高考语文考试各类题型答题技巧与方法

如何做笔记？试卷讲评：上课前把笔记本、红笔、试卷准备好，手不离笔。1.圈画关键词，知道考什么2.把错的地方圈起来并在旁边写上正确答案3.有拓展的知识和做题方法写在旁边4.总结自己的错题，分析答案，写上自己应该注意哪些地方，哪里做得还不够好。讲完的试卷和发的资料拿夹子或透明文件袋装好。如何做笔记？课文笔记：1.记打星号的2.记板书3.记标红色字体4.记标荧光字体5.学会用箭头、简写、思维导图的方式记笔记考试技巧汇总信息类文本做题技巧壹信息类文本做题习惯不先看文本，要先看题圈画题目和选项的关键词（概念词、引号词）回到原文定位，哪个题的哪个选项就在原文处画起来并且在旁边标上序号，如第一题的A选项，标1A。信息类文本做题方法——找信息一、总结句、开头句二、例子前后有观点三、根据（打引号的）专业术语定位四、问句之后有回答五、关联词（依据关联词确定关系，因果/假设/递进/转折/并列……）六、序列词（找一二三，首先其次然后最后，一般序列词以后都是总概的观点句）七、短的句/段八、直接找表述某一事物特征的句子小说类文本做题技巧贰小说三要素：人物、情节、环境

生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。小说人物形象分析题【人物形象】题型有：

1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XX是一个怎样的人物？

3、XX有哪些优秀的品质？

4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

XX是一个……的人物形象。(原文句子分析)+表现了他（……）的性格/思想品质。【人物形象】思考角度一、人物的身份、地位、经历、教养、气质等二、人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征三、结合历史背景/社会背景分析人物行为思想逻辑四、作者对人物的介绍和评价人物形象词语积累【科研人员/科学家/学术研究人员】的精神品质相关的词语积累孜孜以求、孜孜不倦、摩顶放踵、夜以继日、不辞劳苦、呕心沥血、埋头苦干、吃苦耐劳、勇于探索、镂肝鉥肾、磨砥刻厉、上下求索、殚精竭虑、殚智竭虑、潜精研思、深稽博考、焚膏继晷、兀兀穷年、通宵达旦、韦编三绝、栉风沐雨、筚路褴褛、皓首穷经、敏而好古。勤勉探求类不怕艰辛、披荆斩棘、锲而不舍、迎难而上、坚持不懈、自强不息、乘风破浪、无私无畏、敢作敢当、敢想敢干。坚毅勇敢类奉献类鞠躬尽瘁、克己奉公、甘于奉献、舍己为人、忧公忘私、任劳任怨、默默奉献、忧国奉公、洗手奉公、公私分明。志存高远、凌霄之志、凌云壮志、抱负不凡、鸿鹄之志、步月登云、非池中物、老骥伏枥、有志之士、风云之志、千里之志、四方之志、富有责任意识、慈悲为怀、心怀天下、忧国忧民、勇于担当、深明大义、扶危济困、公而忘私、勇于担当、识见高远、守土有责、当仁不让、敢勇当先、负重致远、克尽厥职。志向责任类格局大：高瞻远瞩、全盘皆知、骋怀游目、登高博见、举目千里、大知闲闲、观于海者难为水、卓识远见、胸怀天下。淡泊：淡泊明志、一片冰心、清微淡远、彼弃我取、齑盐自守、邈处欿视、鸥鹭忘机、栖冲业简、恬淡寡欲、清高自持、人淡如菊包容：厚德载物、虚怀若谷、海纳百川、胸怀天下。境界高：百丈竿头、八窗玲珑、入室升堂、金丹换骨、出凡入胜。格局宏大/境界高/淡泊/包容类谦虚严谨类不矜不伐、不骄不躁、辞尊居卑、卑以自牧、刚毅木讷、严谨治学、精益求精、一丝不苟、理论严密、严谨周密、真知灼见、见微知著、多闻阙疑、谦虚谨慎、慎独慎微、虚怀若谷。才学类/学术造诣深达士通人、高才硕学、汗牛充栋（形容藏书多）、积简充栋（形容文章多）、学贯中西、博通经籍、博古通今、博览五车、腹载五车、学富五车、才贯二酉、饱学之士、博学多才、博学多识、才高八斗、绩学之士、满腹经纶、出口成章、博览群书、金声玉振、智周万物、老师宿儒、通儒达士、高才博学、殚见洽闻、怀珠韫玉、才望兼隆、鸿儒硕学、居安资深、面壁功深、清音幽韵（文章造诣深）、入室升堂、千古独步、出凡入胜、金丹换骨、材高知深、大知闲闲。蕙心纨质、蕙心兰质、不欺暗室、光明磊落、不愧屋漏、慎独、渊渟岳峙、渊清玉絜、握瑾怀瑜、紫芝眉宇、芒寒色正、如珪如璋、雪胎梅骨、苍松柏翠、琨玉秋霜、高风亮节、志洁行芳。人格/品质/德行高洁类推陈出新、革故鼎新、自我作古、标新立异、独树一帜、独具一格、独辟蹊径、独具匠心、独出心裁、除旧布新、不破不立、涤故更新、与民更始。改革创新类因循守旧类（贬义）陈陈相因、因循守旧、循规蹈矩、西颦东效、墨守成规、蹈常袭故、安常守故、一仍旧管。专心有恒类坚持不懈、持之以恒、始终如一、百折不挠、锲而不舍、夙夜不懈、始终不渝、矢志不渝、有始有终、坚韧不拔。专心致志、全神贯注、聚精会神、旁若无人、敬业乐群、潜精研思、心无二用、心无旁骛、废寝忘食、潜心笃志目不窥园、坐不窥堂、抟心揖志、专心一志、一心一意。甘于寂寞，专心致志，持之以恒，严谨的思维，求真、求知、求真知的科学精神，广博的知识，深刻的学术洞察力，敬畏心，好奇心，怀疑精神，敢于质疑，勇于反省，不断进取，善于思考，勇于创新，勇于探索，勇攀高峰，敢为人先，实事求是，求真务实，开拓创新，独立思考，具有批判性思维，尊重理性，注重实践，坚持真理，主动求知，严于律己，高瞻远瞩，雷厉风行。学术研究相关的能力、品质和素养【劳动者】精神品质相关的词语积累有担当，参考【担当类】专心一志和持之有恒，参考【专心有恒类】勤俭节约类：克勤克俭、艰苦朴素；吃苦耐劳类：不辞劳苦、任劳任怨；勇敢类：奋不顾身、临危不惧、浑身是胆、前仆后继、舍死忘生、万夫不当、义无反顾、无所畏惧、勇者不惧、一往无前、以一当十、勇往直前、勇猛果敢、履险如夷；技艺高超类：出神入化、得心应手、百发百中、运斤成风、驾轻就熟、挥洒自如、登峰造极、目无全牛、游刃有余、鬼斧神工、心灵手巧、炉火纯青。乐于助人类：乐善好施、矜贫救厄、扶危济困、仗义疏财、解囊相助、急公好义、公正好义、雪中送炭、倾情相助。侠肝义胆类：仗义相助、拔刀相助、见义勇为、行侠仗义、仗义疏财。小说描写题细节描写的作用如下：1.典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔以己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。2.典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。3.典型的细节可以推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。4.典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。环境描写题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？解题思路：

1、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；3、推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；5、突出主题根据要求组织语言表达：

XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展，深化了……主题。小说环境描写的作用汇总：①交代时代/时间/地点/背景②推动情节发展/作为文章情节发展的时间线③埋下……伏笔/暗示……④渲染了……的气氛，营造了……的氛围，奠定作品……基调⑤突出/深化/暗示……主旨/主题，照应……标题⑥表现/象征了人物/以……为代表的一类人的……品质/人格/精神小说情节题情节概括的方法：何时+何地+何人+做何事+事情结果一般一个场面可以概括为一件事情节题型有：

1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：1、创造悬念，引人入胜；2、前后照应；3、侧面衬托、埋下伏笔；4、总结上文、点明题意；5、线索作用）根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了……①就全文来说有一波三折式。

作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。情节安排评价小说主旨题题型有：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。解题思路：

1、从小说的情节和人物形象入手；

2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；

3、从小说的精巧构思中把握作品主题根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节，暗示了／刻画了／抒发／呼吁了……小说标题类考点一：小说标题的作用（通用思考角度）1.情节：核心线索（关键因素）——推动情节发展2.背景/环境：点明时间、地点、环境，创设故事背景；结合社会环境分析——反映了……社会背景/时代背景；渲染……氛围3.主旨：深化了……主旨；含蓄/形象地揭示了……主旨4.读者：给读者带来思考/留悬念，引起读者兴趣5.人物：凸显了/表现了人物的……形象/命运/性格/品质/人格/精神6.手法：象征了……精神；寄托了……情感/对……向往；隐喻了……；一语双关，既代表……又代表……；将……比喻为……，表达了……；暗含对比/讽刺，增强了……；引发了与……的联想补充知识点：双关在一定的语言环境中，利用词的多义或同音条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。（1）谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义。道是无晴却有晴——【晴】谐音【情】（2）意义双关：利用词的多义，有意使语句具有双重意义。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢夜：夜晚；黑暗统治

路：道路；革命征途小说标题的作用——人物类一般来说其作用集中在：①突出人物形象②展开故事情节③紧扣中心，突出主题小说标题的作用——物象类一般来说其作用集中在：①表层含义+深层含义+（象征、寄托情感）②线索，贯穿全文③悬念，引发联想，吸引读者④中心，突出文章主题小说标题的作用——事件类一般来说其作用集中在：①突出主要故事情节②紧扣中心，突出主旨小说标题的作用——时间、地点、环境类一般来说其作用集中在：①交代故事发生背景②渲染氛围小说标题的作用——问题类一般来说其作用集中在：①设置悬念，激发阅读兴趣②引人思考考点二：小说标题的意蕴（含义/寓意）【设问形式】①分析本文标题的含义。②分析题目中关键词语的含义。③谈谈你对××标题的理解。小说标题的意蕴（含义/寓意）小说标题一般包含两种意义①表层含义：标题字面义/自身义/文中内容②深层含义：语境义/引申义/比喻义/象征义/指代意义……小说标题的意蕴（含义/寓意）第一步：点出标题所用的表达技巧。（双关/比喻/反讽/反问/引用/象征/托物言志/寄情于物）第二步：分析标题的表层义，解释字面义。第三步：分析标题深层义。（深层义的挖掘要联系：情节、人物、环境、主题，如果标题是物象还需要结合物象的特点来分析）解题步骤十分钟读《祝福》，说一说“祝福”作为标题的作用？情节、主题、环境、人物、手法、读者……从以上几个角度尝试找作用。十分钟读《祝福》，说一说“祝福”作为标题的作用？①题目与环境方面：交代人物活动的旧社会环境,渲染热烈欢乐气氛。②题目与情节方面：交代了小说的情节，小说起于祝福,终于祝福,中间一再写到祝福。③题目与情节方面：是小说的线索,贯串起祥林嫂一生的遭遇。④题目与主旨角度：暗示了主题。封建礼教思想是杀害祥林嫂的凶手,而祝福是封建礼教封建思想的集中体现,以祝福为题,表现了小说反封建的主题。小说体裁艺术特点/艺术效果小说分类（1）小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。（2）按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。（3）按照语言形式可分为文言小说和白话小说。书信体小说著名文学评论家塞缪尔·约翰逊曾说过“：一个人写的信是他内心的一面镜子。在他灵魂深处发生的一切，自然而然、毫无掩饰地表露出来。”用书信的形式写成的小说。即以书信形式为基本表达途径和结构格局的小说，故事情节的展开、环境心理的描绘和人物形象的塑造都是通过一封封书信的形式来实现的。以第一人称“我”为主人公，讲解故事，塑造形象，写人叙事都以“我”的亲身经历，亲眼见闻展开，使人感到亲切，增加真实感。著名的书信体小说有《少年维特之烦恼》、《一个陌生女人的来信》。书信体小说概念一、情节展开①弱化了小说情节，使行文更加自由②便于串联各种场景，在现实与回忆、想象之间灵活切换。二、人物形象书信体小说重在揭示人物的心理世界和性格特征，更好地刻画人物形象。任何的套路模板都要套上原文文本进行分析。

情节弱化是书信体小说的一大叙事特征。书信体小说注重、擅长于表现人物的内心情感和意识流动，而在故事情节的设计上呈弱化趋势。作者将大量的笔墨用于描述、记录人物的情感变化和思想轨迹，而很少会设计复杂曲折的情节。当然，这并不是说书信体小说就没有情节线索而完全由散漫的心理独白构成，而是说，相对于其它文体，这种小说重在揭示人物的心理世界和性格特征，而不是以情节的曲折精巧取胜。三、读者阅读体验书信体小说可以增强小说的真实性，也使读者感到亲切自然。

书信体小说是对现实生活中的书信形式的如实仿制，具有极强的仿真性。和常规小说相比，更具有真实性，能拉近作者和读者之间的距离。四、情感的抒发具有更强烈的抒情性。书信体小说使情感更加细腻、丰富。

书信体小说的叙事特征重在抒情,以传达复杂细腻的个体感受为最终目的。五、

主题的表现通过写信的方式，自述经历和感受，来表现……主题，使小说具有很强的感染力，让读者很容易将自我代入小说中，引发读者情感的共鸣。对话体小说散文化小说诗化小说日记体小说自传体小说小小说诗歌类题型做题技巧叁诗歌情感主旨题诗歌情感/主旨把握方法一、看标题二、抓关键词句（时空词、诗人状态词、流露情感词、动词、程度副词、卒章显志直抒胸臆的句子）三、看意象/典故四、看注释五、看作者（知人论世）六、依据诗歌的主题推测诗歌情感一、看标题念奴娇：此令宜于抒写豪迈感情，其调高亢。唐·天宝年间妓女念奴善歌唱，玄宗特为其作词作曲，念奴一唱成名，遂将此曲命名为念奴娇。永遇乐：此调纡徐和缓，韵稀。言志、怀古、写景、抒情、议论、赠酬、祝颂、咏物均可；风格既可豪放，亦可婉约。唐杜秘书工小词。邻家有小女名酥香，凡才人歌曲悉能吟讽，尤喜杜词。遂成逾墙之好。后为仆所诉，杜竟流河朔。临行，述《永遇乐》词诀别。女持纸三唱而死。一、看标题桂枝香：于凝重之中含有激烈与感慨之情。此调适用于临登怀古、中秋，言志、祝颂。临江仙：此调“多赋水媛江妃”，即多为咏水中的女神。调名本意即咏临江凭吊水仙女神。此调唱时音节需流丽谐婉，声情掩抑。原为唐代教坊曲名。（感伤、怀念、感叹历史人事、怀古、送别、怀念友人、忆昔伤今）又名“谢新恩”“雁后归”“画屏春”“庭院深深”“采莲回”“想娉婷”“瑞鹤仙令”“鸳鸯梦”“玉连环”。一、看标题渔家傲：又名“渔歌子”“渔父词”等。因句句押韵，仄声韵密集，显示着情绪的紧张迫促，于流畅中有低沉压抑之声情，宜于表达兀傲凄壮的爽朗襟怀的。一般标题会透露诗歌的题材、地点、时间、事由，通过这些信息推出诗歌情感。桂枝香·金陵怀古登岳阳楼鲁郡东石门送杜二甫青玉案·元夕一、看标题不第后赋菊闻官军收河南河北竹石秋夜将晓出篱门迎凉有感雨过山村二、抓关键词句（时空词、诗人状态词、流露情感词、动词、程度副词、卒章显志直抒胸臆的句子）空间词：万里（思乡、漂泊、孤独）；故国（怀念故国、亡国之悲）；陇首/陇头（流离失所、征戍、游子飘荡）；扬州/广陵/江都/维扬/杭州/淮左（赞叹美景、偏安一隅、物是人非、国破家亡，黍离之悲）；南浦/长亭/灞桥（送别）；金陵/建康/江宁/石头城（怀古伤今、物是人非）；关山/玉门/大漠/阴山/楼兰（边塞征役之苦、离乡思乡、厌恶战争、报效国家的豪情壮志、赞叹边塞奇景、建功立业）；长城（守边将领）；垓下（感慨英雄气短）；陌上（儿女情长）；阳关（离别、征戍边役）；二、抓关键词句（时空词、诗人状态词、流露情感词、动词、程度副词、卒章显志直抒胸臆的句子）空间词：北邙（死亡、王侯埋骨之地、人生短暂、荣华富贵不足惜、物是人非）；烂柯山（沧桑巨变、物是人非）；首阳山（隐居、高洁）；蓬莱/昆仑（向往美好、宁静淡泊、安逸闲适）；乌衣巷（物是人非）；碣石（北地萧瑟荒寒）；潇湘（凄凉悲怨）；金谷园（奢靡）；巫山（男女之情）；小楼/西楼（闺怨、孤独寂寞、登高望月怀远）；东岳泰山(建功立业、凌云壮志)；南山/三径/东篱（隐居、悠然自得、闲适雅致）；柳营（紧张肃杀、将士骁勇英姿、渴望建功立业效命疆场、战斗艰苦激烈、戍边将士的豪情壮志）；宫阙/魏阙（壮丽开阔、政治理想、受重用）时间词：百年、秋、冬、春、中秋、昔、暮、朝……状态词：老、病、衰、冷、稳、宁、静、闲、悠然……（身心状态）情感词：悲、喜、忧、愁、哀、欣然、欢、伤怀、独、孤……程度副词：常、时时、又……动词：反常用法的动词、表现情感的动词（叹、啸、涕泗流、凭轩）直抒胸臆的句子：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。这次第，怎一个愁字了得！问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。二、抓关键词句（时空词、诗人状态词、流露情感词、动词、程度副词、卒章显志直抒胸臆的句子）百年、老、暮：①孤独

②功业未成

③年华易（已）逝秋、冬、冷：①肃杀凛冽（自然环境+社会环境）

②寒冷（身冷心冷）③生命短暂，生命渺小（万物凋零）

④悲凉萧瑟，哀婉凄怨病：①疾病缠身、身心痛苦

②孤独悲哀常、时时、又：感情程度加强昔、今：①怀念过去

②物是人非的慨叹

③不复年少心境南乡子·集句苏轼怅望送春怀。渐老逢春能几回。花满楚城愁远别，伤怀。何况清丝急管催。吟断望乡台。万里归心独上来。景物登临闲始见，徘徊。一寸相思一寸灰。【找一找关键字，说说有什么情感】三、看意象月：高洁、可望不可即的事物、思乡、相思、分离聚合、清冷、羁旅之愁、客居他乡之苦、生命渺小宇宙广阔（人生代代无穷已，江月年年望相似，江月无限寿命亘古不变，而人）、善解人意相互陪伴的友人（举杯邀明月，对影成三人）柳：漂泊无依（愁绪）、折柳送别（别情依依、期待团聚、祝福友人）、早春生意盎然、形容美人的腰肢细软，眉毛细长、时世兴衰三、看意象落叶/木：稀疏、萧条肃杀、悲凉、凄清江水：气势雄壮，广阔辽远，生命渺小短暂、愁绪绵延不断（恰似一江春水向东流）、物是人非世事无常、寄托相思、闲适悠然、历史旧事随流水白鹿：高雅闲逸、自由、理想化的生活状态或人格精神、长寿、纯洁神圣、祥瑞三、看意象猿：凄清、哀怨凄厉、悲凉鹰：雄壮、长空之主、力量感酒：消愁、潇洒不羁、自由精神、思乡雾、烟：朦胧、迷茫、愁绪难散、淡淡的忧伤、悠远宁静（烟）杜鹃/子规：伤春惜春、游子思妇的乡愁思念、与友人的离别感伤、倾诉悲苦哀怨、亡国之悲、亡国之恨、亡国之音、凄怨三、看意象雨：清冷、淅淅沥沥愁绪不断、烟雨朦胧梧桐：清冷、凄清、离愁、凤栖梧桐（择木而栖）、爱情相思（雄为梧，雌为桐，同生同死）、悼亡（半死桐）、品格高洁（凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳）、孤独寂寞（寂寞梧桐深院锁清秋）芭蕉：清冷、凄清、离愁、孤寂、伤春悲秋（春天叶子卷起来像愁眉不展的样子）田园：归隐之志、热爱自然、厌倦官场、闲适悠然、宁静安逸黄花（菊花）：归隐、傲霜、气节、骨气、衰败、憔悴、物是人非、容颜易逝（明日黄花：比喻过时无意义的东西或迟暮不遇）风急：局势紧张（山雨欲来风满楼）、不安、动摇、凄冷、寒意雁：鸿雁传书、寄托思乡或相思、忠贞、男女双方信守不渝、吉祥、凄厉哀怨三、看意象怀古诗：①借古讽今，讽谏当朝（统治者/奸佞小人/社会黑暗），警醒统治者；②借古伤今，感伤自己现状（年老/一事无成/功业未成）；③赞赏古人，敬佩古人，缅怀古人——敬仰/惋惜/感伤；④渴望与前人一样建功立业；⑤与古人心意相通，借古人古事表达自己高洁的人格/品质；⑥反思历史，审视历史，评价历史，针对历史事件历史人物表达观点；⑦物是人非，时移世易，沧海桑田的慨叹；⑧生命短暂，英雄不抵岁月，感慨生命渺小，英雄功业已逝的无奈与叹惋；⑨安常处顺、豁达超脱：王侯将相、富贵金银、功名利禄皆是过眼云烟，荒冢衰草。六、依据诗歌的主题推测诗歌情感西塞山怀古（唐）刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。田园诗：①归隐之志，隐逸之志；②热爱自然，喜爱/赞美/赞叹自然（美景）；③厌倦官场，不媚俗，不同流合污；④淡泊名利，人格高洁；⑤被迫闲赋——报国无门的愤懑、不甘闲赋、无奈、对统治者软弱无能和偏安一隅的哀怨、对投降派的不满；⑥主动退隐——悠然自得，闲适安逸，宁静悠远；⑦地方风俗人情淳朴自然，地方人热情好客。六、依据诗歌的主题推测诗歌情感山水诗田园诗的情感中除第⑦点，基本都有，一般山水诗是主动退隐多，被迫闲赋少，除此以外，有些山水诗比田园诗多一点“仙”气。①具有禅意，好佛/道②具有意趣、哲趣，具有哲理美③追求超脱世俗、向往自由/美好积雨辋川庄作【唐】王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。登临诗：①羁旅漂泊，思乡怀人、怀念友人、怀念历史前人、倾诉深厚情谊；②孤独，一人在外漂泊，天地悠悠唯有自己孤身一人；③生命渺小/短暂，天地之大相比之下更显个人渺小；④富有豪情壮志，胸怀凌云壮志；⑤赞叹登临所见的美景——热爱自然，赞叹美景，愉悦开阔；⑥遥望故都/原繁华古城——感时伤世，忧国忧民，物是人非，山河失去的感伤，对当朝时局偏安一隅、纵情声色的讽刺和愤慨，对当政者不思收复失地的愤激；罢官后遥望京都——功业未成的无奈不甘、时间易逝的概叹、怀念过往……⑦宋诗宋词登临诗多理趣、哲思。登临古地：怀古诗+登临诗，两类结合思考推测六、依据诗歌的主题推测诗歌情感登金陵凤凰台【唐】李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。赤壁【唐】杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。乌衣巷【唐】刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。诗歌炼字题诗歌炼字题技巧——炼字题答案结构结构示例拆解“坼”:

分裂（析本义），诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂（描情景），显示出洞庭湖的磅礴气势（说效果）。“浮”:漂浮（析本义），具有十分鲜明的动态感（说效果）。在诗人笔下，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都像是昼夜随着湖水的波动而飘荡起落（描情景）。一派壮阔的图景展现在读者的眼前（说效果）。四个品字思路：1.删（删去字作比较）2.改（改换相近相似字作比较）3.演（加上/想象动作、表情演一演）4.联（联想其他类似的古诗词）最重要的还是一个：联系字的前后文，看其中该字在诗句中的反常之处。根据炼字的词性来答题一、动作发出者是人表达效果：如果动作的发出者是人，那么这个字通常有突出人物性格特征、表达人物思想感情等妙处。例句分析：“锦帽貂裘，千骑卷平冈”(《江城子·密州出猎》)中的“卷”，译为“席卷”，描写出壮阔的出猎场面，展现了作者威武豪迈的气概。【动词】——注意具有多重含义的动词根据炼字的词性来答题【动词】二、动作发出者是物表达效果：如果动作的发出者是物，这往往运用了拟人的修辞手法，赋予描写对象以人的动作，表现出描写对象某一方面的特点，有时也蕴含作者的情感。例句分析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”(《春望》)中，“溅泪”“惊心”是作者赋予“花”“鸟”的动作和情态，运用了拟人的修辞手法，使本应鸟语花香的春天染上了一层忧郁的氛围，展现了作者因国破而产生的忧伤。多重含义、凝练、形象、生动传神根据炼字的词性来答题【形容词】突出描写对象声、形、色、光等方面的特点，增强诗歌画面感和感染力，表达作者思想感情。效果作用一般有：①化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。②表现了……（事物）的……特点根据炼字的词性来答题【形容词】例句分析：“乱花渐欲迷人眼”(《钱塘湖春行》)中的“乱”字，写出了花朵繁多，随风飘荡时看似杂乱的样子，展现出一幅生机盎然的春花图；“浅草才能没马蹄”(《钱塘湖春行》)中的“浅”字，将初生嫩草的样子刻画得生动可爱。这两句诗运用“乱"“浅”等形容词，不仅描绘了初春的美丽图景，也表达了作者对春天、大自然的喜爱之情。根据炼字的词性来答题【数词】一、使描写更细腻、准确二、有夸张效果，增强语言气势例句分析：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“二十三年”直接写出刘禹锡被贬的时间之长，人生大好时光在凄凉偏远的巴山之地度过，实在令人叹息。例句分析：“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”(《卖炭翁》中，“千余斤”的炭最后换来“半匹红纱”，数字的对比下，展现了当时宫市制度强取豪夺的本质，使诗歌批判之旨达到高潮。巩固训练【真题直击】（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。（8分）早上五盘岭①

唐·岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）答案①“斗”字有“争斗”之意（释字义），两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗（描画面），用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势（析效果）。②“攒”字有“攒聚”之意（释字义），群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起（描画面），形象刻画了峰峦密集、重叠之态（析效果）。诗歌炼句题诗歌赏析/炼句题1手法+2翻译诗句/描摹情景+表达了……情感塑造了……形象呈现了……效果渲染/烘托了……气氛表现了……事物的……特征1.运用了……手法2.描绘了一幅……的画面

写出了一幅……的场景3.渲染/烘托了……的气氛

表达了诗人……的情感

塑造了……形象

呈现了……效果

表现了……事物的……特征礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。「问题」本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）【答案】该句运用比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作者的惜才爱才之情。诗歌手法题艺术手法/修辞手法/表现手法汇总①动静结合（动——动物、流水、落叶，有动词的）（静——山、林、柳、月、桃李）②以动衬静狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。③视听结合风急天高猿啸哀，无边落木萧萧下；半壁见海日，空中闻天鸡；狗吠深巷中④远近结合看万山红遍，层林尽染（远）——漫江碧透，百舸争流（近）（1）比喻隐喻、明喻：明明如月；山不厌高，海不厌深；譬如朝露；乌鹊南飞；羁鸟，池鱼，樊笼，尘网；古来万事东流水；（2）比兴（起兴）——触物起兴青青子衿，悠悠我心。（先言其物——有内在关联的）作用：①渲染、烘托气氛。②引起联想（3）用典（运用典故——引用历史故事/化用前人诗句）到中流击水；青青子衿，悠悠我心；山不厌高，海不厌深；呦呦鹿鸣；周公吐哺；瀛洲；谢公宿处……；脚着谢公屐……；天鸡；金银台；摧眉折腰；云之君；青崖白鹿（4）对比、衬托动静对比衬托；色彩明暗对比；哀乐对比衬托；盛衰对比；虚实对比；大小对比（鱼鹰舸——山林；柳桃村烟——狗鸡；天姥——天台）（5）夸张到中流击水；天台四万八千丈……；天姥连天向天横；一夜飞度镜湖月；千岩万转路不定；身登青云梯（6）想象/虚实结合（7）设问

问苍茫大地，谁主沉浮？（自问自答）（8）反问

本是同根生，相煎何太急？（9）白描《归园田居》描写田园景的部分（10）拟人

湖月照我影（13）对偶对仗

《登高》四联全对仗

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（14）排比

气势增强；有说服力；（15）反复

增强气势；反复咏叹；整齐有序，回环起伏（16）双关

复得返自然

（大自然——自然本性）（17）互文

秦时明月汉时关（18）顶真

归来见天子,天子坐明堂。（19）回环

别时梅子结,结子梅时别。（20）借代：杜康——以杜康酒指代全部的酒（部分代整体）（特征代整体，如：巾帼，须眉）（21）虚实结合

《梦游天姥吟留别》《念奴娇·赤壁怀古》（虚：梦、回忆、想象；实：现实）（22）点面结合

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（23）象征

红烛

（24）托物言志

红烛（25）融情于景

、情景交融

、借景抒情《沁园春·长沙》《归园田居》《登高》（26）映衬、烘托（27）借古讽今、怀古伤今

《念奴娇·赤壁怀古》文言文题型做题技巧肆文言文翻译题壹原则和要求(一)翻译的原则：直译为主，意译为辅1.直译：字字落实所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。当然，有一些发语词、助词无法直接译出，则不必译出。试翻译下列句子，体会直译原则。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。单于更加想让他投降。就把苏武关在地窖中囚禁起来，断绝供应，不给他喝的、吃的。说明：直译时须注意以下三个词语。a.“愈益”，同义复词，只译出一个即可。b.“绝不”，要把“绝”落到实处。c.“饮食”，注意译的顺序：喝的、吃的，而不是吃的、喝的。(一)翻译的原则：直译为主，意译为辅2.意译：灵活变通文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。试翻译下列句子，体会意译原则。(1)纵一苇之所如。译文_________________________________________________任凭小船随意漂荡。(2)臣生当陨首，死当结草。译文：____________________________________________________________________________________________________________臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您的大恩。“一苇”使用比喻，可以只译出本体，或改成明喻翻译。“陨首”意译，“结草”用典，应译出内涵。(二)翻译的基本要求：信、达、雅，重在“信”“达”“信”，就是指译文要准确地表达原文意思，不误译，不漏译，不赘译；“达”，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表达习惯，没有语病；“雅”，是翻译较高层次的要求，在考试中一般不作要求。请根据“信”“达”要求，完成下列任务。1.指出下列译句的问题。(1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。译文：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为它对晋国无礼。问题：___________________________________________(2)子曰：“学而时习之，不亦说乎？”译文：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？”问题：______________“晋侯”“郑伯”不需要翻译，译句强行翻译。“时”字漏译。贰三大采分点采分点意识从高考试题来看，文言文翻译是按得分点给分的。文言文翻译语句的给分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。1.重要实词所谓重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把重要实词翻译到位，需要准确理解句中的通假字、古今异义词、偏义复词、活用词语以及多义词，并且在译文中正确地体现出来。课堂练习指出下列句子中的重要实词，并把句子翻译成现代汉语。(1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(《烛之武退秦师》)答案：重要实词：东(名词用作状语)、封(第一个，使动用法)、肆(重要动词)、阙(使动用法)。译文：(晋国)已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？课堂练习(2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《劝学》)答案：重要实词：博学(古今异义词)、日(名词用作状语)、参(重要动词)、省(重要动词)、知(通假字)。译文：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，那么他就会见识高明而行为没有过错了。2.关键虚词虚词主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：①有些虚词必须译出。有实词义项的，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。这两类需要译出。②有些虚词不必译出。在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等，不必译出。总之，我们在翻译虚词时，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。课堂练习指出下列句子中的关键虚词，并把句子翻译成现代汉语。(1)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(《鸿门宴》)答案：关键虚词：乃(于是)、之(到)、以(把)。译文：项伯于是在夜里快马加鞭赶到刘邦军队驻地，私下里见了张良，把事情全部告诉了他。课堂练习(2)臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》)答案：关键虚词：之(三个都为助词，的)、于(第一个，介词，对、向；第二个，介词，表比较)、以(认为)。译文：我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，(他们)都认为(我)比徐公美。3.文言句式文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。审出译句中的特殊句式后，考生要灵活运用学过的文言句式的判断方法和翻译格式，重点把握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。各种句式的翻译格式①判断句：必须加上“是”“就是”等词语。②被动句：必须加上“被”字。③倒装句：必须用“改”的方法将译句按照现代汉语的语法习惯调整过来。如状语后置句，翻译时要将状语调到动词前；定语后置句和宾语前置句，翻译时要将定语和宾语恢复原位。④省略句：必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。⑤固定句式(结构)：千万不要生硬地翻译，固定句式有固定的译法，须在平时掌握好。课堂练习指出下列句子中的文言句式类型，并把句子翻译成现代汉语。(1)东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。(《项脊轩志》)答案：句式类型：状语后置句。译文：东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫，客人越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。课堂练习(2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)答案：句式类型：被动句和状语后置句。译文：赵国强大而燕国弱小，而您又被赵王宠幸，所以燕王想和您结交。叁翻译六字诀1.留：保留一些基本词汇和专有名词类型例句翻译古今意思相同的词可以保留封闭宫室，还军霸上。(《鸿门宴》)保留词语：封闭、宫室参考译文：封闭了宫室，军队退回到霸上。1.留：保留一些基本词汇和专有名词类型例句翻译专有名词(如人、物、地名、朝代、年号、帝号、国号、官职、典章制度等)可以保留沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。(《鸿门

宴》)保留词语：沛公、左司马、曹无伤、项羽参考译文：沛公的左司马曹无伤让人对项羽说。成语可以保留劳苦而功高如此，未有封侯之赏。(《鸿门宴》)保留词语：劳苦而功高、封侯参考译文：如此劳苦功高，却没有封侯的奖赏。2.换：用现代汉语中的词语替换文言词语类型例句翻译单音节词换成双音节词吾尝终日而思矣。(《劝学》)替换词语：思：思考参考译文：我曾经整天地思考。通假字要换成本字，译成本字的意思距关，毋内诸侯。(《鸿门宴》)替换词语：距：同“拒”，据守参考译文：把守住函谷关，不让诸侯进来。2.换：用现代汉语中的词语替换文言词语类型例句翻译古今异义词、偏义复词要替换成相应的现代词语沛公居山东时。(《鸿门宴》)替换词语：山东：崤山以东参考译文：沛公居住在崤山以东时。活用的词语、固定结构要换成相应的现代词语吾从而师之。(《师说》)替换词语：师：以……为师参考译文：我跟从他，以他为师。3.调：特殊句式按现代汉语的语序调整过来类型例句翻译状语后置句苏子与客泛舟游于赤壁之下。(《赤壁赋》)调整句式：苏子与客于赤壁之下泛舟游。参考译文：我和客人在赤壁之下泛舟游览。宾语前置句夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》)调整句式：夫晋，有何厌？参考译文：晋国，怎么会有满足的时候呢？3.调：特殊句式按现代汉语的语序调整过来类型例句翻译主谓倒装句甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)调整句式：汝之不惠，甚矣！参考译文：你也太不聪明了！定语后置句村中少年好事者。(《促织》)调整句式：村中(有)好事少年。参考译文：村中有个好事的少年。4.删：把没有意义的衬词、虚词删去类型例句翻译现代汉语中没有相应词语与文言助词对应，可以删掉道之所存，师之所存也。(《师说》)删掉词语：之参考译文：道存在的地方，就是老师存在的地方。4.删：把没有意义的衬词、虚词删去类型例句翻译某些发语词、表停顿和补足音节的虚词，可以删掉夫六国与秦皆诸侯。(《六国论》)删掉词语：夫参考译文：六国与秦国都是诸侯。某些语气词，可以不译夺项王天下者，必沛公也。(《鸿门宴》)删掉词语：也参考译文：夺取项王天下的人，必定是沛公。类型例句翻译省略的主语、谓语、宾语要补上度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)(你)估计我回到军营中，你再进去(辞谢)。5.补：补充句中省略的成分5.补：补充句中省略的成分类型例