新课标人教版七年级生物下册教案

课时计划

第周星期第节20年月日

课题第一章第一节人类的起源和开展

1.说出人类起源于森林古猿;分析比拟得出人与类人猿的本质区别2.根

教学据图片、资料概述人类在起源和开展过程中自身形态和使用工具等方面

的变化3.根据课文中的观点澄清一些科学上的误解

目标

教重点概述人类的起源和开展

材

1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2、认同现代

分

难点人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点

析

查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实

教具

物投影仪等。

学习内容教师活动学生活动

人类的起源引言、组织交流、评价并补充小组展示课前搜集的有关

教1.观察与思考：四种现代类人类起源的资料

人猿2.看录象：人类和现代放录象

类人猿共同祖先一森观看、分析

林古猿投影展示：森林古猿及看图、展开想象并4苗述

其生活的想象图

学3.推测森林古猿当时的

生活状况

人类的进化先让在这方面有准备的同学有专长的同学讲;看资

讲；投影展示课本中的“资分析讨论，得出初2步结论

过1.森林古猿下地生活的原因料分析”展开讨论

观察早期古人类化:务图片

2.进化的主要证据一化石实物投影展示化石图片，发现并提出问题，才艮据提:

指导观察分析“露西”、长非人

程3.人类进化过程中逐渐变化的所生活的时期及进彳七状况

几个方面展示人类起源与开展的示意观察描述；表达与:天流。

图；强调人类进化过程中几个分组游戏"衣据练习题第3

方面的重要变化，语言产生及

运用语言的重要作用。

三、人与自然应当和谐开展教育学生树立人与自然和谐开小组讨论：1.明确,人类是:

展的观点；渗透保护类人猿及自然环境的斗争中遢渐进（

濒危动物的情感教育。的，人类的一切活勾J必须星

生态规律。2./.猿同对

人猿应友好相处，f:们有方

教

保护好他们。

练习稳固

一、选择题：

学

1.胚胎和胎儿发育的场所是（）A.卵巢B.子宫C.输卵管D.阴道

2.新的生命是从何时开始的A卵细胞和精子B.受精卵C.胚胎D,婴儿出生时

3.胚胎发育初期所需要的养料来源于：（）

A母体B.胎盘C.精子内的物质D.卵细胞内的黄

4.胎儿是指1〕

过

A受精卵开始到婴儿出生以前的胚胎B.受精卵分裂开始到婴儿出生以

前的胚胎C.胚胎发育的第一个月末，到出生以前的胚胎D.胚胎

发育的第二个月末，到出生以前的胚胎.

5.以下属于生殖细胞的是〔①精子②卵细胞③精液④卵巢⑤睾丸

A.①②③④⑤B.①②③C.①②D.②④

程

参考答案：一、LB2.B3.D4.D5.C

教

布

学

置课本第7页第3题

反

作

思

业

课时计划

第周星期第节20年月日

课题第二节人的生殖

1.能概述男性生殖系统的结构和功能2.能概述女性生殖系统的

教学

结构和功能3.能描述受精过程和胚胎发育的过程

目标

教重点男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育

材

分难点胚胎的发育过程

析

教具挂图、写好内容的纸条、胶条、录象

课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀

孕时有什么感觉？

教③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不

利影响，有哪些表现

一、学习新课

学

教师活动;…

自然界生物生殖的图片，例如花、海马等

其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命

的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。

过那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈

妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？

哪一个答案比拟准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里

是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太

程敏感而回避答复，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，

也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道

人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。

大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差异？

看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩〔出示两张七八个月大的小孩

相片）。小时候男孩、女孩外貌差异不大，人们主要靠什么确定其性别呢？

男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖

器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图IV—4、

IV—6和课后第2题…，…笠二下下同学们上来答复。老师这里有一些纸条，分别是

一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板

上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待

教

会看哪个组完成的最快？

在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什

么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？

了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放

一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪

位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求答复的问题，可以相互讨论一

学

录像〔生殖过程）

把第1题答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，

一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？

完成第三题后提问：母亲在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物

会对胎儿的发育产生不利影响？

对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？

过

程

教

布

学作业：预习下一节课的内容

置

反

作

思

业

课时计划

第周星期第节20年月日

第三节青春期

课题

知识目标：1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理

教学变化3.知道青春期的卫生常识。能力目标：通过活动，锻炼观察、

思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力情感态度：L养成青

目标春期卫生保健的良好习惯。2.关注自己和同学的身心变化，共同健康

地度过青春期。

教重点青春期身体和心理变化

材

分难点如何指导学生健康地度过青春期

析

教具电子白板

一、复习上节内容2…出示教学目标2-

二「学习新课

教

三「教学安排

四、板书设计

学

第三节青春期

一、青春期的身体变化

过

1、身高、体重突增；

2、神经系统、心脏和肺功能明显增强

程

3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经

二、青春期的心理变化及其卫生

五「布置作业

教

学

过

程

教

布练习册第一章第三节

学

置

反

作

思

业

课时计划

第周星期第节20年月日

第二章人的营养

课题第一节食物中的启物质

教学1、通过探究食物中营养物质的种类的实验，培养学生的观察能力、思

维能力和实验能力。2、通过观看录像，总结营养物质的作用，培养学

目标

生观察能力和列表归纳的能力。

教重点1、2、几种供能物质3、探究食物中营养成分的实验

材

分难点营养物质对人体的作用

析

教具电子白板

教学过程设计：

教〈引入〉：章：请学生看两组图片1实物投影），一组为饥饿的孩子，一组为

肥胖的孩子。提问：这些孩子体态上的明显差异主要是由什么原因引起的？〔学生

答：略）如果那些骨瘦如柴的孩子依然得不到营养，他们会怎样？〔学生答：略）

学

我们需要哪些营养？怎样获得这些营养？怎样才算营养均衡……这些问题都是我

们要在第五章解决的。

过

〈引入〉：节：人体维持正常的生命活动，离不开营养物质，而我们获得营养

的主要途径是摄取食物。那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？

程

请几位学生介绍一下自己吃的早（午）餐，在这些食物中都含有哪些营养成分？

请同学们依据生活经验和已有的知识提出假设，并设计实验来证明。〔学生讨论）

学生以小组为单位汇报交流设计方案，相互评价、改良，最终确定实验方案，

明确考前须知，实施实验。〔教师可根据本校学生的具体情况安排实验，局部实验

可采用演示；每个实验在不同小组的实施方法也可不同，充分发挥学生的主体性和

创造性）

在学生实验的根底上，归纳总结食物中营养物质的种类。

教

〈课后作业〉：

学

过

程

教

布收集有关介绍营养物质的作用的资

学

置料。

反

作

思

业

课时计划

第周星期第节20年月日

课题第二节消化和吸收

教学①描述人体消化系统的组成；②概述食物的消化和营养物质的吸收过

程；③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；④尝

目标试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；⑤分析小肠的结构和功能

的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

①探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。②分析小肠的结构

重点

和功能

难点探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

教具电子白板

一、导入新课

教1）学生回忆上节课所学的内容，思考并答复老师提出的问题〔2）小品表演，引

起思索人的胖瘦与消化吸收的关系。

二「学习新课

学

1、消化系统的组成

演示消化系统组成的课件、提问

过

（1）引出口腔中的消化，让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。（2）请学

生嚼咀馒头，设问，引出馒头在口腔中发生的变化，引起学生进行探究。［3）媒

程体演示P30探究提示及参考方案。（4）教师巡回指导、答疑。（5〕指导学生

进一步完善探究方案。［6）鼓励、肯定学生的答复并补充。［7）引导学生归纳

消化的概念

2、探究馒头在中腔中的变化

观看画面、答复以下问题

11〕思考，结合自己的体验答复

口腔内与消化有关的结构和主要作用。

教12）细嚼馒头，说出自己尝出什么味道?并思考为什么会尝出甜味？

(3)根据提示，制定自己的探究方案。交流探究方案，实施探究方案

(4)小组交流探究过程、结果和结论并分析。［5)提出改良意见

学(6)全班交流观察的现象、分析其原因和得出的结论。［7)概括消化的概念

二、营养物质的吸收

阅读资料，比拟：大肠、小肠的特点，理解小肠的特点与其功能的适应。

过用放大镜观察，加深理解小肠与功能相适应的特点。

观察、理解小肠内外表的皱壁及绒毛的作用。

课后完成

程

教

布练习册第二章第二节

学

置

反

作

思

业

课时计划

第周星期第节20年月日

课题第三节合理营养与食品平安

教学1.举例说出什么是合理营养2.关注食品平安3.尝试运用有关合理营养

的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。4.认同环境保

目标

护与食品平安之间的统一性。

，认

分析

通过

学生

义；②

的意

活中

康生

在健

平安

食品

养和

理营

注合

①关

教重点

性。

的统一

安之间

食品平

保护与

同环境

材

识

再由意

识，

为意

上升

知识

所学

谱，将

的食

合理

营养

一份

分设计

析难点

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复习

一、

课

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二、

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；自主

食谱

午餐

一份

设计

家长

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生课

①学

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理营

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论归

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②观

学

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