《一棵小桃树》课件

部编版初中语文七年级下册第五单元19一棵小桃树1.自读课文，了解文章的主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.领会小桃树的深刻内涵，理解作者的人生思考，进一步学习托物言志的写法。学习目标新课导入——桃花庵歌（唐寅）桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。酒醒只来花前坐，酒醉还来花下眠。半醒半醉日复日，花落花开年复年。但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。车尘马足贵者趣，酒盏花枝贫贱缘。若将富贵比贫者，一在平地一在天。若将花酒比车马，他得驱驰我得闲。别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄做田。写作背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是“风浪里航道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。作者简介贾平凹（wā），陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。主要作品有小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》等。矜持（）摇撼（）拱（）淅淅沥沥（）恍然（）马嵬坡（）忏悔（）欲绽（）猥琐（）幼稚（）赤裸（）服侍（）jīnhànɡǒnɡxīlìhuǎnɡchànwéizhànwěisuǒzhìluǒshi读清字音基础夯实——字词过关2.掌握下列词语的意思。（1）忏悔：（2）矜持：（3）执着：（4）猥琐：（5）渺小：（6）魂魄：（7）幼稚：（8）颤抖：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。庄重，严肃；拘谨，拘束。指坚持不懈。（容貌、举动）庸俗不大方。微小。迷信的人指附在人体内可以脱离人体存在的精神。年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。哆嗦；发抖。基础夯实——字词过关（10）垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，（时间）将尽、晚。（9）灼灼：形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。《诗经·桃夭》里有：“桃之夭夭，灼灼其华”的句子。（11）血气方刚：（年轻人）精力正旺盛，冲劲大。形容气魄雄伟，声势浩大。（12）轰轰烈烈：（13）祸不单行：表示不幸的事接连发生。第二部分(2):引文部分，交代“我”写小桃树的原因。描写眼前情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发作者怜悯、痛心、自责的心情。第一部分(1):划分层次初读课文第三部分(3-8):回忆小桃树与“我”的成长历程。第四部分(9-14):回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。研读课文“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。2.文章第1段有什么作用？内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？研读课文将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。“容颜全然褪尽了”令人痛心，表达了作者对小桃树遭受风雨摧残的同情。4.“它长得很委屈”有什么深刻含义？表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。拟人的修辞手法和细节描写3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？研读课文通过对比，突出了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。6.作者前面说埋桃核是“蓄着我的梦”，这里又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。5.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？研读课文“绿色”是和平、希望的象征。这句话的意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。8.第7段中作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天，才长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。7.“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样理解？研读课文这是衬托的手法，通过写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花“火灼灼”的开花景象，来反衬小桃树花瓣的单薄和样子的猥琐。10.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思？文章以此作结，有什么含义？这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实。文章以此作结具有深刻含义：小桃树的顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，作者坚信经过不屈不挠的奋斗，一定会创造美好的未来，实现美好的理想。9.为什么要写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花？合作探究小桃树的经历（明线）桃核埋在院子角落的土里（偏僻、种下梦想）拱出一点嫩绿儿长到二尺来高（弱小被嫌弃）有院墙高（被猪拱、被遗忘）开花，遭大雨（零落挣扎）高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞（实现我的梦）“我”的经历（暗线）生在小山村（偏僻）走出山村来到城市感到渺小，孤陋寡闻，但想干一番事业长大后，读不懂人世的大书，感到幼稚（经受磨难）心里始终有着梦想（为梦想而奋斗）1.本文在叙述中有几条线索？文章开头即饱含着“我‘对小桃树的深情；当初是怀着它能给“我”带来幸福的深情，让它“蓄着我的梦”种下了它，所以偏爱它；见到它长得孱弱，花儿开得惨淡，又为自己漂泊异乡，忘却了它而难过。当生活受到挫折时，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了，最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞，“我”受到感动。2.讨论哪些地方表现了“我”对小桃树的深情。合作探究一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才使作者种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树发芽，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。3.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？合作探究课文中作者多次提到自己的梦，较明确的有两处：一是孩提时代埋桃核，“想让它在那儿蓄着我的梦”，二是到城里上学前夕，桃树两尺来高的时候，那“梦是绿色的”。通读全文之后不难看出，作者的梦是指幸福美好的未来。4.联系全文分析作者的梦是什么？合作探究本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨仍顽强生存的小桃树，赞颂了小桃树顽强地同命运抗争的精神，揭示了一个生活哲理：经过不屈不挠的奋斗，定能战胜磨难，创造出美好的未来。1.下面注音全部正确的一项是（）。课堂练习A.忏(chàn)悔淅(xī)沥矜(jǐn)持B.伫(chù)立褪(tuì)尽孱(càn)头C.猥(wěi)琐渺(miǎo)小恍(huǎnɡ)然D.马嵬(ɡuǐ)坡灼灼(zhuó)颤(zhàn)抖C二、下列词语使用有误的一项是（）。A.他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气。B.真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。C.灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。D.青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。DA.采用顺叙的方式，先写小桃树第一次开花，接着具体写小桃树