心理学原理与应用（山东联盟） 知到智慧树网课答案

心理学原理与应用（山东联盟）-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：（）被誉为心理学之父或心理学第一人。选项：A:笛卡儿B:洛克C:冯特D:缪勒答案:【冯特】2、问题：心理现象按照从动态到稳态的维度，可以分为（）。选项：A:心理过程、心理状态和个性心理B:意志过程与个性心理C:情感过程和个性心理D:认知过程、情感过程、意志过程答案:【心理过程、心理状态和个性心理】3、问题：人的个性差异主要表现在()。选项：A:能力、气质、性格B:感知、记忆、思维、想象C:个性倾向性、个性心理特征D:认识过程、情感过程、意志过程答案:【个性倾向性、个性心理特征】4、问题：心理过程包括（）。选项：A:认知过程、情感过程、意志过程B:知觉过程、情感过程、行为过程C:认识过程、情感过程、行为过程D:感觉过程、知觉过程、意志过程答案:【认知过程、情感过程、意志过程】5、问题：在某项教学策略改革的实验中，教师的教学策略属于（）。选项：A:因变量B:无关变量C:自变量D:额外变量答案:【自变量】第二章单元测试1、问题：脑干的主要的组成部分是（）选项：A:脑桥B:中脑C:延脑D:小脑答案:【脑桥;中脑;延脑】2、问题：心理是脑的机能，脑是心理的器官，有了健全完整的大脑就一定会产生相应的心理现象。选项：A:错B:对答案:【错】3、问题：脑神经一共有（）对。选项：A:13B:10C:12D:14答案:【12】4、问题：“谈虎色变”和“谈梅生津”都是（）的表现形式选项：A:第二信号系统的条件反射B:条件反射C:第一信号系统的条件反射D:无条件反射答案:【第二信号系统的条件反射】5、问题：中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为（）选项：A:强化B:操作C:惩罚D:联想答案:【强化】6、问题：客观现实是心理的源泉。有了相同的客观刺激物的作用就一定能产生相同的心理现象。选项：A:错B:对答案:【错】7、问题：“用进废退”的规则说明脑具有（）选项：A:生物性B:可塑性C:情境性D:特异性答案:【可塑性】8、问题：病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（）选项：A:听觉B:嗅觉C:味觉D:视觉答案:【听觉】9、问题：大脑右半球主要对（）负责。选项：A:空间能力和抽象逻辑思维能力B:言语能力和高度空间知觉C:言语能力和抽象逻辑思维D:形象思维和高度空间知觉答案:【形象思维和高度空间知觉】10、问题：大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。选项：A:错B:对答案:【错】第三章单元测试1、问题：用刀子沿着玻璃边擦出来的吱吱声，往往会使许多人的皮肤产生寒冷的感觉,这是（）。选项：A:联觉B:感觉后效C:感觉适应D:感觉对比答案:【联觉】2、问题：差别阈限越小，差别感受性越()选项：A:U形变化B:高C:不变D:低答案:【高】3、问题：闻到苹果香味，看到苹果红色外表，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()选项：A:感觉B:感觉阈限C:感受性D:知觉答案:【感觉】4、问题：对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间,这是（）选项：A:感觉后效B:感觉对比C:感觉适应D:联觉答案:【感觉后效】5、问题：把一个灰色小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些，这是（）选项：A:感觉适应B:感觉对比C:联觉D:感觉后效答案:【感觉对比】第四章单元测试1、问题：所谓“潜移默化”是通过（）实现的选项：A:有意识记而接受的B:无意识记而接受的C:有意回忆而接受的D:无意回忆而接受的答案:【无意识记而接受的】2、问题：“余音绕梁，三日不绝于耳”是（）选项：A:形象记忆B:动作记忆C:情绪记忆D:逻辑记忆答案:【形象记忆】3、问题：一般来说打字员对文稿中文字的记忆是（）选项：A:短时记忆B:长时记忆C:瞬时记忆D:运动记忆答案:【短时记忆】4、问题：短时记忆的容量是（）选项：A:非常大B:5-9个组块C:5-9D:非常小答案:【5-9个组块】5、问题：识记的材料在保持过程中，（）会发生变化。选项：A:不B:量C:质和量D:质答案:【质和量】6、问题：学习后闭目休息一会，保持的效果往往比学习后继续其它活动保持的效果更好，这是由于（）选项：A:无倒摄抑制的影响B:记忆的恢复现象C:记忆的回涨现象D:无前摄抑制的影响答案:【无倒摄抑制的影响】第五章单元测试1、问题：陆钦斯的量杯实验结果证明了思维中的（）现象。选项：A:推理B:定势C:功能固着D:组块答案:【定势】2、问题：人们为什么要采用启发式策略：（）。选项：A:缩短问题解决和决策的时间B:保证问题解决的正确C:提高想象力D:提高记忆容量答案:【缩短问题解决和决策的时间】3、问题：老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（）。选项：A:习惯思维B:动作思维C:形象思维D:发散思维答案:【发散思维】4、问题：医生通过号脉诊断疾病，这是思维基本特征中的（）。选项：A:概括性B:深刻性C:抽象性D:间接性答案:【间接性】5、问题：根据思维所凭借的对象将思维划分为（）、形象思维和抽象思维。选项：A:直觉动作思维B:发散思维C:创造性思维D:聚合思维答案:【直觉动作思维】6、问题：思维过程包括（）、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。选项：A:分析与综合B:分析C:综合D:概念答案:【分析与综合】7、问题：一种与生活愿望相联系并指向于未来的想象称为（）。选项：A:幻想B:表象C:再造想象D:梦答案:【幻想】8、问题：想象具有超现实性，没有相应的感知材料同样能产生想象。选项：A:对B:错答案:【错】9、问题：未经逐步分析、迅速对问题的答案做出合理猜测、设想或突然领悟的思维是（）选项：A:直觉思维B:形象思维C:逻辑思维D:动作思维答案:【直觉思维】10、问题：定势会束缚人的思维，对于培养思维品质不利。选项：A:错B:对答案:【错】第六章单元测试1、问题：注意的两个特点是选项：A:指向性与集中性B:指向性与选择性C:紧张性与集中性D:集中性与紧张性答案:【指向性与集中性】2、问题：鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是()选项：A:有意注意B:不随意注意C:随意后注意D:随意注意答案:【不随意注意】3、问题：有预定目的和意志努力的注意叫做()选项：A:随意前注意B:不随意注意C:随意后注意D:随意注意答案:【随意注意】4、问题：熟练地骑车、打毛衣是()选项：A:无意注意B:不随意注意C:有意后注意D:有意注意答案:【有意后注意】5、问题：学生在课上一边听讲，一边做笔记。这属于()选项：A:注意的分配B:注意的调节C:注意的保持D:注意的选择答案:【注意的分配】6、问题：当个体专注于某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为()选项：A:注意的转移B:注意的分配C:注意的稳定D:注意的起伏答案:【注意的起伏】7、问题：小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。这说明小刘的()选项：A:注意转移快B:注意广度大C:注意分配性好D:注意稳定性强答案:【注意转移快】8、问题：在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是。选项：A:有意注意B:随意后注意C:不随意注意D:有意后注意答案:【有意注意】9、问题：“一目十行”是注意的分配。选项：A:错B:对答案:【错】10、问题：注意的特点有和。选项：A:集中性B:间接性C:指向性D:概括性答案:【集中性;指向性】11、问题：小明一边开车，一边和乘客聊天是注意的转移。选项：A:对B:错答案:【错】第七章单元测试1、问题：心境具有弥散性和短暂性。选项：A:错B:对答案:【错】2、问题：情绪状态包括（）。选项：A:应激B:热情C:激情D:心境E:挫折答案:【应激;激情;心境】3、问题：《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，疯疯癫癫，这是（）的表现。选项：A:激情B:应激C:心境D:热情答案:【激情】4、问题：与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。选项：A:情绪B:应激C:情感D:心境答案:【情感】5、问题：大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（）选项：A:心境B:理智的情感C:美的情感D:道德的情感答案:【道德的情感】6、问题：人们在应激状态下，会出现肌肉紧张、血压升高等反应。这是情绪的（）选项：A:行为反应B:生理唤醒C:主观体验D:外部表现答案:【生理唤醒】7、问题：“相见时难别亦难，东风无力百花残”反应的情绪状态是（）选项：A:激情B:应激C:心境D:焦虑答案:【心境】8、问题：情绪情感是主观体验，是人和动物共有的选项：A:错B:对答案:【错】9、问题：人类的表情既具有先天性又具有社会性。选项：A:错B:对答案:【对】10、问题：激情是一种强烈的、短暂、爆发式的情绪状态，其特点有（）选项：A:弥散性B:冲动型C:渲染性D:激动性答案:【冲动型;激动性】第八章单元测试1、问题：与自制力相对立的意志品质是和（）选项：A:草率B:怯懦C:优柔寡断D:任性答案:【怯懦;任性】2、问题：指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克服重重困难，坚持到底的品质，这是（）选项：A:坚韧性B:自制力C:自觉性D:果断性答案:【坚韧性】3、问题：一个女孩既想吃甜食又怕发胖是（）冲突类型选项：A:趋避冲突B:双驱冲突C:双避冲突D:多重趋避冲突答案:【趋避冲突】4、问题：进退维谷是属于（）冲突选项：A:双避冲突B:多重趋避冲突C:双趋冲突D:趋避冲突答案:【双避冲突】5、问题：意志行动的关键环节是（）选项：A:采取决定阶段B:选择行动方法阶段C:制定计划阶段D:执行决定阶段答案:【执行决定阶段】第九章单元测试1、问题：马斯洛需要层次理论中的最高层次是选项：A:尊重需要B:自我实现的需要C:爱与归属的需要D:安全需要答案:【自我实现的需要】2、问题：需要的根本特性是选项：A:心理性B:动力性C:生理性D:目的性答案:【动力性】3、问题：一般认为动机具有以下几种功能选项：A:强化功能B:激活功能C:指向功能D:调节与维持功能答案:【激活功能;指向功能;调节与维持功能】4、问题：马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：个体的社会需要有时可以超越生理需要选项：A:错B:对答案:【错】6、问题：在韦纳的归因理论中，下列哪个因素属于可控性因素选项：A:努力程度B:运气C:能力D:任务难度答案:【努力程度】7、问题：所谓需要的满足是指绝对的满足选项：A:对B:错答案:【错】8、问题：在个性中具有核心意义的成分是气质。选项：A:对B:错答案:【错】9、问题：马斯洛的需要层次理论认为人的需要有（）选项：A:生理需要B:尊重需要C:自我实现的需要D:安全需要答案:【生理需要;尊重需要;自我实现的需要;安全需要】10、问题：孩子希望与小伙伴建立友谊、希望得到教师和父母的爱，根据马斯洛的需要层次理论，这种需要属于（）选项：A:尊重需要B:安全需要C:生理需要D:归属与爱的需要答案:【归属与爱的需要】第十章单元测试1、问题：一个人能成功的完成某件事情所具备的心理特征叫（）选项：A:性格B:气质C:兴趣D:能力答案:【能力】2、问题：才能的高度发展叫（）选项：A:能力B:气质C:性格D:天才答案:【天才】3、问题：（）是获得知识与技能的前提和基础。选项：A:能力B:性格C:气质D:需要答案:【能力】4、问题：考试成绩越好，能力越高。选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：小明模仿能力很强，模仿也是一种能力。选项：A:对B:错答案:【对】6、问题：下列属于加德纳多元智力理论的是（）。选项：A:运动智力B:自知智力C:言语智力D:模仿能力E:数学逻辑智力答案:【运动智力;自知智力;言语智力;数学逻辑智力】7、问题：一般能力不同于特殊能力，特殊能力的发展不能促进一般能力的发展。选项：A:错B:对答案:【错】8、问题：个体之间能力的差异表现在（）方面。选项：A:发展早晚不同B:质的差异，类型不同C:男生和女生表现不同D:水平高低答案:【发展早晚不同;质的差异，类型不同;水平高低】9、问题：“勤能补拙”反映的是（）对能力的影响。选项：A:性格B:需要C:遗传D:气质答案:【性格】10、问题：多元智力理论是哈佛大学心理学家（）提出来的。选项：A:加德纳B:卡特尔C:埃里克森D:弗洛伊德答案:【加德纳】第十一章单元测试1、问题：由于性格结构具有完整性的特点，所以了解一个人的某一种特征，就可能测出其他有关的特征。()选项：A:错B:对答案:【对】2、问题：俗话说秉性难移，所以人的性格是难以改变的。()选项：A:对B:错答案:【错】3、问题：培因将性格类型划分为（）选项：A:理智型B:行动型C:情绪型D:意志型答案:【理智型;情绪型;意志型】4、问题：性格是下列哪方面的个性心理特征（）选项：A:生理性B:自然性C:社会性D:动力性答案:【社会性】5、问题：和性格相比，气质更多地受到生理因素的影响。（）选项：A:对B:错答案:【对】6、问题：《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于（）选项：A:抑郁质B:胆汁质C:粘液质D:多血质答案:【抑郁质】7、问题：高级神经活动类型是什么特性？选项：A:心理B:性格C:生理D:行为答案:【