冀教版小学数学一年级上册全册教案

数学第一册第一单元：比较

单元教材分析

单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和

方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解

的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”

“长短”“大小”和“轻重”等。教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，

要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理

活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。

单元教学目标：

知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、

重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，

培养学生初步的推理能力。

过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，

经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。

情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习

数学的兴趣，培养学生观察事物'善于思考的习惯。

教学总时数：3课时

第一课时：同样多、多些、少些

教学内容：教材第4—5页

教学目标：

知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多"“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。

过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。

情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。

教学准备：课件、椅子和花片

学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作

教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图交流空间

情

境教师谈话引入：6个小朋友玩做椅子游创设游戏情

创同学们喜欢做游戏吗?这戏，其他同学观察结果。境，激发学生

设节课，我想请几位同学来玩参与学习活

做椅子游戏，谁想来？（教动的兴趣，体

师在教室前面准备好5把椅验学习的快

子）乐。

探

究（一）认识多少两次游戏的

与1、提问：发生了什么事情?学生自由发言。设计目的在

体2、提问：椅子为什么不够学生讨论，知道有6个小于引导学生

验啦?你知道了什么？朋友，5把椅子，小朋友在玩的过程

多，椅子少。中发现问题，

3、出示小朋友和椅子----学生全班交流，说出小朋体验多少和

对应的图,提问：谁比谁多友比椅子多，椅子比小朋同样多的含

谁比谁少？友少。义，提高学生

在学生汇报的基础上，教师参与活动的

小结。积极性和主

（二）认识同样多动性。

1、师:同学们真聪明，能6个小朋友接着做游戏，

够从游戏中学到知识，真其他学生观察讨论。

棒！现在老师又拿来一把椅

子，我们再来做一次游戏，

怎么样？

2、这一次的结果怎么样？学生自由发言：得出这回

都有座位了。

3＞出示小朋友和椅子----全班交流,小朋友和椅子

对应图，提问：小朋友和椅同样多

子怎么样？（在学生汇报的

基础上教师小结）

实

学生动手摆，动口说。通过让学生

践1、完成练一练第1题。

动手摆、动口

与教师提出要求：摆黄色的花

应片要与红色的花片同样多。说，把所学知

用识应用到实

践活动中，提

2、完成练一练第2题。学生观察水果图，重点说高学生动手

出示水果图，提问：哪种水一说自己是怎么比的。操作及对知

果多？哪种水果少?你是识的应用能

怎么知道的？力。

通过让学生

观察图画比

较多少，提高

学生观察和

分析能力。

第二课时：高矮、长短的认识

教学内容：教材第6—7页

教学目标：

知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义,

使学生能够进行高矮长短的比较。

过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。

情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。

教学准备：课件、铅笔、粉笔、线绳

学习方式：结合具体事物、讨论交流、实践活动

教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图交流空间

情情境引入：师生比高矮这一

境1、这节课，老师想和同学活动，即贴进生

创们比一比高矮，谁想来？活又提高了学牛

设学习兴趣，创设

2、教师指一名同学与老师学生观察并进行了良好的学习氛

比高矮。判断、交流。围。

3、提问：老师和这位同学

比谁高谁矮？

探1、师：刚才老师和一位同全班学生互相比让学生亲自比

究学比了高矮，那么你想和其高矮，全然汇报较，广泛交流，

2

与

，充分

高矮

认识

。

结果

，比较

交流

意

吗？注

高矮

一比

学比

体他同

验

诉老

果告

把结

定要

后一

比完

体

的主

学生

体现

师。

参

人人

达到

性，

。

目的

与的

笔

的铅

自己

拿出

学生

2、请

。

发言

自由

学生

，说

一下

比较

粉笔

师的

与教

。

个短

，哪

个长

说哪

熟

身边

学生

结合

比

进行

事物

悉的

，

长短

认识

较，

们

中，我

生活

问：在

3、提

学

生的

了学

提高

长短

高矮

进行

什么

以拿

还可

班

，全

讨论

小组

趣。

习兴

。

交流

较？

的比

生

寻找

学生

引导

行

物进

的事

活中

学

现数

，体

比较

于生

来源

知识

活。

动

践活

1、实

了比

学会

学们

，同

刚才

师：

践活

的实

排队

面

到前

学生

几名

位

请几