期维新派发展：维新派—严康梁（19世纪90年代）成熟：革命派孙中山（20世纪初）萌生的影响两场政治运动（戊戌变法辛亥革命）思想解放材料一中国数千年之腐败，其祸极于今日，掺其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性中国万不能立于世界万国之间。而自由云者，正使人自如其本性，而不受钳制于他人。今日非施此药。万不能愈此病。

——摘自梁启超《年谱长编》请回答：(1)材料一中的“病”与“药”分别指什么?(4分)“病”：奴隶性；“药”：自由。材料二欲兴民权，宜先兴绅权；欲兴绅权，宜以学会为主起点……自时务学堂、南学会既开后，湖南民智骤开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，以爱国相砥砺，以救亡为己任，其英俊沉毅之才遍地皆是。—摘自梁启超《戊戌政变记》(2)综合材料一和材料二，指出其核心思想。(2分)(3)结合上述材料和所学知识，概述梁启超宣传其政治主张的影响。(4分)核心：兴民权，救亡图存。影响：促进了思想启蒙；激发了爱国热情；推动了维新变法运动的发展。康有为认为中国“民智未开”，“即缺乏政治习惯”，“又不识团体利益”，所以没有当共和公民的资格，只能实行君主立宪。孙中山主张“民为邦本”“主权在民”“所以我们定要由平民革命，建国民政府。”请思考：两人的思想各源于何处？有何异同？康有为思想源于伏尔泰。孙中山思想源于卢梭。同：都主张实行资本主义制度。异：孙中山强调“主权在民”；康有为强调“民智未开”。中国文武制度,事事远出西人之上,洋务派独火器万不能及。我朝变法,但借鉴日本,一切已足。顽固派今日策中国者，必曰兴民权。夫不可变者，伦纪也，非法制也；维新派圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。革命派倾覆满洲专制政府,图谋民生幸福课堂演练近代各派言论对接代表著作民主思想严复翻译《天演论》等康有为《新学》《孔子》梁启超《新民说》（1）提出“自由为体，民主为用”思想。（2）政治主张比较温和，主张从教育入手，开启民智。(1)主张托古改制,变革(2)认为儒家思想中包含民主、自由、平等精神(3)用进化论观点重新解释三世说，为变法辩护(4)坚持渐进改革、主张君主