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文档简介
《对称的美》教学设计教学目标：1、让学生进一步了解有关“对称”的知识。2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。3、培养学生的视觉感悟能力。教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。教学准备：铅笔、彩纸、剪刀、胶棒教学过程：视频导入孩子们喜欢旅游么？学生：喜欢！现在就跟着老师一起去看看我们祖国的名胜风景吧！（播放视频）看看这些地方，你熟悉吗？见过么？看完后，大家觉得这些地方怎么样？这些建筑形式有什么特点？同学们都很棒，看出了这都是对称图形，在二年级时我们已经知道了什么是对称图形，今天我们就一起来学习《对称的美》。二、合作探究1.现在有一个拼图游戏，请两位同学上台来将这些拼图碎片拼成两个不一样的对称图形。同学们在生活中见过哪些对称现象呢？生“桌子、黑板、教学楼、天安门”等等。看来大家都是善于观察的孩子，发现了生活中这么多的对称美，老师也为大家带来了一些生活中的对称图形，一起来欣赏一下吧！教师画蝴蝶的对称轴。总结：我们称这种在对称轴左右两边的图形完全相同的图形为左右对称。请一位同学在老师的平板上画对称轴。总结：我们称这种在对称轴上下两边的图形完全相同的图形为上下对称。请一位同学上台在大屏上画风车的对称轴，探究风车的对称轴到底是什么？总结：今天我们值了一个新的对称形式，我们称这种在对称轴上下两边的图形完全相同的图形为上下对称。由此我们可以总结出：对称轴或对称点决定对称的方式。小游戏：请同学们将这些剪纸进行分类，拖入相应的方框内。（平板推送，全班作答）艺术来源于生活有高于生活，看完了生活中国的对称，我们再来欣赏一下艺术作品中的对称美。我们回忆、欣赏了这么多对称现象和艺术作品，想一想、感受一下，对称有什么特点？我们现在来尝试着画一画对称，请一位同学上台画一个图形，然后大家画画它的对称图形。（将学生画的图形推送给全班学生，全班作答）老师也来试一试，用剪纸的方式表现对称的美。10.出示作业要求：用绘画或剪纸等形式表现人物、动物或景物等的对称组合。11.欣赏学生作品。三、艺术实践学生开始进行创作。互动展评（发布讨论作业）学生将自己的作品拍下来上传，大家说一说自己最喜欢哪一幅？为什么？五、拓展延伸对称存在于我们生活的各个角落，生活中的美无处不在，只要我们细心观察、用心体会，我们的生活一定会更
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