2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学题库附答案(典型题)

2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学

题库附答案（典型题）

单选题（共45题）

1、教师职业最大的特点在于职业角色的（）O

A.系统化

B.专门化

C.复杂化

D.多样化

【答案】D

2、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件是（）。

A.教师的晤言天赋

B.教师资格证书

C.教师的角色认同

D.教师的专业素养

【答案】D

3、构成教育活动的两个最基本的要素是（）。

A.教师和学生

B.教师和教科书

C.学生和教科书

D.教学内容和手段

【答案】A

4、认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()o

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

【答案】B

5、教学工作的中心环节是()o

A.备课

B.上课

C.作业检查

D.成绩评定

【答案】B

6、心理咨询与辅导的基本方法是()

A.作品分析

B.问卷

C.会谈

D.实验

【答案】C

7、有位学生随意将纸屑扔在走廊上王老师路过时顺手检起并丢进垃圾桶，学生

羞愧万分。王老师的行为体现的职业道德是()。

A.廉洁奉公

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.热爱学生

【答案】B

8、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的。。

A.自愿发展

B.自动发展

C.自主发展

D.自由发展

【答案】C

9、提出认知结构迁移理论的心理学家是()。

A.苛勒

B.奥苏伯尔

C.桑代克

D.贾德

【答案】B

10、4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应

属于0。(2011-05)

A.条件反射性的笑

B.自发性微笑

C.无选择的社会微笑

1）.有选择的社会性微笑

【答案】D

11、健康风险评估的3个模块是指

A.问卷、危险度计算、评估报告

B.问卷、危险度计算、总结报告

C.问卷、发病率、危险度计算

D.问卷、计划、总结

E.问卷、发病率计算、总结报告

【答案】A

12、技能形成的基本条件是（）。

A.遗传

B.知识

C.练习

D.动作

【答案】C

13、现代医学临床专业学科的建立方式不包括

A.按病种建立的学科

B.按产生时代建立的学科

C.按治疗手段建立的学科

D.按诊断手段建立的学科

E.按治疗对象建立的学科

【答案】B

14、下列表述中符合先进生的心理特征是（）。

A.自尊心强

B.不接受教师的当众批评

C.意志力薄弱

D.学习动机不强

【答案】A

15、目前开展健康教育的新型传播手段包括

A.手机

B.杂志

C.报刊

D.互联网

E.广播

【答案】A

16、美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（）

A.构造一*种完形

B.对环境条件的认知

C.主动地构建认知结构

D.形成刺激与反应间的联结

【答案】C

17、在情感领域的教学目标中，（）是低级的价值内化水平。

A.接受

B.反应

C.形成价值观念

D.组织价值观念系统

【答案】A

18、健康保险是（）

A.以获得意外保险为目的

B.以人的身体健康为目标

C.以人的社会适应能力为目标

D.以人的心理健康为目标

E.以获得经济补偿为目的

【答案】B

19、华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我控制

的环境中培养他们，不论他们前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情

况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家一一医生、律

师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点完全否定了（）在人的发展中

的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.教师

【答案】A

20、学校教育教学活动的组织者和管理者是()0

A.后勤职工

B.行政干部

C.学生

D.教师

【答案】D

21、从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一

点。这句话反映了心理健康的()

A.动态性

B.静止性

C.相对性

D.绝对性

【答案】C

22、《学记》中“学不蹬等”、“不陵节而施”是指()。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】C

23、主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是

()O

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

【答案】A

24、课程计划的中心是（）。

A.课程目标

B.开设那些学科

C.课时分配

D.教育目的

【答案】B

25、集中反映夺美纽斯教育思想的著作是（）

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教育漫话》

D.《民本主义与教育》

【答案】B

26、学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）

A.道德情感异常

B.道德行为不良

C.道德意志薄弱

D.道德认识缺乏

【答案】C

27、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）

A.寻求认可取向阶段

B.遵守法规取向阶段

C.社会契约取向阶段

D.普遍伦理取向阶段

【答案】D

28、1897年，（）创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我

国最早的公立学堂。

A.孟子

B.盛宣怀

C.荀子

D.庄子

E.朱熹

【答案】B

29、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识

的方法是（）。

A.讲授法

B.谈话祛

C.讨论法

D.练习法

【答案】C

30、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。

A.王策三

B.李秉德

C.叶澜

D.桑新民

【答案】C

31、有些儿童对学习成绩、陌生环境、担心害怕、甚至惶恐显得很不安，属于

心理障碍中的0。

A.儿童过度焦虑反应

B.儿童多动症

C.学习困难综合征

D.儿童厌学症

【答案】A

32、学校工作的中心环节是（）。

A.教学管理

B.教学

C.学生管理

D.后勤保障

【答案】B

33、我国学校教学的基本组织形式是()o

A.分组教学

B.复式教学

C.班级授课制

D.个别教学

【答案】C

34、合作学习也是-种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替

()。

A.家庭教育

B.个别课堂练习

C.独立完成作业

D.教师的主导教学

【答案】D

35、我国最早出现“教育”一词的古籍是()o

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子？尽心上》

【答案】D

36、不属于健康管理目标的是()

A.易患疾病早期诊断

B.提供健康产品的最佳选项

C.减少不必要的医疗服务

D.预防疾病高危人群患病

E.减少健康危险因素

【答案】B

37、PDCA循环的阶段包括

A.执行

B.评估

C.计划

D.检查

E.处理

【答案】A

38、在个体的身心发展中主导作用的因素是()

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体的实践活动

【答案】C

39、讲课时，若患者对于部分重要内容不易理解时，应该采取的说话技巧是

()

A.用听者熟悉、能懂的语言

B.发音吐词要清晰

C.适当重复

D.讲话的语气要生动

E.讲话速度适中

【答案】C

40、以下属于理论联系实际原则的要求的是()

A.多传授理论知识

B.培养学生运用知识的能力

C.尽量使用国家统一教材，减少乡土教材使用

D.为了让学生迅速掌握大量知识，减少实验课的学时

【答案】B

41、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体

现了身心发展的()。

A.顺序性

B.互补性

C.不平衡性

D.阶段性

【答案】D

42、看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。

这种现象被称为Oo

A.习惯

B.定势

C.功能固着

D.定向

【答案】C

43、以下说法中，错误的是()o

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有

预见性

B.专家型教师有完善地维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

【答案】C

44、清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级授课制的学校是在Oo

A.1901年

B.1903年

C.1904年

D.1905年

【答案】D

45、耶克斯-多德森的定律表明，学习效率和动机水平之间存在()。

A.线性关系

B.平行关系

C.倒U型关系

D.正U型关系

【答案】C

多选题（共20题）

1、教学的物质环境包括（）。

A.课堂自然条件

B.师生关系

C.教学设施

D.上下级关系

E.空间布置

【答案】AC

2、道德情感的内容主要有（）。

A.爱国主义情感

B.集体主义情感

C.义务感和责任感

D.事业感

E.自尊感和羞耻感

【答案】ABCD

3、下列表述中体现了非制度化教育思潮的有（）。

A.库姆斯等人的非正规教育的概念

B.伊里奇的非学校化观念

C.提高义务教育的年限

D.构建学习化社会

【答案】ABD

4、属于操作技能的特点有（）.

A.外显性

B.简缩性

C.展开性

D.客观性

【答案】ACD

5、影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格

B.班级的规模

C.班级的性质

D.学校的规章

E.对教师的期望

【答案】ABC

6、制约学校课程的因素主要有（）。

A.生产力

B.社会

C.知识

D.儿童

E.政治

【答案】BCD

7、小学生道德认识的表现有（）

A.道德评价水平的提高

B.道德体验的再现

C.道德概念的掌握

D.道德判断能力的发展

E.道德信念的形成

【答案】CD

8、合理编排教材的标准是使教材达到（）。

A.系统化

B.结构化

C.一体化

D.网络化

E.整体化

【答案】BCD

9、程序教学应遵循的原则有（）。

A.教材分为小步子

B.学生对所学内容反应积极

C.反应后没有反馈

D.尽量低的错误率

E.允许学生自定步调

【答案】ABD

10、根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。

A.常模参照评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.标准参照评价

【答案】AD

11、针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理

学中哪些手段来查找困难的症结？（）

A.智力测验

B.阅读测验

C.与此相关的生理方面的健康检查

D.心理辅导

【答案】ABC

12、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即

（）0

A.强化的内驱力

B.认知的内驱力

C.好奇的内驱力

D.自我提高的内驱力

E.附属的内驱力

【答案】BD

13、下列技能属于心智技能的是Oo

A.运动技能

B.阅读技能

C.运算技能

D.记忆技能

【答案】BCD

14、个体身心发展的动因有Oo

A.内发论

B.动机论

C.外银论

D.多因素相互作用论

【答案】ACD

15、课堂纪律的类型有（）。.

A.教师促成的纪律

B.自我促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.集体促成的纪律

【答案】ABCD

16、以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。

A.两者没有关系

B.两者既有关系又有区别

C.两者完全等同

D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E.测量和测验的结果通过教学评价来判断

【答案】BD

17、下列说法符合当代教学观变革的有()

A.从重视继承向重视创新转变

B.从重视知识传授向重视能力培养转变

C.从重视教法向重视学法转变

D.从重视结果同重视过程转变

E.从重视学生向重视教师转变

【答案】ABCD

18、影响人的身心发展的因素有()

A.遗传

B.学校教育

C.家庭教育

D.环境

E.社会实践

【答案】ABCD

19、我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面？

()

A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想

C.教育目的有鲜明的政治方向

D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益

E.坚持全面发展与个性发展的统一

【答案】BC

20、《义务教育法》的立法宗旨包括（）。

A.发展基础教育

B.促进社会主义物质文明建设

C.提高全民的思想道德

D.发展社会主义文化

E.促进社会主义精神文明建设

【答案】AB

大题（共10题）

一、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估

教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿

痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小

纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不

好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚

至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。

老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧！”下面是10个学生的

署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学

行为。

【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意

的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学

中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟

通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师

接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故

教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑"的过

程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。

二、刘老师说：我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花时间和精力

把这些内容熟悉-下就可以了，没必要学习更深的专业知识，更没必要去学习那

些和我所教学科无关的知识。请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析

【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了解教师的专

业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体包括一下几方面：（1）

教师的学科知识素养教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，

有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师必须精通所教学科的基础性知

识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科

相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方

法论。案例中，刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学习更深的专业知

识，这种看法是肤浅的。基础知识与高深的知识之间有着密切的联系，需要教

师深入浅出，居高临下，融会贯通。（2）教师广泛的文化素养教师在具有一定的

学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养。首先是因为各门学科呈现

综合化的趋势：其次是因为正在成长中的小学生，兴趣广泛，求知欲强：且今天的

小学生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求。案例中，刘老师认为

没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狭隘的看法，一名教师如果不可能

什么都懂，但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构，是十分必要的。（3）

教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业，具备先进的教育理念，良

好的教育能力和一定的研究能力。刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习，

必然会阻碍她教育专业素养的培养。一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完

成“教书育人”的使命。刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识，显然

会阻碍他教育专业素养的培养。总之，在教育教学中，作为一名教师，既要有

精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，还应发展自己的教育能力，不断提

高教育水平，才能够胜任教育教学工作。

三、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆

去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什

么，我只得来一个'‘杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他

脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！"我听了气不一打处来，“你一

I”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力

平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！“我

故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽

管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么力、?这时如何协调好师生之间的关

系？

【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协

调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交

流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他

们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力

的教学方法，才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。

四、很多教师在教学过程中都有这样的体会：在讲课过程中，有的学生会在下

而方各种小动作或是插话进来：在自学或做练习时，有的同学会窃窃私语或是

很自由的讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休：在课

间休息时更是乱作一团。问题：作为一名小学教师，对于上述现象，你的基木

态度和常规做法是什么？

【答案】基木态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要方

助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的

不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学

生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随

物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师

要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧

闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师

的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。

五、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿出电影票询

间大家：''如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位？是怎么找的？”然后又开

展了“争当小小送信员”、下水果棋等一系列活动。让学生了解如何确定位

置。自学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖道：“真是个认真准确的

投递员”：当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出：“这位投递员有点

小粗心哦！"然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。

【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。（1）创设问题情境，实施

启发式教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。（3）充分利用反馈信息，

妥善进行奖惩。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（根据结合案例和

展开情况）

六、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿出电影票询

间大家：”如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位？是怎么找的？”然后又开

展了“争当小小送信员”、下水果棋等一系列活动。让学生了解如何确定位

置。自学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖道：“真是个认真准确的

投递员”：当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出：“这位投递员有点

小粗心哦！"然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。

【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。（1）创设问题情境，实施

启发式教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。（3）充分利用反馈信息，

妥善进行奖惩。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（根据结合案例和

展开情况）

七、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周

岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小

学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设

施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分

析学校的做法是否合法，为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受

教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）根据《残疾人保障

法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以

到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原

则，小明有权选择进入该校学习。

八、某老师在上课写板书时，两