部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附答案（模拟题）

部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.中国西南地区模仿花鸟鱼虫等姿态的舞蹈是（

）。A.草裙舞B.孔雀舞C.探戈D.恰恰2.中国历史上第一个有文献可考，并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址是（

）。A.殷墟B.和县猿人遗址C.穿洞遗址D.丁村遗址3.世界上最高的高原是（

）。A.青藏高原B.东非高原C.巴西高原D.黄土高原4.中国人认为红色象征着喜庆、幸运，所以在节日与婚礼中喜爱穿上红色的衣服；西方人则认为红色代表冲动、动乱，所以对红色的使用非常谨慎。由此可以看出（

）。A.西方人的审美观是错误的B.中国人的观点是落后的C.不同国度的人们习俗是不同的5.国际奥委会五环旗中黄色代表的是（

）。A.亚洲B.非洲C.拉丁美洲D.欧洲6.下列对金字塔的理解错误的一项是（

）。A.金字塔是古埃及文明的象征B.在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处C.金字塔的建筑充分证明了古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面所达到的高度D.金字塔是中国的文明象征二.填空题(共6题，共24分)1.人们在长期的（

）中形成的礼仪，也是（

）的重要组成部分。2.文明古国创造的灿烂文化还有医学、（

）、建筑、（

）、艺术等，它们都对人类文明发展史作出了（

），对世界产生了重大影响。3.世界文化遗产见证着（

）的聪明才智，展现着早期（

）的辉煌历史。4.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是（

）的，而是相互（

）和（

）的。5.建筑作为一种文化，是不同国家、不同民族、不同（

）的反映。6.（

）作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。三.判断题(共6题，共12分)1.我们应该放弃自己的文明去学习更优秀的文明。（

）2.无论如何，我们应该热爱自己的所有文化。（

）3.建筑文化与各地自然环境、国家、民族以及生活方式有密切联系。（

）4.古人曾利用人力、畜力、风力、电力等方式来传递信息。（

）5.中华民族有上下五千年的悠久历史。（

）6.奥林匹亚遗址是古罗马的文明成就。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。昆明

唐三彩洛阳

故宫博物院台湾

滇池五.简答题(共6题，共38分)1.当前新型冠状病毒肆虐，让人们想起很多传染病的流行。为改变不良生活习惯，减少病毒传播机会，国内专家学者呼吁大家在任何地方就餐时都使用公筷或者采用分餐制（即把食物按人数分成份），对此你同意吗？为什么？2.人类早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。请说出人类早期文明的几个重要区域，并指出所在的大洲。3.四大文明古国是哪几个?它们所创造的文字分别是什么？4.不同的国家文化不同，面对不同的文化，我们应该怎么做呢？5.你知道由于文化差异引起的尴尬吗？请你用自己喜欢的方式与同学们分享一下。6.你怎样认识世界的文化遗产？六.材料题(共1题，共6分)1.材料一：在乌兹别克斯坦什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。材料二：装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。请你说一说，从两则材料中你感受到了什么？七.综合题(共1题，共10分)1.一一对应：①李时珍（

）

A、活字印刷术

②毕

昇（

）

B、文学家

③孔

子（

）

C、《资治通鉴》

④高尔基（

）

D、教育家

⑤司马光（

）

E、《本草纲目》

⑥印

度（

）

F、秦兵马俑⑦山

西（

）

G、瓷都⑧日

本（

）

H、平遥古城⑨陕

西（

）

I、和服⑩景德镇（

）

J、纱丽参考答案一.选择题1.B2.A3.A4.C5.A6.D二.填空题1.生活交往；文化2.数学；文学；重要贡献3.劳动人民；人类文明4.孤立存在；学习；借鉴5.生活方式6.建筑三.判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×四.连线题1.如图：五.简答题1.我同意这个做法，因为使用公筷或分餐制能够更好地减少通过共食食物带来的病毒传播的机会，这是一种非常安全的做法，值得提倡。2.非洲的古代埃及文明、亚洲的古代两河流域文明、古代印度文明和中华文明。3.四大文明古国是中国，古埃及，古巴比伦、古印度。中国的甲骨文，古埃及的象形文字，古巴比伦的楔形文字，古印度人的印章文字。4.我们首先要了解差异，学会尊重差异。其次要求同存异，和平相处。5.示例：日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗?”“上哪呢?”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。6.闻名世界的文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的