2023年四年级英语下册Unit1HelloAgainAgainPlease教案冀教版三起

Page4Again,Please!知识与技能目标1.学生能听懂、会说、认读和书写下列单词：you,teacher,hello/hi,your,name,friend,pupil,his,her,pencil,pencilbox,what,pen,ruler,crayon,whose,blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind,he,she2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：--ThisisSteven，heismynewfriend.--Nicetomeetyou.…--Whose…isthis?--It’smy/his/her/sb’s…--WhereisDanny?--Heisin…--Howmanybooksarethere?--Therearetwentybooks.学习策略目标1.在日常课程中学习会简单的英语对话。2.养成听录音和跟读句子的习惯。3.上课时要集中精力。4.遇到问题要主动问教师或者其他学生。5.通过学唱歌曲帮助学生们记住英文单词和句子。情感态度目标培养学生学习英语的兴趣和好奇心，要求学生在日常生活中尽量模仿使用英语。教学重点--WhereisDanny?--Heisin…--Howmanybooksarethere?--Therearetwentybooks.教学难点能正确理解语言材料，发音清晰准确，能正确书写四会单词，利用图片线索读出文字。教学准备PPT，各种文具教学过程Step1:Warmup1.GreetingT:Classbegins…S:Goodafternoon,Mr.HeT:Goodafternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyouT:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.Singasong“Trytofindagoodfriend?”设计意图：通过互相问候达到彼此放松并练习日常口语，通过学唱歌曲帮助学生们记住英文单词和句子。Step2:Presentation1、老师展示标题，提出问题进入复习课T:Today,we’lllearn“AgainPlease”--WhereisDanny?让一名同学起立读图片1，其他同学听完回答问题--Heisintheclassroom.之后学生老师将写有英文句子的词条贴贴在黑板上，领读，学生跟读。一样类推…老师提问第二名学生：当介绍一名新朋友时该怎么说？让一名同学起立读图片2，其他同学听完回答问题--ThisisSteven，heismynewfriend.--Nicetomeetyou.…--Nicetomeetyou,too.指着第三幅图片中的铅笔盒问：让一名同学起立读图片3，其他同学听完回答问题T:--Isthisyourtoybus?S:--It’smynewpencilbox.图标指示第四幅图中的蜡笔问：让一名同学起立读图片4，其他同学听完回答问题T:--Whosecrayonisthat?S:--It’sDanny’scrayou.设计意图：通过问答形式让同学们熟悉四幅图片的内容，通过让学生读课文其他同学听完回答问题练习听读能力，同时复习本单元的巨型。2、播放视频，学生齐声跟读设计意图：通过跟读课文进一步熟悉课文，练习标准发音。3、根据课文内容进行对话T:Nowpleasemakeadialoguewithyourpartner.S:…(讨论之后两人一组到教室前面展示)设计意图：通过对话练习课文中学到的句型达到巩固目的，同时练习学生的英文口语对话能力。Step3:Practice学生开始做15页练习，在做练习以前进行热身活动：活动1、学生老师打开ppt,展示一些数字，提问：T:--Canyousaythenumbers?S:--twenty-four…onehundred.T:--verygood.let’sreadthemtogether.Studentsbegintoreadthenumbers活动2、展示一些实物图片复习下列句型：T:--Howmanybooksarethere?let’scount…..S:--one,two,three……接下来让同学们两人一组到前面选择图片进行对话--Howmanypencilsarethere?--Therearefifteenpencils….热身完毕指导学生开始做part2,学生老师播放录音，学生在正确的答案前面画圈。做完后学生一个个起立回答。设计意图：通过热身复习本题相关的单词句子，降低做题难度同时练习听力。通过做练习巩固所学。活动3、老师展示ppt图片，提问：--WhereisDanny？学生根据图片所示回答：--Heisinfrontofthebox.以此类推复习part3练习中所需要的方位介词：infrontof,on,beside,under,behind,between活动4、找几名学生表演不同方位T:--Whereishe?S:--HeisbehindXiaoYu.指导学生齐读15页右侧方位介词并做练习3,之后学生一个个说出答案并展示在课件上。设计意图：热身活动目的是学习方位介词，课本练习的目的是学生通过看图决定如何正确填空。活动5帮助学生完成16页part4,学生必须从四个选项中选择出一项答案.活动6学生完成16页part5.对自己进行适当的评价。设计意图：完成课本教学，学会课标内容，学会自我评价。Step4:Consolidation1、让学生听会话录音两次，第二次跟读，模仿语音语调。2、学生两人一组练习上面学过的会话，给各组充分的练习时间。自告奋勇在讲台上表演。Step5:Consolidationpairwork:根据本单元所学内容进行分组对话…设计意图：复习巩固，练习口语。Step6Homework1.根据Uni