小小说的写法

（一）、看你的行文是否切合题

1．标题切合题意。标题是文章的眼睛，是文章内容和阅卷者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的重要内容。俗话说“秧好一半谷，题好一半文”“文题善，佳篇成一半”，好的标题能使文章光彩照人，因此，考生一定要在文题上多下工夫，切不可将话题直接作为标题，材料主旨作文要拟一个简捷醒目有文采的题目，这样才能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好的“第一印象”。

标题是文章的眼睛，也是文章的有机组成部分。一个好的标题，往往是内容上的高度概括，它可以总领全文，带动各个部件运转；同时也可以调动阅卷人的接受意识，引起他们的兴趣和注意力。拟题的要求很多，但关键是要具体、简洁、有新意，并且切合题意，能给文章增添动人的情趣，让阅卷教师一目了然，眼球为之一动，第一眼就感到你理解了题意（或材料的主旨），让阅卷老师“一见钟情”。

2．开头迅速点题（或简要精当复述材料，提出观点）。常言说“头好一半文”，良好的开端是成功的关键。古人强调为文“起要美丽”，并把好的开头比作“凤头”，足以说明开头对文章成败的重要意义。开头的方法也很多，但无论采用哪一种开头方式，都应做到快速入题，旗帜鲜明地表明自己的态度。尤其是论述类文章，切勿烦琐冗长，拖泥带水；或者含糊其辞，故弄玄虚。

3．结尾不要忘记照应主题。“编筐编篓，重在收口。”写文章也一样，不管前面用了怎样的材料、怎样的技巧，但九九归一，在文章的末尾总要把主题揭示出来。考场作文更是这样，如果在最后该点题回应时，反而故弄玄虚，写些华而不实的句子，结果只能降低自己的作文在阅卷教师心目中的位置。

4．中间要适时点题。不少考生重视开头和结尾的点题，却往往忽视行文中间的点题，认为只要题目切合话题，开头迅速点题，中间一路写下来，一般不会出现跑题、离题的现象。这种认识没错，但却忽视了阅卷教师的评判。最好的办法是在写作中间段落时，段首写上带有点题性质的引领句，段尾写上带有点题性质的总括句，这样就会给阅卷教师留下紧扣题旨、切合话题的印象。

（二）、看你行文的思路是否清晰

1．采用小标题显示思路。采用场境组合的方式给每一个部分加上一个小标题，会使文章的思路显得较为清晰。比如考场优秀作文《啊!生命的意义》，作者为了充分表达对生命的价值取向，除了首尾两段照应题旨外，中间部分分别用了“昭君出塞”“孔明挥师”“总理报国”三个小标题，并独立成段，既显示了清晰的行文思路，又相映成趣，主旨一线串珠，暗示了作者的情感脉络，从而取得了考场作文的好成绩。

2．使用排比段显示思路。除去开头和结尾，文章主体部分使用排比段，同样能使文章思路显得清晰严谨。有一篇《地球母亲生病了》的文章，中间部分分别是：

地球母亲生病了，她得了脱发症……

地球母亲生病了，她得了皮肤病……

地球母亲生病了，她中毒、发烧、呕吐了……

地球母亲生病了，她得了严重的肺结核……

地球母亲生病了，她得了危险的高血压……

这些排比段告诉人类，我们的地球母亲已经疾病缠身，如果不快快救治，人类将面临生存的危机。清晰的思路，形象的语言，读后给人以强烈的震撼。

3．用标志性句子显示思路。在文章的主体部分的段落之间夹用一句相同或相似的话语，以串联材料，显示思路。例如优秀作文《琴音》，作者开头点明题旨后，主体部分三段之前分别有这样的句子：“如果是这样，请欣赏你的对手”，“如果是这样，请欣赏你的亲人”，“如果是这样，请欣赏你的知己”，层次清楚而又别出心裁，给人留下了深刻的印象。

4．运用对比写法显示思路。在记叙文中运用正反人物对比，在散文中运用正反情感对比，在议论文中运用正反对比论证，都能够使文章思路显得有条不紊。例如一篇《为生命涂色》的考场作文，作者紧扣题目，由为生命涂色人笔，通过典型事例，从正反两个方面对生命之色进行辩证分析，从而论证出要为生命“涂出亮丽的色彩”的观点。文章层层推进，清晰严谨，情感浓烈，读后给人以深刻的启示和强烈的感染。

（三）、看你的表达是否精彩

1．善用成语。成语凝练，言简意赅，若能切合语境使用，能为文章增辉。如谈团结协作，可用“众志成城”“同舟共济”；谈惜时，可用“时不我待”“寸金尺璧”。

2．巧引名言诗句。名言诗句是前人精心锤炼出来的，有很强的生命力，若能恰当引用，能使文章增色。如谈自信，可用“自信人生二百年，会当击水三千里”；谈人才，可用“江山代有才人出，各领风骚数百年”。

3．妙用歌词。流行歌曲具有很强的时效性，有的歌词较为优美，若能巧妙引用，能使文章光彩照人。如谈团结协作，可用“众人划桨哟，开动大帆船”“团结就是力量”；谈拼搏，可用“不经历风雨，怎么见彩虹”。

4．活用修辞格。修辞是文章的味精，活用修辞，能化抽象为具体，变枯燥为生动。例如高考优秀作文《芬香永存》中这样写道：“那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发，那闪闪的星星像是您明亮的眼睛，那天边的一抹红霞像是你温柔的唇，那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。”考生精选“摇摆的柳絮”“闪闪的星星”“一抹红霞”等美丽的事物作为喻体，形象地描述了母亲的美丽、温柔、多情，意境优美，意蕴丰厚；而“霏霏细雨”则是融情思于情景，抒写了自己对母亲的无尽思念，取譬贴切，抒情自然。

5．语言妙笔生花。语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。“两句三年得，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的创作经验；“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫对艺术的执着追求的精神。生动形象的语言不仅指词语华丽，意荡神驰，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。王国维云：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻各位啊！我们已经把老祖宗留下的东西糟蹋得差不多了！就让我们放过戏曲这一方净土吧！少动些歪脑筋去改良戏曲，多想些办法让人们了解戏曲，喜爱戏曲，让这种独有中国文化、一代代原汁原味的传统戏流传下去。否则，如果老祖宗在天有灵，一定会从土里钻出来，把我们统统掐死！戏曲的角色分为四大类：生，旦，净，丑，这还是我小学音乐参加公开课时，老师让我们记下的，还别说，我真的知道关于戏曲知识的只有这些，因为我从不关心戏曲，对它的印象只是两个无聊的热门在无聊的说唱着，每次“扫荡”但是频道时，看到它后，变好不犹豫的跳过了。唯一的一次转折还是在这次语文课上，是“戏曲大舞台”这一综合实践课上，老师先放了一段段“讨人喜欢”的戏曲，这声音可好听呢！所以，我认为：反正都是学，还不如好好借着这次机会研究一下，何况它还这么好听呢！于是，我便真的好好学了。上完这节课，我颇有感触：难怪戏曲能从封建社会一直流传了几百年至今！因为它是古代劳动人民在闲娱时间创作出来的，内容多为人民心中对美好生活的向往，比如《天仙配》中的一句：“你耕田来我织布，你挑水来我浇园……你好好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。”表达了古代劳动人民心中对生活那淳朴的向往，因为戏曲“顺”民意，“得”民心，所以才能流传甚广，所以才能格外动听。可惜现在的青年只痴迷于流行音乐，一点也不重视这美妙的非物质文化遗产中最为璀璨的明星--戏曲！不管别人怎样对待它，反正，我是爱上它了，单从这次语文课戏曲是中华民族的传统艺术。它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的。它的起源历史悠久，在漫长发展的过程中，经过八百多年不断地丰富、革新与发展．讲究唱、做、念、打，富于舞蹈性，技术性很高，构成有别于其他戏剧而成为完整的戏曲艺术体系。据不完全统计，我国各