2024高考语文二轮复习 · 高考古诗词的题材及情感分析

2024高考语文二轮复习・高考古诗词的题材及情感分析

(―)题材判断口诀

送别：南浦长亭断肠酒,行人车马江畔舟。青草愁云风折柳，明月大雁一沙鸥。

羁旅：飞蓬飘絮浮云意,子规大雁鹏料啼。晓行夜宿渡旅驿，家书月夜送寒衣。

田园：农夫钓叟蓑笠翁,牧童牛背斜阳中。北窗高卧琴棋酒，东皋南亩读书声。

山水：江河旷野登高处,山门古寺花草路。清斋雅趣闲庭步，千古名胜骚人赋。

赠答：寄赠别离念远游,依次用韵和答酬。郡斋东阁宫廷酒，哀挽故旧哭壤丘。

时令：春秋冬夏四时兴，晓夜寒温阴雨晴。传统风俗循节令,烟云花鸟动人情。

咏物：飘零无力世路穷,坚贞高雅道术通。讥贪刺愚厌蠹虫,伤春悲秋闺意浓。

题画：山水人物花鸟图,屏风画轴题绢素。披纸挥毫墨笔秃,书斋白壁灯酒烛。

闺情：红颜珠玉濯素手,桑鱼尺素上高楼。春风卷帘开窗牖,空闺河汉月如钩。

咏史：书亭题壁登临意,孤墓残阳旧宅第。汉魏六朝流水去,君臣故事书生气。

(-)题材情感得分点

一、送别题材

1、内涵

古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相

送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。张老师的工作室(ID:PeterZhangEdu)

2、情感

“送别乐”得分点：①表达别情之深厚；②勉励友人建功立业；③安慰友人不幸命运；④畅

想路上自然风光；⑤再叙久别重逢之喜；⑥祝愿亲友一路平安；⑦自在旷达洒脱情怀；⑧羡慕友

人回归乡里；⑨为自己归乡而激动。

“送别悲”得分点：①对亲友的不舍之情；②对家乡的思念之情；③感叹自身漂泊的命运；④

增强自我的孤独感；⑤年华易逝的伤感；⑥忧国忧民之叹。

3、志

(1)标题中往往有“送”“别赠”“酬”。

(2)常见意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“流桥”等意象也在送别怀

人诗中出现)

4、常用技法

(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。

(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。

(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)。

(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。

5、典型示例：

情感一一依依不舍的留恋，友人离去后的茫然、怅然若失。

送杜十四之江南孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断入肠。

情感一一对朋友未来的美好祝愿和宽慰，情深意长的勉励

别董大高适

千里黄云白日瞋，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

情感一一表明志节，坦陈心志的告白

芙蓉楼送辛渐王昌龄

寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

情感一一别后情境的想象、担忧与对友人的思念

王昌龄的《送魏二》

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

情感一一表明朋友间的友谊深厚。

赠汪伦李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

二、羁旅思乡题材

1、内涵

诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲

人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。

2、情感

“羁旅乐”得分点：①欣赏路上自然风光；②不畏挫折的旷达；③战胜困难的豪迈；④坚信

未来的自信；⑤路途上的温馨人情。

“羁旅悲”得分点：①漂泊的旅思；②贬官的愁思；③坚持信念却不被理解；④年华易逝的伤

感；⑤宦海浮沉的厌倦；⑥远隔亲友的孤独；⑦思念家乡与亲人；⑧忧叹国家的衰败；⑨怀才不

遇的苦闷；⑩旅途上的艰辛困苦。张老师的工作室(ID:PeterZhangEdu)

3、标志

(1)标题中多含有“客舍”"登高''"望月''"忆”"寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除

夕等节日名。

(2)常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高

楼、危楼、危栏等。

4、常用技法

(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。

(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。

(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，

想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。

(4)因梦寄情，虚实结合。

三、山水田园题材

1、内涵

山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。

2、情感

“田园乐”得分点：①田园风光之乐；②高雅闲适之乐，宁静淡泊，不以世事萦怀；③潇洒旷

达之乐，虽辞官或罢官却不在意，贫贱不移的志节；④亲事耕稼之乐，赞美劳动者；⑤民风淳朴

之乐，享受简单而美好的人际关系；⑥参悟玄理之乐，表达对宇宙人生的思考。

“田园悲''得分点：①怀才不遇之悲，报国无门，鄙弃官场的腐败；②孤傲自嘲之悲，生活清

贫的痛苦；③同情农民命运，批判统治者的剥削。

“山水乐”得分点：①歌颂自然山水的美好；②壮阔山水激发的豪情；③歌颂国家的繁荣昌

盛；④抒发个人的报国志向；⑤享受闲适的山林生活；⑥忧愁被山水美景消减；⑦山水之中蕴含

的理趣。

“山水悲”得分点：①旅途山水触动的乡情；②晚春美景触动的闺情；③秋冬景色触动的悲

情；④壮阔景观触动的孤情；⑤长期落魄、报国无门的愁情。

3、志

(1)山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自

然景物、田园生活为吟咏对象的诗。

(2)常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。

4、常用技法

(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。

(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺

序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之

景)；⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。

(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情。

四、咏史怀古诗

1、内涵

以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，

以寄托哀思、借古讽今。

2、情感

“咏史乐”选项卡：①歌颂明君、能臣、良将、高士、贤女的品质与功业；②歌颂当今国朝

的强盛；③表达辅佐君王、报效国家的壮志。

“咏史悲”选项卡：①怀古伤今；②感叹诗人自身的命运；③慨叹古人的悲剧命运；④批判奸

臣之无耻、昏君之无道；⑤慨叹王朝兴衰之无常；⑥对功名是非感到迷惘；⑦感叹物是人非的沧

桑。

3、志

标题中有“史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。

4、常用技法

(1)借景抒情(寓情于景)。

(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。张老师的

工作室(ID:PeterZhangEdu)

(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。

(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。

五、边塞征战诗

1、内涵

边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。

2、情感

(1)对边塞雄奇壮丽的景观的赞美。

(2)对艰苦激烈的戍边生活的厌烦。

(3)对家乡亲人的思念。

(4)愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志

(5)渴望献身沙场但壮志难酬的苦闷。

(6)厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵核武。

3、标志

(1)标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。

(2)常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞

外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵

琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍

卒、将帅、胡人、单于等)。

4、常用技法

(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。

(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、肖像描写、细节描写等手法。

(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。

5、典型示例：

描绘边塞雄奇壮丽的独特景观：

大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

大漠沙如雪，燕山月似钩。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。----岑参

对家乡亲人的思念：

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。----李益

琵琶起舞换新声，总是关山离别情。

缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。——王昌龄

愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志：

男儿何不带吴钩，收取关山五十州？

请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！——《南园》李贺

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——《从军行》王昌龄

愿将腰下剑，直为斩楼兰。——《塞下曲》李白

厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵核武。

凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。——曹松

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶

战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。----高适

六、咏物言志诗

1、内涵

借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。张老师的工作室(ID:PeterZhangEdu)

2、情感

(1)寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。

(2)寄寓高尚的节操，或抒发孤独、寂寞、迷茫，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒

发年华易逝与理想破灭的哀愁。

(3)托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针硬时弊，或冷嘲热讽。

3、标志

(1)从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，

或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。

(2)从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。

4、常用技法

(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。

(2)从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。

(3)从抒情方法看，主要是托物言志。

七、爱情闺怨诗

1、内涵

爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。

2、情感

(1)表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。

(2)孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。

(3)思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。

(4)情梦难圆的遗憾与怅惘之情。

(5)阴阳两隔的悼亡之痛。

3、志

(1)标题中多含“怨“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。

(2)常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨

柳，，“雁声月明，，“红妆对镜，，“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长，，等。

4、常用技法

(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情

感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。

(2)衬托(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往

往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中

思妇的悲伤与幽怨。

(3)抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑)。

八、生活哲理诗

1、内涵

生活哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，

多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中，篇幅短小精悍。

2、情感

(1)表达对自然景物、现实生活的独特感受。

(2)表达对社会政治的观察与思考。

(3)表达对人生理想的感慨领悟。

(4)表达对文艺创作的深探细究.

3、志

哲理诗往往是在写景状物，写人叙事时有意识地蕴含一些关于宇宙和人生的原理。这类作品

往往是叙议结合，寓理于事，寓理于景，寓理于物。叙