鹬蚌相争教学实录原文翻译寓意道理鹬蚌相争续写

《鹬蚌相争》原文赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。（《战国策》）翻译赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。鹬蚌相争《鹬蚌相争》选自《战国策·燕策》。记载辩士苏代借用民间流传的寓言故事来说明赵燕相持会给两国都带来祸害，从而阻止了赵国攻打燕国。它告诉人们：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。《鹬蚌相争》教学实录教学过程：一、谈话：

学生做“快速抢答”游戏（猜出图上寓言故事的名字：（1）自相矛盾（告诉我们什么？）（2）掩耳盗铃（看谁能告诉我们它的道理。）（3）郑人买履（什么意思？这是我们刚刚学习过的。）生：告诉我们做事要动脑筋。师：这些道理你们都是从哪儿知道的？生：课文中.....

师：课文中的故事里。寓言就是通过故事告诉我们一个道理。二、学习课文

齐读课题：鹬蚌相争师：要注意“蚌”这个字怎么写，师板书“蚌”字，在田格中写，边写边讲要领。“第三横最长，要感谢谁给它留出了位置？”（生：虫）师：你们想不想写一写？要注意“虫”字旁写在左边偏上的位置。要注意写字的姿势。学生在作业纸上写“蚌”字。再读课题。试着讲一讲这个寓言故事的意思。生：互相争执，谁也不让谁。师：你们见过鹬吗？（看图片）师：蚌生活在哪儿？生：生活在河里。师：你是怎么知道的？生：从课文中的“河蚌”一词。师：你们真聪明，能联系课文中的词语来理解。把课文读一读吧。学生自由读文。两个伙伴互相读一读、评一评。师：谁能读一读？指名学生读文。生1读。（师打出课件全文。）生：“谁”字读成“谁”了。师：两个字音都可以。师：鹬和蚌相争，结果怎么样了？生：一起被鱼翁捉去了。（师板书：一起被捉）师：你有什么问题吗？生：它们俩为什么不放开？生：它们俩为什么一起被渔翁捉走了呢？师：你们都会用“为什么”来提问，让我们一起来看一看鹬和蚌是怎么争的，一起来标画下来吧！

学生默读，标画有关句子。指名汇报。生：双方互不相让，谁也不肯放开。一个渔夫走来了，就把他们一起捉去了。师：这是他们怎么争的语句吗？生：第一句是，第二句是结果。生：“你今天不放开你，明天不放开你，你这鹬……”

师：他找的是完整句吗？生：不是。师：画句要画完整，大家帮他补充出来。生：鹬生气了，说：“今天……”河蚌毫不示弱……活活地饿死。指名学生读。师：你从哪儿听出它们在争？生：从“今天”和“明天”听出来的。师：只是今天不放，明天不放吗？那后天呢？这是什么意思呀？——永远不放，直到对方被干死、饿死！指名再读一读。自由地再读一读。师：谁有不同的读法吗？也能读出它们各不相让。生读。生评：她在每个“不”字那里读得重。师：你听出什么了？生：谁也不放开谁。师：谁都不服谁。（师板书：毫不示弱）生：我想再创造一种读法。（生读。强调“干死”和“饿死”）师：它们互相之间都想争出个什么来？生：用生命在争，非争出个你死我活来。师：（染红两个“活活”）自由读文。指名学生再读这句。指名学生和教师互相读。（师读鹬，生读蚌。）（很生动）师：两个伙伴演一演吧。学生小组练习。指名两人读一读。师：鹬和蚌太温柔了，它们争起来了吗？再指名读。师：它们俩谁赢了？生：鹬赢了。师：实际上它们都没赢，让我们来帮一帮蚌吧。齐读蚌的话，那位读鹬的同学再读鹬的话。师：你们怎么反映有些慢呀，人们鹬都读完半天了，你们才说。再来一遍。再齐读。师读一遍。（声轻）我像你们那样大声喊了吗？我读出它们互不相让了吗？可以选择短适合自己的声音，不一定要大声嚷。再试一试。师：谁能不用大声喊，就能读出它们互不相让来。指名二生表演。师：它们是在什么情况下争的呀？生：从第一句话中看出的。生：从第二句话中看出的。师染红课件前两句。师：它们相争时想到会被一起捉去吗？生：没有。师：你们想到了吗？生：没有。师：现在想到了吗？生：想到了。师：为什么呀？生：先要看看周围有什么情况再争。生：要随时警惕。师：警惕什么？生：危险。师：什么样的危险。生：我候告诉它们一句话：退一步海阔天空。师：你真有一颗宽容的心，连汉字都懂得谦让，何况人呢？生：师：结果被第三个人得到好处了吧。那你想对他们说什么？生：如果师：如果它们要像同学们这样聪明，那就不会被捉走了。师：你知道这个故事从哪儿来的吗？生：战国策。师：你是怎么知道的？生：我妈妈让我背过一本书，书上说的。师：书真是我们的好朋友的。师：想听听吗？（师伴着课件读这个故事。三个人物：赵王，大臣，苏代出谋。）(故事略)

后来，人们就把这个寓言故事演变成了一个成语，你们知道这是什么吗？生：鹬蚌相争，渔翁得利。师：你怎么知道的？生：因为最后说……

师：你真聪明。能从故事中就知道这一成语。师：这个成语还有其他说法呢，出示：鹬蚌相持，渔人得利；鹬蚌相争，渔翁得利；鹬蚌相争，渔人得利。师：你们想把这个故事变成课本剧吗？小组排练。指名小组台前表演。组一。（只是分角色读，没有表演。已下课。）专家质疑：娄湘生：

今天在这节课上，为什么让学生花了这么多时间让学生读。你为什么让学生反复读？郑梅：

我是想让学生读出不同的层次，来感受到其中的寓意，在反复的读中来体会这则寓言告诉人们的道理。而不仅仅是进行说理，语文课还是应该以“读”为主的。我今天设计的课件可能有些内容没有展示出来，我在想，假如今天学生读得不好，我该怎么办呢？我可以把重点词语出示出来，逐字逐句地读，让学生提高，来体会寓言告诉我们的道理。娄湘生：

“今天不放开你，明天不放开你，活活把你饿死”其实它的读法是多元的，还可以带着一种气人语气。不一定就像课堂上你所要求的那样，有可能是故意气它的语气。阅读课不一定只读够量，还要读出质。读法应是多元的。

另外关于寓意:

鹬蚌该不该争？什么该争？什么不该争?小日本鬼子占了我钓鱼岛我该不该争？续写《鹬蚌相争》自从鹬和蚌被渔夫捉住后都懊恼不已，它们都想逃走，可怎知道呀，每一次都被渔夫一一化解。渔夫回到家，把蚌放在一个靠门的盆中，然后又把鹬关在一个靠窗的铁笼子当中，就到里屋去了。渔夫刚一走，蚌就爬了出来，鹬看此情景后心想：这可不行，如果让蚌爬走了，那我不就死定了吗？想到这里，它立刻发出了尖利的叫声，渔夫立刻走了出来，把蚌抓了回去。蚌狠狠地瞪了鹬一眼，鹬却在那里暗自偷笑。渔夫又走进里屋去了，鹬立刻用它那坚硬的嘴啄开了锁，像胜利者似的看了看蚌，便向窗口飞了过去。蚌可不能这么轻易就让它飞走，便发出了巨大的响声，渔夫又出来把鹬捉了回来，并在笼子上又加了一条铁链。两人谁也没能脱身，便就这么僵持着。鹬突然发话了：“我觉得咱们谁都没跑得了，是因为我们在互相的牵制着。”“对，我也这么想。”蚌回答说：“要不，咱们一块跑出去吧？”“好啊！”鹬对蚌的提议表示赞同。蚌爬出盆，咬开了鹬笼子上的铁链，鹬啄开了锁，用它的爪子抓住了蚌，两个小动物一起从窗口飞了出去……(昆山市张浦镇嘉丽美-嘉丽美文学)从此，世上再也没有发生过鹬蚌相争渔翁得利的笑话了。

三年级:冰燕--500字第2篇：续写《鹬蚌相争》鹬和蚌被渔夫捉到后，渔夫高兴极了，心想：今天晚上的下酒菜有着落了，今天也不用去打鱼了。真是一举两得呀！他还美滋滋的舔了舔嘴唇。到了家里，渔夫把鹬和蚌放在网里，便打开酒壶，一饮而尽。一边喝还一边说：“今天心情好，多来几杯！”不知不觉，渔夫已经有了几分醉意。于是，他揉了揉发涩的眼睛，脱了鞋上床睡觉了，不一会儿便鼾声如雷。(昆山市张浦镇嘉丽美-嘉丽美文学)鹬和蚌看见渔夫睡了，便争吵起来。鹬恶狠狠的说：“你这个脑袋不开窍的死蚌，要不是你夹住我，我也不会落得这个下场！”蚌也回骂：“你吃我的肉，我还没找你算账呢！现在反而恶人先告状！你这个不知好歹的家伙！”鹬说：“如果没有你，渔夫就是有三头六臂也抓不到我！”蚌说：“如果你不来吃我，渔夫也不会注意到我，我也不会落得这个下场！”它们越吵越凶，把渔夫惊醒了。渔夫刚刚还在做吃鹬和蚌的美梦，听到争吵声便气愤不已。于是一把抓起网，高举过头顶，往地上一狠狠一摔，蚌被摔得四分五裂，一命呜呼，滑滑的内脏流到地上。鹬还没被摔死，看到这幅情景吓得半死。渔夫还不解气，一把抓住鹬的脖子，把鹬脖子拧断了，鹬只有进的气没有出的气了。荷花池小学四年级：刘晋龙--500字第3篇：续写《鹬蚌相争》自从鹬和蚌被渔夫捉住后都懊恼不已，它们都想逃走，可怎知道呀，每一次都被渔夫一一化解。渔夫回到家，把蚌放在一个靠门的盆中，然后又把鹬关在一个靠窗的铁笼子当中，就到里屋去了。渔夫刚一走，蚌就爬了出来，鹬看此情景后心想：这可不行，如果让蚌爬走了，那我不就死定了吗？想到这里，它立刻发出了尖利的叫声，渔夫立刻走了出来，把蚌抓了回去。蚌狠狠地瞪了鹬一眼，鹬却在那里暗自偷笑。渔夫又走进里屋去了，鹬立刻用它那坚硬的喙啄开了锁，像胜利者似的看了看蚌，便向窗口飞了过去。蚌可不能这么轻易就让它飞走，便发出了巨大的响声，渔夫又出来把鹬捉了回来，并在笼子上又加了一条铁链。两人谁也没能脱身，便就这么僵持着。鹬突然发话了：“我觉得咱们谁都没跑得了，是因为我们在互相的牵制着。”“对，我也这么想。”蚌回答说：“要不，咱们一块跑出去吧？”“好啊！”鹬对蚌的提议表示赞同。蚌爬出盆，咬开了鹬笼子上的铁链，鹬啄开了锁，用它的爪子抓住了蚌，两个小动物一起从窗口飞了出去……从此，世上再也没有发生过鹬蚌相争渔翁得利的笑话了。--450字第4篇：续写《鹬蚌相争》(2)河滩上，一只蚌张开壳在那儿晒太阳，正在觅食的鹬一见，张开嘴，就去啄蚌的肉，蚌急忙把壳合上，夹住了鹬的嘴，于是它俩争吵起来。这时，来了一个渔翁，一下子把它俩捉住，放到渔篓里，渔翁高高兴兴地向家走去。在渔篓里的鹬气呼呼地说：“你这个该死的小东西，要不是你突然夹住我的嘴，我能这样吗？”蚌一听，气冲冲地说：“你想吃我，我夹你，这也是自我保护啊！”说完，蚌就更加使劲地夹住鹬的嘴。就在这时候，渔翁到家了，渔翁高高兴兴地把渔篓往地下一放，然后把锅打开，倒了一些水，又把火烧上了。干完这些事，渔翁自言自语地说：“蚌的壳太硬了，一定要用刀才能劈开，可我家的刀不快呀！”渔翁四下一看，见有一块石头，于是渔翁便在上面磨起刀来。渔篓里的鹬和蚌听到了磨刀声，“刷”地一下，脸色突然变白了。这时鹬说：“咱们不能再争吵了，一定要团结合作逃出去。”这时蚌把嘴张开，鹬把嘴拿了出来。鹬说：“这样吧，你再夹住我的嘴，我用全身的力气往渔篓的盖上一甩，把盖撞开，就行了，而且你的壳还硬，没问题的。”蚌一听，连声说：“好招、好招。”蚌把嘴一张，鹬又把嘴放了进去，鹬使劲一甩，就把渔篓盖撞开了，鹬和蚌都出来了。渔翁一看，赶紧拿起刀跑了过去，可已经来不及了，鹬带着蚌早已经飞上了蓝天，回到它们的老家去了。从此它们俩成了好朋友，再也不争吵了。--550字第5篇：续写《鹬蚌相争》(1)河滩上，一只蚌张开壳在那儿晒太阳，正在觅食的鹬一见，张开嘴，就去啄蚌的肉，蚌急忙把壳合上，夹住了鹬的嘴，于是它俩争吵起来。这时，来了一个渔翁，一下子把它俩捉住，放到渔篓里，渔翁高高兴兴地向家走去。渔篓里的鹬说：“都怪你，你要不夹我的嘴，我能被渔翁抓住吗？”蚌说：“你要不啄我的肉，我能夹你吗？都怪你！”说着，蚌使劲地夹鹬，疼得鹬都流下了眼泪。不一会儿，渔翁回到了家，渔翁高兴地想：“终于能吃一顿好的饭菜了。”于是渔翁往锅里倒了些水，找来一个石头和一把刀，把刀使劲地在石头上磨。渔篓里的鹬和蚌听到磨刀声，可把它们吓坏了，蚌这时毫不犹豫地把嘴张开，鹬忙说：“咱们俩得想办法逃出去，你还夹住我的嘴，我使劲一甩你，把渔篓盖撞开，咱们不就逃出去了？”蚌说：“这个主意真好、真好。”于是它们俩准备好了，正在这时，渔翁把渔篓盖子打开，鹬扔出蚌，一下子打到了渔翁的头上，渔翁晕了过去。蚌走路慢呢！这可怎么办呀？鹬让蚌又夹住自己的脚，于是鹬带着蚌飞回到原来的河滩，它们以后从来没有争斗过，成了一对好朋友。--450字第6篇：鹬蚌相争结局就在鹬和蚌两人相斗时，一个渔翁走了过来，一手捉住了鹬和蚌，高兴地说：“不用争了，不到明天，你们就会下肚了”说着说着，他就到了家。妻子见了渔夫回来，赶忙走过去，见到了鹬和蚌，更是喜笑颜开，开心的说：“呀！今天收获真不少呀！”渔夫把鹬和蚌放进一个篓子里，就去外面磨刀了，妻子也去外面烧开水，这是，鹬说话了：“蚌老兄，要不是你，我们也不会被抓啊！”蚌也说话了：“鹬老兄，要不是你，我也不会死啊！”鹬又说：“蚌老兄，我有一个方法让你不变成烤蚌壳，你要不要听？”“那好吧！”蚌半信半疑地说。鹬把计划告诉蚌，蚌听了，就开始行动。蚌把他的壳在篓子边上又磨又蹭，本来已经破旧不堪的篓子被磨出了一个西瓜般的大洞，鹬把蚌叼起来，蚌夹住鹬的嘴，鹬从篓子里飞出来，夹着蚌，飞上了蓝天。这时，一个摄像师把这个镜头拍了下来，发到了网上，人们惊叹不已，都转发给好友，全球都被震撼了。不瞒你说，那个摄像师就是我。

五年级:cater0077--500字第7篇：《鹬蚌相争》后续自从鹬和蚌被渔夫捉住后都懊恼不已，它们都想逃走，可怎知道呀，每一次都被渔夫一一化解。渔夫回到家，把蚌放在一个靠门的盆中，然后又把鹬关在一个靠窗的铁笼子当中，就到里屋去了。渔夫刚一走，蚌就爬了出来，鹬看此情景后心想：这可不行，如果让蚌爬走了，那我不就死定了吗？想到这里，它立刻发出了尖利的叫声，渔夫立刻走了出来，把蚌抓了回去。蚌狠狠地瞪了鹬一眼，鹬却在那里暗自偷笑。渔夫又走进里屋去了，鹬立刻用它那坚硬的喙啄开了锁，像胜利者似的看了看蚌，便向窗口飞了过去。蚌可不能这么轻易就让它飞走，便发出了巨大的响声，渔夫又出来把鹬捉了回来，并在笼子上又加了一条铁链。两人谁也没能脱身，便就这么僵持着。鹬突然发话了：“我觉得咱们谁都没跑得了，是因为我们在互相的牵制着。”“对，我也这么想。”蚌回答说：“要不，咱们一块跑出去吧？”“好啊！”鹬对蚌的提议表示赞同。蚌爬出盆，咬开了鹬笼子上的铁链，鹬啄开了锁，用它的爪子抓住了蚌，两个小动物一起从窗口飞了出去……从此，世上再也没有发生过鹬蚌相争渔翁得利的笑话了。--450字第8篇：《鹬蚌相争》扩写太阳暖暖地照着大地，一只河蚌高高兴兴地爬到沙滩上晒太阳。就在河蚌张开壳享受着日光浴的时候，一只鹬飞过沙滩看见蚌在晒太阳，他心想：难得有这样的美食，真是太好了！于是鹬便飞了下去，一下子伸出长嘴啄住了蚌的肉。蚌被吓了一大跳，两片蚌壳紧紧地合在一起，鹬的长嘴夹在了蚌壳的里面，鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会被太阳晒死。”蚌听了心里来了火，心想：是你先要吃我，现在反倒恶人先告状了！于是蚌在壳里大声的喊道：“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”另一只鹬看见了，便劝它俩快松手，不然，被渔翁看见了后果可就不堪设想了。鹬和蚌根本听不进去，依然还是老样子。这只鹬看它俩这样，摇了摇头便飞走了。傍晚时分，一个渔翁从沙滩经过，他看到了鹬蚌相争的情景，高兴地说：“今天运气真不错，抓到一只鹬和蚌。”渔翁说完，一只手捉住鹬，一只手拾起蚌，往家里走去。可怜的鹬和蚌，就是因为它们的不知退让而双双送了命。三亚市昂立培训学校三年级：武小波--400字第9篇：扩写《鹬蚌相争》蚌正在张壳晒太阳，鹬一下子捉住了他的肉，蚌立刻闭壳夹住了她的嘴。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”说着就朝天空笑了几声，发出了：“哈哈哈哈！”蚌也不示弱，说：“你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”说着就脸上就显出了阴险的表情。他们双方都不肯放过对方。渔夫经过这里，把这俩个小生命都给捉走了。鹬说：“都怪你，都怪你，要是没有你，，也就没有今天了！”蚌说：“我数一二三，一块放开对方，然后，我带你飞过去。”“恩恩，行！”他们异口同声的说：“一、二、三，还是现在舒服啊！！”“唰”飞走了！

河南新乡凤泉区耿黄一小六年级:孙琳雨--300字第10篇：扩写“鹬蚌相争”繁花似锦的阳春三月，一场春雨哗啦啦地下了五天五夜。终于，第六天早上，雨停了。太阳公公也露出了久违的笑脸。一只河蚌挺着闪闪发亮的肚子，从河里游了上来。它缓缓地滑到沙滩上，自言自语地说：“好久没见到这么温暖的太阳了，我得好好享受享受！”说完就躺了下去，懒懒地打开了那铁扇般的蚌壳，将里面粉红的蚌肉露了出来。这早春的阳光如此甜润，蚌美美地睡着了，不一会儿响起了鼾声。同一时刻，一直刚打理过羽毛的鹬也飞出了家门。它边飞边抱怨道：“老天爷真不长眼，下这么长时间的雨，我和老婆、孩子都饿得眼冒金星了，真不知道今天的午饭有没有着落！”鹬在天空盘旋三圈，也来到了河滩。就在鹬垂头丧气之时，突然眼前一亮：一只蚌正在河滩上晒太阳，鲜美的蚌肉在阳光下闪闪发亮。鹬高兴极了：“真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！”它在蚌的正上方飞了几圈，找准了一个角度，说时迟，那时快，只见鹬像一架战斗机俯冲了下去，朝蚌的嫩肉狠狠的啄去。“啊——”蚌从睡梦中惊醒，发出一声撕心裂肺的惨叫。紧接着，一种本能的自我保护意识让蚌迅速关了上蚌壳，正好将鹬的长嘴夹住了。鹬疼得大叫，立刻意识到这个敌人不好对付——硬的不行，来软的。鹬立刻好言好语地说：“大哥，您大人不计小人过，放了我吧！”“你……你先放了我，我再放你！”蚌痛苦不堪地说道。鹬心里想：哼，这招没用，我还有一计。“要不我数一二三，大家一起放，好不好？”鹬假装真诚地说道。“不，你准会骗人！”蚌立马否决。“哼，你敬酒不吃吃罚酒，吃我一脚！”鹬飞起一脚，踢中了蚌。蚌毫发无损，而鹬的脚却差点骨折了，疼得它眼泪直流。“哼，小混蛋，疼死我了，你这个臭蚌壳，死蚌壳！”鹬破口大骂道。“活该，臭小子，自作自受！”蚌也骂道，暗中又使了一把劲。这下，鹬痛得差点晕过去了。就这样，它们你一句，我一句，你一拳，我一脚，吵得不可开交。就在这时，一个老渔翁闻声而来，他那粗壮而有力的手捉起它们，丢进了渔篓。这时候，蚌和鹬才后悔了，它们松开了口，异口同声地说：“早知现在，何必当初呢？”可是一切都晚了。

五年级:若有所思--800字第11篇：鹬蚌相争一天，有一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸壳儿里啄肉。河蚌不知所措，急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴巴不放下来。鹬用尽九牛二虎之力，还是拔不出嘴来，便威胁河蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天也不下雨，明天也不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费上点力气，就把它们一齐捉住了。这个故事告诉我们：双方争利、互不相让，结果可能是