统编九年级上册《道德与法治》第六课单元作业设

1统编九年级上册《道德与法治》第六课单元作业设计学期治九年级第一学期统编版建设美丽中国自然单元序号1正视发展挑战2共筑生命家园(一)课标目标要求2目标树立生态文明观念，敬畏自然，具有绿色发意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。核心素养目标政治认同共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容相统一理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义——友爱互助真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互责任意识——担当精神具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿(二)教材分析承接第四单元《和谐与梦想》,属于实现中华民族伟大3正视发展挑战共筑生命家园子本课主要介绍生态文明建设，是“五位一体”建设的重要组成部分，与前五课一起构成了中国特色社会主义事业的“五位一体”总体布局，为共圆中国梦创造条件。第一框“正视发展挑战”,开门见山、直入主题、基于问题和使命，主要讲述“是什么”“为什么”的问题。从直观感性表达走向理性反思追问，从正视问题挑战到发展理念调整，从解决当下问我国所面临的人口问题与资源、环境挑战，从理念上说要处理好人与资源的关系，从行动上说要走绿色发展道路，从愿景上说要建设作业设计说明良好掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质结果意图绿色发展理念的认识。所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的法治观念、责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。界一流。年发电近200亿度，相当于每年减少标准煤消耗624万吨、二氧化碳排作业设计说明良好掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质意图4.2021年10月24日，中共中央、国务院发布《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》(以下简称《意见》),对推进碳达峰碳中和工作做出了重要部署。力争于2030年前实现二氧化碳排放达到峰值、2060年和推广应用，培育一批节能降碳和新能源技术产品研发国家重点实验室、国(1)从材料一的数据中能得出哪些信息?(3)综合上述材料，运用所学知识谈谈为实现碳达峰、碳作业设计说明良好掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质1选择题识记创编坚持绿色发展；人与自然和谐发展2选择题识记选编3.选择题选编生态文明建设分析运用创编碳达峰、碳中和境；坚持绿色发展道路；人与自然和穿越历史运用原创资源保护环境；坚生；亲社会行为奉献社会。回顾过去面对当下问题资源环境问题口口资源环境问题问题作业设计说明良好掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质高思维水平，提升关键能力结果意图与。本题引导学生进一步深入思考，提升学生透过现象看本质的能力有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素作业设计说明良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质结果意图题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识、法治观念等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。①作业设计说明良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质提高思维水平，提升关键能力增强责任意识，勇于担当使命结果意图展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》为背景素材。本题选择真实热点情境，学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境5.国家主席习近平在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上指出：云南大象的北上及返回之旅，让我们看到了中国保护野生动物的成果。从生态文明发展的角度来看，下列理解正确的是()A.践行了人与自然和谐共生的理念B.表明我国公民环保意识有待加强C.为野生动物保护贡献了中国智慧D.提高了各国保护野生动物的能力作业设计说明良好掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质结果意图本题情境是以国家主席习近平在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会的讲话为背景素材。本题选择真实热点情境，学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一6.右图所示图片警示我们色的多色的多意图作业设计说明良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质结果意图本题情境四幅图片背景素材。本题选择真实热点情境，学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题弓导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素11.无论是黄河长江“母亲河”,还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布江；无论是云南大象北上南归，还是藏羚羊繁衍迁徙……这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人。为此，同学们展开了讨论。小丽上述两位同学的观点大家纷纷点赞。请任选其中一个观点，进行分析。作业设计说明良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质结果意图实热点情境，学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识、法治观念、道德修养、健全人格等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。12.随着“双减”政策的出台，全国义务教育阶段的学校都在积极响应并执行这九年级(1)班决定开展“绿色生活诗意栖居”的创意作品大赛，要求所有同学(2)美丽家园、美丽中国是灵魂的栖息地，是感情的停泊湾，在中国诗歌传统作品一(4)实现蓝天白云、清水绿岸、鸟语花香的美丽中国，请你从国家和公民两个角作业设计说明良好掌握必备知识，理论联系实际提高思维水平，流利表达观点提升关键能力，善于交流合作增强实践能力，透过现象看本质结果意图本题情境是学生实际生活为背景素材，学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识、法制观念、健全人格等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。作业2建设美丽中国我践行——放眼世界内容建议完成年级展示形式评价等级一张图查找有关环境保护的国际节日元第二课《学习新天地》。绘图展示日”等，请你根据自己的理解，绘制“可持续发展”为主题的节日图轴。2022年是联合国第一次人类环如果你是本届大会的发言人，你怎样讲好中国生态环境保护故事，或中国为共建清洁美丽世界贡献的中国智九上第三单元第六课《建设美丽中主题活动九下第一单元第二课《构建人类命运文学的使者，为携手构建人与自然生命共九下第二单元第三课《与世界相连》。作业设计说明实践性作业(选做)总时长约10分钟意图1.有延续性。本题延续前面两个长程实践作业的思路，题型上依然设计了四道题，内容上依然跨学科跨年级设计了四个实践题，难度2.学段设计。本题作为长程作业分散在七上第一单元第二课《学习第二课《构建人类命运共同体》、九下第二单元第三课《与世界相连》课程中完成，承上启下、关注本课、看向九下，三年整体设计。3.开放创新。本题具有融合性，学科知识涉及地理4.关注最近发展区。本题情境进行了创设，从七年级开始逐渐引导学生关注“国事、天下事”,做有全球视野、做有胸怀的中国公民。识能力自主-合作能力问题解决能力创造性思维能力学以致用能力项目般。备注资料搜集能力自评师评知识解读能力改进意整体难度：一般检测范围：九年级上册第六课检测时间：30详细知识点选择题1识记创编热点：三孩政策人口问题10题难度递增2识记选编人口、环境资源问题3识记创编环境保护的法律法规；坚持绿色发展；人与自然和谐发展4创编碳达峰、碳中和；节约资5创编生态文明建设6创编绿色发展理念非选择