小学美术教学设计与反思

小学美术教学设计与反思发布者：小学美术专家(课程专家)

发布时间：2011-9-2811:14:51“教学设计与反思”撰写要求及模板

培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求：1．必须是原创，抄袭将记“0”分。2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：

模板：

基本信息教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、创设情景、激趣导入。2、师生互动、小组交流。3、小组创作，感知体验。4、作业展评。5、收拾整理6、拓展

1、创设情景：你们喜欢听童话故事吗？《小人国》可有趣了，你们喜欢吗？

（课件：展示用文具等材料制作的玩偶《小人国》）

2、交流感想：你想像中的小人是怎样的？这些小人有什么外部特征？3、这些小人是用什么材料制作的？根据提问，学生分组讨论。4、教师引导学生怎样制作有趣的小人。教师示范：用彩色笔的笔帽、橡皮泥、毛线、皱纹纸制作一个彩色笔帽小公主。问：不同体型的人，我们分别用哪些材料创作？组织学生分组进行小组合作创作。教师巡回指导教师把各小组创作完成的小人放到事先准备好的“小人国”场景模型中。引导学生赏析：哪个小组创作的人物最好？(从造型、动态、颜色搭配等评析。)教师总评，小结。引导学生收拾场地。教师全课总结。你还能运用其他的材料制作童话故事里的小人吗？你能给这些小人编一个精彩的故事吗？

通过课件让学生感知故事中的人物造型。对小人国人物有了一个初步的认识。进一步认识材料的搭配，制作不同体态的人物的表现形式。学生先小组讨论，然后进行小人物创作。小组交流点评。学生先进行自评本组的作品，再选代表互评。学生收拾学具、材料等。鼓励学生课后运用其他材料进行小人物造型的创作。给创作出的人物编一个小故事。

激发创作兴趣

学生形成创作雏形。对创作有深层次的认识和创作小人物的方法，培养动手能力。培养学生团队精神和动手制作能力。大胆发表自己的感受，表达自己的审美情趣和评价标准。培养学生环保意识。让学生体会创作的快乐，激发学生的创作思维和动手创作的能力。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）12、有趣的小人

小人——小人国——有趣

学生学习活动评价设计

自评、互评要求：1、创意（材料、颜色的搭配）。★★★2、手工（作品的细节、动态）。★★★3、难度（人物制作的复杂程度）。★★★★

教学反思在这一节课的备课过程中，学生准备的学具应该是很充足的，学习上应该没什么大问题，但是我作为一个美术教师，在课件制作上显得有些仓促，故事里的人物没有做到简单的动作，配音也是自己临时补上去的。要是这部分能做好，应该会更加吸引学生的眼球，引入部分会更精彩。虽然在课堂上学生的材料很充足，但是在对学生进行分组上，我没能进行：优——中——后进，这样的形式进行小组组合，导致有的小组只能简单的拼凑成型，缺乏美感和富于情趣。通过上这一节课，还是发现闪光点，个别小组的创作超出了我的想象，有的小组能够创作出三个小人物，两个瘦的，一个胖墩儿，还能运用尺子和铅笔做成跷跷板，把人物放到跷跷板上。如果我再准